一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 5《風(fēng)兒吹呀吹》說課稿 新人教版

一年級道德與法治下冊第二單元我和大自然5《風(fēng)兒吹呀吹》說課稿新人教版主備人備課成員教材分析一年級道德與法治下冊第二單元《我和大自然》中，《風(fēng)兒吹呀吹》這一課旨在讓學(xué)生了解風(fēng)的形成及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到風(fēng)對人類生活的重要性，以及風(fēng)帶來的影響，從而激發(fā)他們關(guān)注自然、關(guān)愛環(huán)境的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和探究精神，提升學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的道德情感。通過學(xué)習(xí)風(fēng)的形成和作用，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生形成尊重自然、和諧共生的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解風(fēng)的形成原理：重點講解風(fēng)是由空氣流動產(chǎn)生的，當(dāng)空氣受熱上升，冷空氣下沉，形成氣壓差，從而產(chǎn)生風(fēng)。通過實驗或圖片展示，讓學(xué)生直觀理解風(fēng)的形成。

-認(rèn)識風(fēng)的作用：強(qiáng)調(diào)風(fēng)對氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響，如風(fēng)吹動植物生長、風(fēng)力發(fā)電等，使學(xué)生認(rèn)識到風(fēng)的重要性。

2.教學(xué)難點

-風(fēng)的形成原理：學(xué)生對抽象的物理現(xiàn)象理解困難，難點在于如何將風(fēng)的形成過程形象化、具體化?？梢酝ㄟ^動畫、故事等形式，將抽象的風(fēng)的形成過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的形象。

-風(fēng)的作用多樣性：學(xué)生在理解風(fēng)的作用時，容易忽視風(fēng)對生活的影響，難點在于如何讓學(xué)生全面認(rèn)識到風(fēng)的作用?？梢越Y(jié)合實際案例，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力災(zāi)害等，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)在不同領(lǐng)域的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備風(fēng)力演示裝置，如小型風(fēng)扇、氣球等，用于展示風(fēng)的形成和作用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺附近預(yù)留空間，便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大自然風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美景，并提出問題：“你們看到了哪些自然現(xiàn)象？你們知道這些現(xiàn)象是由什么引起的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的形成，提問：“你們知道風(fēng)是從哪里來的嗎？風(fēng)有什么作用呢？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們對風(fēng)的認(rèn)識，教師總結(jié)并引入新課。

講授新課（20分鐘）

1.風(fēng)的形成原理（5分鐘）

-展示風(fēng)力演示裝置，講解風(fēng)的形成原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-通過動畫或圖片展示，讓學(xué)生直觀理解風(fēng)的形成過程。

-邀請學(xué)生分享他們對風(fēng)形成原理的理解，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

2.風(fēng)的作用（10分鐘）

-講解風(fēng)對氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

-結(jié)合實際案例，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力災(zāi)害等，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的作用。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論風(fēng)在生活中的應(yīng)用和影響，每組派代表發(fā)言。

3.學(xué)生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提問：教師提問關(guān)于風(fēng)的問題，如“風(fēng)是如何影響氣候的？”等，學(xué)生回答。

-小組合作：教師提出問題，如“如何利用風(fēng)進(jìn)行發(fā)電？”等，學(xué)生分組討論并分享成果。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對風(fēng)的形成和作用的理解。

2.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論練習(xí)題中的問題，互相解答疑惑。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成原理和作用。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享他們對風(fēng)的認(rèn)識和收獲。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

-整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

-教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-自然現(xiàn)象中的風(fēng)：介紹不同風(fēng)的特點，如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、季風(fēng)等，以及它們對人類生活的影響。

-風(fēng)力發(fā)電：探討風(fēng)力發(fā)電的原理和應(yīng)用，介紹風(fēng)力發(fā)電的設(shè)備和過程。

-風(fēng)土人情：講述不同地區(qū)因風(fēng)而形成的特色文化和習(xí)俗。

-風(fēng)險教育：介紹如何安全地應(yīng)對強(qiáng)風(fēng)天氣，包括如何避風(fēng)、防風(fēng)災(zāi)害等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍或查找資料，了解不同風(fēng)的特點和影響。

-觀看紀(jì)錄片或科普視頻，直觀地學(xué)習(xí)風(fēng)力發(fā)電的原理和過程。

-參與社區(qū)活動，如參觀風(fēng)力發(fā)電站，親身體驗風(fēng)力發(fā)電的實際應(yīng)用。

-進(jìn)行小實驗，如用氣球模擬風(fēng)的形成，或制作風(fēng)力模型，加深對風(fēng)的理解。

-鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的風(fēng)，記錄風(fēng)的形態(tài)和特點，如風(fēng)速、風(fēng)向等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討風(fēng)與氣候、環(huán)境的關(guān)系，以及風(fēng)能的可持續(xù)發(fā)展。

-在學(xué)校的自然角或植物園，觀察風(fēng)力對不同植物生長的影響。

-設(shè)計一份關(guān)于風(fēng)的教育小報，展示學(xué)生對風(fēng)的了解和創(chuàng)意。

-在課堂上分享個人或小組的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識交流和思維碰撞。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)兒吹呀吹》，我覺得整體上學(xué)生們參與度很高，課堂氛圍也比較活躍。但是，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風(fēng)光短片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于視頻中出現(xiàn)的各種自然現(xiàn)象都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，在提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給足時間讓學(xué)生充分思考，有的問題可能過于簡單，沒有很好地調(diào)動他們的思維。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的風(fēng)的形成原理和生活實際相結(jié)合，通過實驗和圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解了風(fēng)的形成和作用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于風(fēng)力發(fā)電這部分內(nèi)容特別感興趣，他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識到，將科學(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同類型的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于練習(xí)題中的問題理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有做到全面覆蓋，或者是因為學(xué)生對某些概念還不夠熟悉。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享成果。這種互動方式確實提高了學(xué)生的參與度，但是我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足，或者是因為他們?nèi)狈献鹘?jīng)驗。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者不理解。此外，我在教學(xué)過程中對學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠，沒有做到因材施教。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-在講授新課時，要注重知識的全面性和深度，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要設(shè)計更多樣化的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們