19 古詩(shī)二首 夜宿山寺（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

19古詩(shī)二首夜宿山寺（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：古詩(shī)二首《夜宿山寺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受古典詩(shī)歌的美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

2.通過(guò)朗讀、背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意境，激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并背誦《夜宿山寺》這首詩(shī)，掌握詩(shī)中的生字詞。

②通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中描繪的夜晚山寺的寧?kù)o與神秘，體會(huì)詩(shī)人夜宿山寺的獨(dú)特感受。

③學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的意象，如“山寺”、“古木”、“清泉”等，理解它們?cè)谠?shī)中的意義和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解詩(shī)中的比喻和象征手法，如“危樓高百尺，手可摘星辰”的比喻，以及“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的象征。

②指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)中的意境，感受詩(shī)人的情感。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)自己情感的能力，能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的畫(huà)面和感受。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌的鑒賞，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中提取信息，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于課件展示和學(xué)生互動(dòng)。

3.信息化資源：與《夜宿山寺》相關(guān)的圖片、音頻資料，如山寺風(fēng)景圖、古琴曲等。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如小型寺廟模型）、學(xué)生手抄本。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張夜晚山寺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是在哪里嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧二年級(jí)下冊(cè)已學(xué)的詩(shī)歌，如《春曉》、《詠鵝》等，提醒學(xué)生詩(shī)歌的韻律和意境。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《夜宿山寺》這首詩(shī)的背景、作者、詩(shī)句含義等。

舉例說(shuō)明：結(jié)合詩(shī)句中的“危樓高百尺，手可摘星辰”等，解釋比喻和夸張的修辭手法。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，嘗試用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的畫(huà)面，如“危樓”、“星辰”、“古木”等。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，自由發(fā)揮，用繪畫(huà)或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)對(duì)詩(shī)中意境的理解。

教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行詩(shī)歌接龍游戲，要求學(xué)生用詩(shī)中的詞語(yǔ)或意象進(jìn)行接龍。

教師指導(dǎo)：參與游戲，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們正確運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨教師朗讀，逐漸嘗試獨(dú)立朗讀。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組朗讀，互相糾正發(fā)音和節(jié)奏。

教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生自信地朗讀，注意詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律和意境，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

課后作業(yè)：背誦《夜宿山寺》這首詩(shī)，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的畫(huà)面。同時(shí)，挑選一首自己喜歡的詩(shī)歌，分享給家人或朋友，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌背景資料：《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的作品，了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的情感和意境。

-唐代詩(shī)歌特點(diǎn)：介紹唐代詩(shī)歌的流派、代表人物和主要風(fēng)格，如山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)等，拓寬學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。

-詩(shī)歌中的意象分析：探討《夜宿山寺》中“危樓”、“星辰”、“古木”、“清泉”等意象的象征意義，以及它們?cè)谠?shī)歌中的作用。

-詩(shī)歌與繪畫(huà)的關(guān)系：介紹一些與《夜宿山寺》意境相似的古代繪畫(huà)作品，如《千里江山圖》等，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受詩(shī)歌的意境。

2.拓展建議：

-閱讀李白的其他詩(shī)作：推薦學(xué)生閱讀李白的《望廬山瀑布》、《將進(jìn)酒》等作品，感受詩(shī)人的豪放與激情。

-詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，可以是以夜晚為背景的詩(shī)歌，也可以是模仿《夜宿山寺》風(fēng)格的詩(shī)歌。

-詩(shī)歌朗誦比賽：組織班級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在比賽中提高朗讀技巧，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)。

-詩(shī)歌主題展覽：布置班級(jí)詩(shī)歌主題展覽，展示學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌、繪畫(huà)作品以及相關(guān)的詩(shī)歌背景資料。

-家庭詩(shī)歌分享：鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己喜歡的詩(shī)歌，增進(jìn)家庭成員之間的文化交流。

-詩(shī)歌與音樂(lè)結(jié)合：推薦一些與詩(shī)歌意境相符合的音樂(lè)作品，如古琴曲、古箏曲等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受詩(shī)歌的美。

-詩(shī)歌與生活結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找詩(shī)歌的靈感，如描寫(xiě)家鄉(xiāng)的美景、家人的關(guān)愛(ài)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①