14《母雞》第二課時 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14《母雞》第二課時說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容14《母雞》第二課時，本課選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊第二單元。本課時主要圍繞課文《母雞》展開，要求學生進一步理解課文內容，感受作者對母愛的贊頌，學會運用多種方式表達自己的情感。具體內容包括：1.學習課文第2-4自然段，體會作者對母雞的贊美之情；2.分析作者運用比喻、擬人等修辭手法，理解其表達效果；3.指導學生進行仿寫練習，提升語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。學生將通過深入閱讀《母雞》一文，提升對文本的感知能力和理解力，學會運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表達的情感色彩。同時，通過體會作者對母愛的贊頌，培養(yǎng)學生對家庭和社會的熱愛之情，提升學生的審美情趣和文化意識。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解課文第2-4自然段，體會作者對母雞的贊美之情，特別是對母愛的細膩描繪。

②通過分析作者運用的比喻、擬人等修辭手法，幫助學生理解其表達效果，提升學生的文學鑒賞能力。

③引導學生模仿課文中的修辭手法，進行創(chuàng)造性寫作練習，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①理解作者在文中通過對比手法所傳達的情感，以及這種對比在表達主題中的作用。

②指導學生如何將課文中的情感和修辭手法運用到自己的寫作中，實現(xiàn)個性化表達。

③幫助學生克服在寫作過程中可能出現(xiàn)的表達障礙，如詞匯選擇、句子結構等，提高寫作的流暢性和準確性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、紙質教材《母雞》課文、學生筆記本、彩色筆等。

-課程平臺：班級學習平臺或學校教育云平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源庫中的相關課文朗讀音頻、圖片素材、視頻資料等。

-教學手段：教師講解、學生討論、小組合作、角色扮演、寫作練習等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示母雞的圖片或視頻，引導學生觀察并描述母雞的特點，激發(fā)學生對母雞的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生上一節(jié)課學習了哪些內容，引導學生回顧對母雞的初步了解，為今天的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解課文第2-4自然段，引導學生關注作者對母雞的贊美之情，特別是對母愛的細膩描繪。

-舉例說明：教師選取課文中具有代表性的句子，如“母雞的叫聲，像是在訴說著什么”，引導學生體會比喻、擬人等修辭手法在表達情感上的作用。

-互動探究：教師組織學生分組討論，讓學生分享自己對母雞的情感體驗，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法表達。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生以小組為單位，選擇一個生活中的場景，運用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段描寫母愛的短文。

-教師指導：教師巡視各小組，給予學生寫作上的指導和幫助，確保學生能夠順利完成創(chuàng)作。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調母愛的偉大和修辭手法在表達情感上的重要性。

-學生分享：各小組代表分享自己的創(chuàng)作，教師點評并給予鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學生以“母愛”為主題，寫一篇短文，運用比喻、擬人等修辭手法，表達自己對母愛的理解和感悟。

-提醒學生注意字數(shù)和寫作規(guī)范，鼓勵學生在生活中觀察、體驗，積累更多寫作素材。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學生觀看關于母愛的影視片段或文學作品，引導學生進一步感受母愛的偉大。

-學生分享：學生分享自己觀看后的感受，教師引導學生思考母愛的內涵，培養(yǎng)學生的情感共鳴。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學生共同回顧本節(jié)課的學習過程，總結教學效果，提出改進措施，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠深入理解課文《母雞》的內容，特別是對母雞的描寫和作者對母愛的贊美。

-學生學會了運用比喻、擬人等修辭手法，能夠將這些手法應用到自己的寫作中。

-學生能夠識別并分析課文中的對比手法，理解其在表達情感和主題中的作用。

2.思維與能力：

-學生通過小組討論和角色扮演，提升了批判性思維和合作學習能力。

-學生在創(chuàng)作過程中，鍛煉了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，能夠獨立完成寫作任務。

-學生在課堂總結和作業(yè)分享中，提高了表達觀點和組織語言的能力。

3.情感與價值觀：

-學生通過學習《母雞》，對母愛有了更深的理解和感悟，增強了家庭和社會責任感。

-學生在欣賞和模仿課文中的修辭手法時，培養(yǎng)了審美情趣和文學鑒賞能力。

-學生在課堂互動和作業(yè)完成中，學會了尊重他人、合作共贏的價值觀。

4.寫作與表達：

-學生在仿寫練習中，提升了語言表達能力，能夠用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的思想。

-學生在創(chuàng)作過程中，學會了如何組織文章結構，使文章條理清晰、邏輯嚴密。

-學生通過寫作，增強了自信心，愿意在同學面前分享自己的作品。

5.自主學習能力：

-學生在課后作業(yè)中，能夠自主尋找寫作素材，拓展知識面。

-學生在遇到寫作難題時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-學生在反思和總結中，學會了自我評估，能夠針對自己的不足進行改進。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對《母雞》第二課時的教學反思與改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更豐富的教學手段來激發(fā)學生的興趣。比如，我可以在展示母雞圖片或視頻的基礎上，加入一些與母雞相關的成語或諺語，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。同時，我也應該注意引導學生回顧舊知，為新課的學習打下堅實的基礎。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于比喻、擬人等修辭手法的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些修辭手法的實例分析，讓學生在實際語境中感受這些手法的運用效果。此外，我還將設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的參與度和學習效果。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在寫作時存在詞匯選擇和句子結構上的困難。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些寫作素材和范文，讓學生有更多的參考和借鑒。同時，我還會在課堂上給予個別學生更多的關注和指導，幫助他們克服寫作障礙。

課堂總結環(huán)節(jié)，我意識到自己可以更加注重學生的情感體驗。在未來的教學中，我將鼓勵學生分享自己對母愛的理解和感悟，引導他們從不同的角度去思考問題，培養(yǎng)他們的多元思維。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想。為了提高作業(yè)完成的質量，我計劃在布置作業(yè)時，給出更具體的要求和指導，讓學