Unit 5 The colourful world Part A (Letters and sounds )（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldPartA(Lettersandsounds)（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設計思路

本節(jié)課設計思路圍繞三年級上冊人教PEP版英語Unit5ThecolourfulworldPartA(Lettersandsounds)展開。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生通過聽、說、讀、寫等方式，掌握字母的發(fā)音和拼寫規(guī)則，提高學生的英語聽說讀寫能力。教學活動設計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過字母發(fā)音和拼寫的學習，學生將提升語言感知和表達能力，增強對英語文化的理解和尊重，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，同時培養(yǎng)良好的學習策略和自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①正確發(fā)音字母Aa、Bb、Cc等，并能準確書寫。

②能夠識別和區(qū)分字母的發(fā)音規(guī)則，如元音和輔音。

②通過聽力和口語練習，能夠運用所學字母進行簡單的單詞拼讀。

2.教學難點，①

①學生能夠理解和掌握字母與發(fā)音之間的對應關(guān)系，并能夠靈活運用。

②在實際語境中，學生能夠正確運用所學字母拼讀新單詞，提高閱讀理解能力。

②培養(yǎng)學生良好的發(fā)音習慣，減少發(fā)音錯誤，提高語音語調(diào)的自然度。

②學生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，并嘗試自主拼讀新的字母組合。

②在小組活動中，學生能夠合作學習，互相糾正發(fā)音錯誤，提高口語交流能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，人教PEP版三年級上冊英語Unit5Thecolourfulworld。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如字母卡片、彩色字母拼圖、字母發(fā)音動畫等。

3.教學活動準備：準備字母卡片、彩色筆、磁貼板等，以便進行字母拼讀和書寫練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組活動中進行互動學習；在黑板上繪制字母表，方便學生直觀學習。五、教學過程設計

**教學時長：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動**：教師展示彩色世界主題圖片，如彩虹、花朵等，引導學生說出圖片中的顏色。

2.**提問**：Whatarethesecolors?Aretheybeautiful?(引出顏色話題)

3.**活動**：教師用簡單的英語介紹圖片中的顏色，如“Look,thisisarainbow.Ithasmanybeautifulcolors:red,orange,yellow,green,blue,indigo,andviolet.”

4.**總結(jié)**：Today,wearegoingtolearnaboutthelettersandsoundsofsomeEnglishcolors.

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**活動**：教師展示字母卡片Aa、Bb、Cc，并逐一發(fā)音。

2.**講解**：

-Aa:/e?//?/

-Bb:/bi?//b/

-Cc:/si?//k/

3.**示范**：教師示范正確的字母書寫姿勢和筆順。

4.**活動**：學生跟隨教師一起書寫字母Aa、Bb、Cc。

5.**練習**：教師引導學生拼讀單詞red、blue、green等，學生跟讀并嘗試書寫。

6.**游戲**：教師用字母卡片進行“猜字母”游戲，學生說出卡片上的字母。

7.**總結(jié)**：WehavelearnedthelettersandsoundsofAa,Bb,Cc,andcanreadwordslikered,blue,green.

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**活動**：學生分組，每組準備一張白紙和彩色筆。

2.**任務**：學生用所學字母拼寫出自己喜歡的顏色單詞，并在紙上畫出來。

3.**互動**：每組展示自己的作品，其他組學生猜顏色單詞。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問**：CanyousaythesoundsofthelettersAa,Bb,Cc?

2.**提問**：CanyouwritesomewordswithAa,Bb,Cc?

3.**提問**：Whatcolorscanyouseeinthepicture?

**五、拓展活動（5分鐘）**

1.**活動**：教師播放一段英文歌曲，如“ColorsoftheWind”，讓學生跟唱。

2.**任務**：學生在歌曲中找出自己學過的顏色單詞，并用英語表達出來。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)字母的發(fā)音和書寫。

2.**作業(yè)**：

-學生在家練習拼寫所學顏色單詞。

-下節(jié)課準備分享自己喜歡的顏色及其故事。

**教學過程設計說明**：

-整個教學過程注重學生的參與和互動，通過游戲和歌曲等趣味活動，提高學生的學習興趣。

-教師在講解和示范時，注重學生的模仿和跟讀，確保學生能夠正確發(fā)音和書寫字母。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

-拓展活動環(huán)節(jié)，將音樂與英語學習相結(jié)合，提高學生的英語綜合運用能力。

-教學過程中，教師關(guān)注學生的個體差異，及時給予個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠正確發(fā)音字母Aa、Bb、Cc等，并能準確書寫。

-學生能夠識別和區(qū)分字母的發(fā)音規(guī)則，如元音和輔音。

-學生能夠通過聽力和口語練習，運用所學字母進行簡單的單詞拼讀。

-學生在拓展活動中，通過歌曲跟唱，提高了對英語節(jié)奏和旋律的感知能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習顏色單詞，了解了西方文化中的一些顏色象征意義。

-學生在課堂上展示個人作品時，表達了對不同顏色的個人喜好，體現(xiàn)了對不同文化的尊重和欣賞。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學生在小組活動中，通過合作拼寫出顏色單詞，鍛煉了邏輯思維和解決問題的能力。

-在“猜字母”游戲中，學生需要快速反應和記憶，提升了思維的敏捷性。

4.**學習能力提高**：

-學生通過參與各種教學活動，如拼讀練習、小組合作等，學會了如何自主學習。

-學生在課堂上積極提問和回答問題，提高了英語學習的自信心。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生在課堂上表現(xiàn)出對英語學習的興趣和熱情，增強了學習英語的積極性。

-學生在拓展活動中，通過分享個人喜好和故事，學會了尊重他人和欣賞多樣性。

6.**實際應用能力**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W顏色單詞應用到日常生活中，如描述自己的衣服顏色、選擇喜歡的物品顏色等。

-學生在家庭作業(yè)中，能夠獨立完成拼寫練習，提高了英語實際應用能力。

7.**綜合運用能力**：

-學生在課堂表演和拓展活動中，將英語學習與音樂、美術(shù)等其他學科相結(jié)合，提高了綜合運用英語的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點知識點：

①字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音和書寫。

②元音和輔音的識別。

③基本顏色單詞的拼讀和書寫。

2.關(guān)鍵詞匯：

①Aa,Bb,Cc

②red,blue,green

③/e?//?/,/bi?//b/,/si?//k/

3.重點句子：

①Look,thisisarainbow.Ithasmanybeautifulcolors:red,orange,yellow