《認(rèn)識(shí) 11~19》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《認(rèn)識(shí)11~19》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《認(rèn)識(shí)11~19》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版。本課是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生初步建立數(shù)的概念，理解數(shù)的順序，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握11~19的數(shù)字，理解數(shù)的大小關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，通過數(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，提升學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，這有助于他們在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)保持積極性。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步形成階段，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作來加深對數(shù)字的認(rèn)識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好觀察和聆聽，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊曈X和聽覺輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)11~19的數(shù)字時(shí)，可能會(huì)遇到數(shù)字記憶困難、數(shù)序混亂等問題。此外，由于抽象思維能力尚未完全發(fā)展，學(xué)生可能難以理解數(shù)的組成和數(shù)的順序。教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事、歌曲等，幫助學(xué)生克服這些困難，使他們在輕松愉快的環(huán)境中掌握新知識(shí)。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（數(shù)字故事、數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站）、電子教材。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)白板、手工制作材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列生活中的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物品的數(shù)量。然后，教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些物品的數(shù)字怎么寫嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)11~19的數(shù)字。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示數(shù)字卡片，從1開始依次出示，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字的順序。當(dāng)出示到10時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)10的特殊性，讓學(xué)生知道10是10個(gè)1的組合。

（2）接著，教師出示11~19的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)字的特點(diǎn)，并說出它們與10的關(guān)系。例如，11是10加1，12是10加2，以此類推。

（3）教師通過實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器）演示11~19的數(shù)的組成，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。例如，展示一個(gè)有19個(gè)珠子的計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生觀察并說出珠子代表的數(shù)字。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作完成數(shù)的排序和數(shù)的組成練習(xí)。每組學(xué)生負(fù)責(zé)一部分?jǐn)?shù)字，共同完成練習(xí)任務(wù)。

（5）教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示一組隨機(jī)排列的數(shù)字，讓學(xué)生按照順序重新排列。

（2）教師提問：“誰能告訴我，12和18哪個(gè)大？”引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)字大小。

（3）教師出示一些帶有11~19數(shù)字的圖片，讓學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字并圈出來。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，每組學(xué)生依次說出一個(gè)數(shù)字，直到說出19為止。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11~19的數(shù)字順序和數(shù)的組成。教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？你們能說出它們的特點(diǎn)嗎？”讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）在家與家長一起練習(xí)數(shù)的排序和數(shù)的組成。

（2）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）準(zhǔn)備下節(jié)課的發(fā)言，分享自己對數(shù)字的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確書寫和識(shí)別11~19的數(shù)字，理解這些數(shù)字在數(shù)軸上的位置，并能進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成練習(xí)。

2.抽象思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、操作和比較，逐漸建立起對數(shù)字的抽象思維能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.數(shù)感培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到增強(qiáng)，能夠更好地感知和理解數(shù)字之間的關(guān)系，為解決實(shí)際問題提供幫助。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，課堂參與度明顯提高，課堂氣氛活躍。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

10.評價(jià)與反思：學(xué)生在完成作業(yè)和活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并制定改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字11~19的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字順序

-數(shù)的組成

②重點(diǎn)詞句：

-11~19的數(shù)字寫法

-數(shù)字順序：10后面是11，再后面是12，以此類推

-數(shù)的組成：如12由10和2組成

③板書布局：

-標(biāo)題：認(rèn)識(shí)11~19

-左側(cè)：數(shù)字11~19及其寫法

-中間：數(shù)字順序示意圖

-右側(cè)：數(shù)的組成示例

-底部：課堂小結(jié)與作業(yè)提示教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了11~19的數(shù)字。我覺得整體來說，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度很高。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地書寫和識(shí)別11~19的數(shù)字，這讓我感到很高興。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來學(xué)習(xí)，比如使用計(jì)數(shù)器來展示數(shù)字的組成，這樣的教學(xué)方法顯然是有效的。

然而，我也注意到一些問題。比如，在講解數(shù)的組成時(shí)，有些學(xué)生還是有些吃力，他們難以理解數(shù)字是如何由其他數(shù)字組合而成的。這讓我意識(shí)到，對于抽象概念的講解，我需要更加形象和直觀，可能需要更多的生活實(shí)例來幫助他們理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在小組中不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者缺乏自信。因此，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和關(guān)注每個(gè)學(xué)生方面還有待提高。有時(shí)候，課堂上的討論過于熱烈，我需要更好地掌控節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了新的知識(shí)，還在情感態(tài)度上有所收獲。他們變得更加自信，愿意嘗試解決問題，這對我來說是非常寶貴的。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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