3 做學(xué)習(xí)的主人 第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3做學(xué)習(xí)的主人第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《做學(xué)習(xí)的主人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解“做學(xué)習(xí)的主人”的含義，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

-具體細(xì)節(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)探索。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

-實(shí)施小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與同伴合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我管理的能力。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，難以保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在時(shí)間管理上存在困難，難以有效安排學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生缺乏自我激勵(lì)的能力，容易受到外界干擾。

-突破難點(diǎn)的策略：

-通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成就感。

-教授時(shí)間管理技巧，如番茄工作法，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)自我激勵(lì)的動(dòng)力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)、道德與法治課程網(wǎng)站

-信息化資源：自主學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)時(shí)間管理軟件、教育視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答、課堂練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景圖片，如閱讀書(shū)籍、做作業(yè)、小組討論等。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的主人是誰(shuí)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題的興趣。

講授新課（20分鐘）

1.自主學(xué)習(xí)的概念介紹（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹自主學(xué)習(xí)的定義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

-通過(guò)PPT展示自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和重要性。

-學(xué)生閱讀相關(guān)段落，總結(jié)自主學(xué)習(xí)的基本要素。

2.自主學(xué)習(xí)的方法講解（10分鐘）

-教師結(jié)合實(shí)際案例，講解制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)反思等學(xué)習(xí)方法。

-分組討論：每組選擇一種學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐（5分鐘）

-教師布置一個(gè)小組合作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法完成。

-觀察小組合作情況，指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通和分工。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，獨(dú)立完成課后練習(xí)題。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，如：“如何提高自主學(xué)習(xí)的效果？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自主學(xué)習(xí)的心得和經(jīng)驗(yàn)。

-邀請(qǐng)小組代表發(fā)言，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何做到既自主學(xué)習(xí)又合作學(xué)習(xí)？”

-學(xué)生分組討論，總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師提出：“在學(xué)習(xí)中，如何培養(yǎng)自己的探究精神？”

-學(xué)生分享個(gè)人見(jiàn)解，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)探究精神的重要性。

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做學(xué)習(xí)的主人的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)遵循以下原則：

-緊扣實(shí)際學(xué)情，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。

-突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。

-創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-自主學(xué)習(xí)相關(guān)書(shū)籍：《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：如何高效地掌握知識(shí)》、《如何有效學(xué)習(xí)》

-時(shí)間管理工具：《番茄工作法圖解》、《時(shí)間管理的藝術(shù)》

-合作學(xué)習(xí)案例：《小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索》、《團(tuán)隊(duì)合作的秘密》

-探究精神培養(yǎng)：《探索者之路：培養(yǎng)孩子的探究精神》、《好奇心：發(fā)現(xiàn)世界的鑰匙》

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書(shū)籍，了解自主學(xué)習(xí)、時(shí)間管理和合作學(xué)習(xí)的深入知識(shí)。

-實(shí)踐拓展：學(xué)生可以嘗試使用番茄工作法來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，記錄學(xué)習(xí)效果。

-案例分析：組織學(xué)生分析合作學(xué)習(xí)的成功案例，探討如何在學(xué)?；蚣彝ブ袑?shí)施有效的合作學(xué)習(xí)。

-探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些小型的探究活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)探究精神。

-學(xué)習(xí)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)日記，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-小組合作項(xiàng)目：在班級(jí)中設(shè)立一些小組合作項(xiàng)目，如環(huán)保活動(dòng)、文化研究等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄學(xué)習(xí)時(shí)間等，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于日常生活。

-討論小組：定期組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)相關(guān)話(huà)題，如“如何克服學(xué)習(xí)中的困難”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”等，通過(guò)交流分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。

-教師指導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-課外閱讀：推薦一些與道德與法治相關(guān)的課外讀物，如《道德的故事》、《法治教育讀本》等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)法治意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①自主學(xué)習(xí)的概念

-定義：自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在沒(méi)有外部壓力和指導(dǎo)的情況下，根據(jù)自己的興趣、需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。

-核心要素：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、自我監(jiān)控、自我反思

②自主學(xué)習(xí)的方法

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，分解學(xué)習(xí)任務(wù)。

-時(shí)間管理：采用番茄工作法等時(shí)間管理技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)習(xí)反思：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

③合作學(xué)習(xí)的技巧

-分工合作：明確個(gè)人責(zé)任，合理分配任務(wù)。

-有效溝通：傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-解決問(wèn)題：共同面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找解決方案。

④探究精神的培養(yǎng)

-好奇心：保持對(duì)未知的好奇，積極探索。

-觀察力：細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)。

-思考力：獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解。

⑤學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

-積極主動(dòng)：對(duì)待學(xué)習(xí)持積極主動(dòng)的態(tài)度。

-耐心堅(jiān)持：面對(duì)困難不放棄，持之以恒。

-自我激勵(lì)：設(shè)定目標(biāo)，自我激勵(lì)，不斷進(jìn)步。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“做學(xué)習(xí)的主人”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠吸引學(xué)生。雖然我嘗試了通過(guò)圖片和提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閳D片和問(wèn)題與他們的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的導(dǎo)入活動(dòng)。比如，可以用學(xué)生感興趣的流行文化元素或者他們熟悉的日常生活場(chǎng)景來(lái)引入話(huà)題，這樣可能會(huì)更容易引起他們的共鳴。

其次，講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的方法理解不夠深入。在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于注重理論的闡述，而忽視了實(shí)際操作的指導(dǎo)。學(xué)生們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何開(kāi)始。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)遇到了困難。這可能是由于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加課堂練習(xí)的多樣性，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答他們?cè)诰毩?xí)中遇到的問(wèn)題。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠回答問(wèn)題，但有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。我意識(shí)到需要提出更有深度、更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，確保問(wèn)題能夠引發(fā)學(xué)生的深入思考。

在師生互