《Unit 9 My family》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit9Myfamily》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit9Myfamily》，包含家庭成員的稱呼和家庭成員的簡(jiǎn)單介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的家庭成員的稱呼相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用家庭成員的稱呼。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的正確稱呼：學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用家庭成員的英文表達(dá)。

2.家庭成員介紹的句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需能夠運(yùn)用正確的句型介紹家庭成員。

難點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼的多樣性：學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶不同家庭成員的稱呼。

2.家庭成員介紹時(shí)的邏輯性和連貫性：學(xué)生可能難以將家庭成員的稱呼與實(shí)際介紹內(nèi)容相結(jié)合。

解決辦法：

1.采用實(shí)物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生直觀記憶家庭成員的稱呼。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中練習(xí)介紹家庭成員，提高語(yǔ)言的邏輯性和連貫性。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相糾正和補(bǔ)充，共同突破語(yǔ)言表達(dá)上的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解家庭成員的稱呼和介紹方法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)家庭情景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)家庭成員的稱呼和介紹。

3.游戲教學(xué)法：采用“找朋友”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)對(duì)話。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備家庭成員的卡片或頭飾，讓學(xué)生在角色扮演中加深理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家庭溫馨視頻，讓學(xué)生感受家庭氛圍，引起共鳴。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們能說(shuō)出自己家庭成員的名字嗎？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)哪些家庭成員的稱呼呢？

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解家庭成員的稱呼：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼。

3.教師示范家庭成員介紹的方法，如：Thisismyfather.Heisateacher.

4.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)介紹該家庭成員。

2.小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，教師選取優(yōu)秀小組進(jìn)行展示。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)介紹家庭成員的方法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些家庭成員的稱呼？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

五、情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們覺得學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼有什么用？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼有助于我們更好地與家人交流，增進(jìn)感情。

3.教師提問(wèn)：你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員嗎？

4.學(xué)生嘗試介紹，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

六、解決問(wèn)題（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如果有人向你介紹他的家庭成員，你會(huì)怎么回應(yīng)？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：可以用“Nicetomeetyou”或“Hello”等禮貌用語(yǔ)回應(yīng)。

七、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們知道如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛嗎？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：可以用“Iloveyou”或“Happybirthday”等表達(dá)方式。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和介紹方法。

2.布置作業(yè)：回家后，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并嘗試用所學(xué)知識(shí)與家人交流。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

2.語(yǔ)法能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)介紹家庭成員的句型結(jié)構(gòu)，如"Thisismyfather.Heisateacher."，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句型，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭成員的稱呼，對(duì)西方文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式有了初步的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.交際能力提高：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高了口語(yǔ)交際能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作介紹家庭成員的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)，這種開放式的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到家庭的重要性和親情的力量，有助于形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了《Unit9Myfamily》，總的來(lái)說(shuō)，我覺得效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用多媒體展示家庭成員的圖片和視頻，以及通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在講解家庭成員稱呼時(shí)，可能有些學(xué)生反應(yīng)較慢，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、互動(dòng)的課堂氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律管理還不夠嚴(yán)格，有些學(xué)生注意力不集中。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于表達(dá)，這體現(xiàn)了他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心方面的提升。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有了更深的理解，情感態(tài)度也更加積極。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)