綜合性學(xué)習(xí)-2025年四川中考語文考點(diǎn)突破（解析版）

專題10:綜合性學(xué)習(xí)（解析版）

真題專練

11-2024年四川省遂寧市中考語文真題】綜合性學(xué)習(xí)

暢游宋瓷博物館，感知宋瓷魅力，參加“探宋瓷之韻”的分享會。

材料一：

1991年9月，四川遂寧市南強(qiáng)鎮(zhèn)金魚村發(fā)現(xiàn)一處南宋后期窖藏遺存。出土器物以瓷器為主，完整和可

復(fù)原器物1005件，內(nèi)含瓷器985件。其中357件青釉光器中龍泉窯產(chǎn)品占342件。包括荷葉蓋罐1件、龍

耳篌1件、琮式瓶2件、葫蘆壺1件，爐7件，樽1件、五管燈3件、瓶30件、碗59件、缽18件、杯72

件、洗67件、器蓋80件。以碗杯、洗、瓶等為大宗，多大件精品，部分器物為仿商周、漢代銅、玉器造

型的陳設(shè)器。主要現(xiàn)存于四川宋瓷博物館。

（摘自《客藏出土宋元時期龍泉窯青瓷的相關(guān)研究》）

材料二：

出土于四川省遂寧市金魚村的青釉荷葉形蓋罐，在龍泉窯青瓷中形體最大。這件荷葉形蓋罐在宋代龍

泉窯青瓷中是釉色最美的光器，細(xì)膩典雅，古樸莊重，真正達(dá)到了“蔚藍(lán)落日之天，遠(yuǎn)山晚翠；湛碧平湖

之水，淺草如春”的境界，把青瓷之美發(fā)揮到了極致，堪稱國寶。硯滴又叫做水注，通常與硯配套，磨墨

時用硯池滴水時使用，是文房中控制墨汁濃淡的工具，文人在揮毫潑墨之際，能精確掌握墨的分寸，既能

提升書寫效率，亦能提高書寫規(guī)范程度。宋代硯滴題材豐富多樣，如龜形硯滴象征獨(dú)占鰲頭，蟾蛛硯滴具

有“蟾宮折桂”之意等。除此以外，還有龍首、童子、芝蟾、麒麟、龜蛇等經(jīng)典硯滴造型，這些形態(tài)各異

的硯滴不僅是宋代能工巧匠的技藝展示，也是宋代社會文化生活的微觀呈現(xiàn)。

（摘自“四川宋瓷博物館官網(wǎng)”，有整合）

名稱：青柚荷葉形蓋名稱：青白釉夔龍紋梨形

罐瓷硯滴

朝代：宋朝代：宋

顏色：青色顏色：青白色

出土地點(diǎn)：四川遂寧出土地點(diǎn)：四川遂寧

現(xiàn)存地：四川宋瓷博現(xiàn)存地：四川宋瓷博物館

物館

（1）閱讀材料一，請你概括四川宋瓷博物館里館藏瓷器的特征有哪些?

（2）結(jié)合材料二，請你從圖中選取一件文物，講述它的外形特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格。（至少運(yùn)用一種修辭手法,

不超過50字）

(3)同學(xué)們在研學(xué)中發(fā)現(xiàn)一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你結(jié)合暢游博物館的感受對出下聯(lián)。

上聯(lián)：千年沉淀凝神韻

下聯(lián)：____________

【答案】

(1)①保存完整、數(shù)量多；

②龍泉窯產(chǎn)品占比較大，種類繁多；

③碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、漢代銅、玉器造型的陳設(shè)器。

(2)示例：青釉荷葉形蓋罐，蔚藍(lán)如落日之天、遠(yuǎn)山

晚翠，湛碧如平湖之水、淺春之草，細(xì)膩典雅，古樸莊重。

(3)示例一：百代傳承著華章

示例二：萬世流傳耀乾坤

【解析】

(1)本題考查對材料內(nèi)容的概括。

根據(jù)材料一“完整和可復(fù)原器物1005件，內(nèi)含瓷器985件”可知，館藏瓷器保存完整、數(shù)量多；根據(jù)“其

中357件青釉光器中龍泉窯產(chǎn)品占342件。包括荷葉蓋罐1件、龍耳霞1件、琮式瓶2件、葫蘆壺1件，

爐7

件，樽1件、五管燈3件、瓶30件、碗59件、缽18件、杯72件、洗67件、器蓋80件”可知，龍泉窯

產(chǎn)品占比較大，種類繁多。根據(jù)“以碗杯、洗、瓶等為大宗，多大件精品，部分器物為仿商周、漢代銅、

玉器造型的陳設(shè)器”可知，碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、漢代銅、玉器造型的陳設(shè)器。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題是開放性試題，解答時應(yīng)根據(jù)材料二的相關(guān)介紹，運(yùn)用至少一種修辭手法，

抓住文物的外形特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，言之有理即可。

示例：硯滴古樸典雅，造型別致，以梨形為基底，上塑夔龍紋飾。夔龍龍身盤繞，四爪舞動，似有騰空躍

出之意。青白釉色溫潤如玉，與夔龍紋飾結(jié)合恰似金風(fēng)玉露，勝卻無數(shù)。

(3)本題考查擬寫對聯(lián)。

上聯(lián)“千年”為數(shù)量詞，“沉淀”為動詞，“凝神韻”是動賓結(jié)構(gòu)，“韻”為四聲，為仄聲，下聯(lián)末字應(yīng)

為平聲(一聲或二聲)。根據(jù)對聯(lián)常識，下聯(lián)必須與上聯(lián)字?jǐn)?shù)一致，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對，符

合以上要求即可。示例：萬里傳承耀華章

【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合

運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

12-2024年四川省廣安市中考語文真題】綜合性學(xué)習(xí)

歷史的星空，因眾多杰出的英雄而光輝燦爛。在中國近現(xiàn)代史上的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭中

涌現(xiàn)了無數(shù)革命英雄。為傳承革命基因，震續(xù)紅色血脈，學(xué)校“青松”文學(xué)社正在舉辦“天下國家?革命

英雄”主題活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

（1）補(bǔ)寫對聯(lián)：（任選一題作答）

①》（|米米|,漢］刈米卜米I,革命精神代代傳。

②憶往昔革命英雄功勛卓著,I［Ml米I澗（卜書［米I。

（2）推介英雄：請從你熟悉的革命英雄中選取一位，對其事跡和精神進(jìn)行推介。

示例：劉胡蘭，面對敵人的鋤刀，毫不畏懼，英勇就義。表現(xiàn)了她大無畏的革命英雄主義精神。

（3）接受采訪：在當(dāng)今社會，作為中學(xué)生的你，該如何弘揚(yáng)革命精神呢？

【答案】

（1）參考示例：①英雄人物處處在（紅梅花兒處處開）②看今朝人民群眾偉業(yè)非凡（看今朝中華兒女前程

輝煌）

（2）參考示例：抗日戰(zhàn)爭，彭德懷領(lǐng)導(dǎo)百團(tuán)大戰(zhàn)戰(zhàn)功卓著，體現(xiàn)了革命英雄主義精神；左權(quán)將軍血灑疆

場，體現(xiàn)了革命英雄主義精神……解放戰(zhàn)爭：劉伯承、陳毅、鄧小平等，領(lǐng)導(dǎo)淮海戰(zhàn)役，體現(xiàn)了革命英雄

主義精神……抗美援朝：黃繼光，用胸膛堵住敵人的槍眼，英勇犧牲自己，為戰(zhàn)友開辟了前進(jìn)的道路，體

現(xiàn)了革命英雄主義精神……

（3）圍繞“努力學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，增強(qiáng)愛祖國、愛人民的意識；樹立正確的價值觀，培養(yǎng)正義感，面

對不良現(xiàn)象要依法斗爭、敢于斗爭、善于斗爭；面對現(xiàn)實中的困難，要樂觀面對、毫不畏懼、迎難而上”

等方面闡述，言之有理、有序即可得分。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查補(bǔ)寫對聯(lián)。

擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等，②詞類相當(dāng)，③結(jié)構(gòu)相應(yīng)，④平仄相對，仄起平收，⑤內(nèi)容相關(guān)。

①給出的下聯(lián)“革命精神代代傳”中“革命精神”是偏正短語，“代代傳”是主謂短語，且為“AAB”式

結(jié)構(gòu)，“傳”為平聲；據(jù)此可以擬寫上聯(lián)為：英雄事跡時時記；其中“英雄事跡”是偏正短語，“時時記”

是主謂短語，且為“AAB”式結(jié)構(gòu)，“記”為仄聲，符合對聯(lián)要求；

②給出的上聯(lián)“憶往昔革命英雄功勛卓著”中“憶往昔”是動賓短語，“革命英雄”是偏正短語，“功勛

卓著”是主謂短語，且“著”是仄聲；據(jù)此可以擬寫下聯(lián)：看今朝華夏兒女輝煌續(xù)寫；其中“看今朝”是

動賓短語，“華夏兒女”是偏正短語，“輝煌續(xù)寫”是主謂短語，且“寫”是平聲。

【小問2詳解】

本題考查對英雄事跡的識記和運(yùn)用。

開放性試題，任選以為英雄人物并介紹其英雄事跡進(jìn)行推薦即可?？梢酝婆e董存瑞，董存瑞在1948年5月

25日，我軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗中，董存瑞所在連隊擔(dān)負(fù)攻擊國民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆

破組組長，帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規(guī)定的任務(wù)。連隊隨即發(fā)起沖鋒，突然遭敵

一隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊受阻于開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。董

存瑞挺身而出，毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進(jìn)中左腿負(fù)傷，頑強(qiáng)堅持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面

超過身高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。危急關(guān)頭，他毅然決然地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，

高喊：“為了新中國，沖?。?碉堡被炸毀，董存瑞以自我的生命為部隊開辟了前進(jìn)的道路，年僅19歲。

示例：董存瑞，為出掉敵軍的暗堡，在找不到炸藥支架的情況下，董存瑞抱著炸藥包沖到橋下，毅然手托

炸藥包，炸毀了敵人的暗堡，英勇地獻(xiàn)出了自己的生命。表現(xiàn)了他大無畏的革命英雄主義精神。

【小問3詳解】

本題考查語言表達(dá)。

開放性試題，提出的方式方法需要符合中學(xué)生的身份，同時需要可實施，可操作。

示例：我們要始終以革命先輩為榜樣，更好地繼承和弘揚(yáng)長征精神，珍惜來之不易的幸福生活；學(xué)習(xí)上或

生活中遇到困難時要勇敢面對、百折不撓，要學(xué)會在失敗與挫折中磨練自己堅強(qiáng)的意志。生活中也要繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)革命先輩艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到吃苦在前，享受在后，將長征精神作為我們?nèi)松砷L歷

程中永遠(yuǎn)的寶貴財富。我們要把長征精神發(fā)揚(yáng)光大，腳踏實地，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，奮發(fā)圖

強(qiáng)，開拓進(jìn)取。

13-2024年四川省資陽市中考語文真題】綜合性學(xué)習(xí)

優(yōu)美潔凈的環(huán)境，禮貌友善的言行，文明有愛的精神，能夠彰顯一座城市的文明。某學(xué)校為響應(yīng)本市“創(chuàng)

建全國文明城市”的號召，擬開展“創(chuàng)文”的系列活動，請你參加。

（1）【我是宣傳員】學(xué)校開展“講文明、樹新風(fēng)”的宣傳標(biāo)語征集活動，請你擬寫一條校園宣傳標(biāo)語。要

求：語言簡潔，內(nèi)容明確，不超過20字。

（2）【我是志愿者】學(xué)校組織開展“文明勸導(dǎo)、厲行節(jié)約”的志愿服務(wù)活動，你在食堂服務(wù)崗上看到一位

同學(xué)在浪費(fèi)食物，請進(jìn)行勸導(dǎo)。要求：語言簡明得體，內(nèi)容明確，不超過60字。

（3）【我是解說者】下圖是為宣傳“創(chuàng)文”而設(shè)計的帆布環(huán)保手提袋。請你向同學(xué)解說此袋的構(gòu)圖要素。

要求：語言簡明，思路清晰，不超過80字。

hl

俐健全城市

件itE仃依皆知

【答案】

（1）微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

(2)示例：同學(xué)，你好！勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，一起加入我校厲行節(jié)約

的大行動中來吧！

(3)示例：這款帆布環(huán)保手提袋有圖畫和文字兩部分組成，上面的圖畫包括中間“文”“明”兩字的美化

圖形和兩邊的卡通人物，下面的文字是“創(chuàng)建全國文明城市”“共建文明有愛資陽”。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查宣傳標(biāo)語擬寫。圍繞“講文明、樹新風(fēng)”的主題展開即可。

示例一：跟著文明走，快樂手牽手。

示例二：讓愛心伴我左右，讓文明與你同行。

【小問2詳解】

本題考查語言表達(dá)。圍繞“厲行節(jié)約”的話題進(jìn)行勸導(dǎo)，用語文明，語氣委婉，言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)

要求。

示例：同學(xué)，你好！一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。讓我們做個勤儉節(jié)約的好學(xué)生吧!

【小問3詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)構(gòu)圖要素分析作答，注意語言簡潔，內(nèi)容明確，主題突出、思路清晰、不超過80

字即可。帆布環(huán)保手提袋正上面有兩個卡通人物，在卡通人物中間是''文”“明”兩字的美化圖形，在手

提袋正下面是兩排文字：“創(chuàng)建全國文明城市”“共建文明有愛資陽”。

因此可這樣介紹構(gòu)圖要素：這款帆布環(huán)保手提袋上的內(nèi)容包括圖畫和文字，正上面是中間“文”“明”兩

字的美化圖形和兩邊的卡通人物；正下面是兩排文字：“創(chuàng)建全國文明城市"''共建文明有愛資陽”。

14-2024年四川省樂山市中考語文試題】學(xué)校開展“傳承革命文化，走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村”的研學(xué)活動，請你閱

讀小嘉對烈士村的解說詞，按要求完成任務(wù)。

1949年12月，人民解放軍攻克重慶，在劉伯承、鄧小平指揮下，從東、南、北三個方向逼近川西平原

,在竹園鋪發(fā)生激戰(zhàn)。竹園鋪戰(zhàn)役打響解放大西南的序曲，在烈士村遺留下了青蛙山主陣地戰(zhàn)場遺址、大

官山遺址、李興輝犧牲處、竹園烈士陵園等系列戰(zhàn)役紀(jì)念場館。如今，竹園烈士紀(jì)念園已建設(shè)成四川省愛

國主義教育基地。

竹園古鋪建于清代初期，是川南鹽碼古道上的重要驛站?，F(xiàn)存老街長約50米，為青石古道，目前有店

鋪30余間、住戶50余戶，仍保留著打鐵、制茶、面條等手工作坊。

烈士村丘陵廣布，溝壑縱橫，擁有優(yōu)美的田園風(fēng)光、淳樸的民俗風(fēng)情、博大精深的農(nóng)耕技藝。建有林

竹產(chǎn)業(yè)園1000余畝，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水稻集約化種植1000余畝，柑橘等經(jīng)濟(jì)作物400余畝，入選全國紅色美麗

村莊。

19.學(xué)校面向全體同學(xué)征詢活動內(nèi)容，請仿照示例，把小嘉的建議補(bǔ)充完整。

活動一：_______________________

活動二：_______________________

活動三：參觀戰(zhàn)場遺址，傳承革命文化

20.學(xué)校公眾號對此次活動進(jìn)行了報道，請在留言區(qū)談?wù)勀愕难袑W(xué)收獲與感悟。

【答案】

19.①示例：活動一：漫步鹽碼古道，感受傳統(tǒng)文化②活動二：走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村，體驗農(nóng)耕技藝

20.示例：參觀戰(zhàn)場遺址，我仿佛回到了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，仿佛看到無數(shù)革命烈士前仆后繼、浴血奮

戰(zhàn)。通過這次研學(xué)活動，我真切感受到現(xiàn)在的幸福生活來之不易。我一定努力學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)

興盡一份力。

【解析】

【19題詳解】

本題考查活動設(shè)計。

解答時，要圍繞“傳承革命文化，走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村”的主題，結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計活動，聯(lián)系“活動三：參觀

戰(zhàn)場遺址，傳承革命文化”可知，要設(shè)計成兩個六字動賓短語。

根據(jù)第二段“竹園古鋪建于清代初期，是川南鹽碼古道上的重要驛站段”等內(nèi)容，可設(shè)計“尋訪鹽碼古道,

感受傳統(tǒng)魅力”等。

根據(jù)第三段“烈士村丘陵廣布，溝壑縱橫，擁有優(yōu)美的田園風(fēng)光、淳樸的民俗風(fēng)情、博大精深的農(nóng)耕技藝”，

可設(shè)計“考察美麗鄉(xiāng)村，感受風(fēng)土人情”等。

[20題詳解】

本題考查語言表達(dá)。解答時，要圍繞“傳承革命文化，走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村”的主題進(jìn)行表達(dá)，感悟與收獲要切

合實際，可從感觸最深的某一方面入手，不需要面面俱到。

示例：參觀了竹園古鋪的古老建筑，走在老街的青石古道上，看到街旁打鐵、制茶、面條等手工作坊，我

為中華民族的勞動者的智慧而自豪。這些店鋪，有的是從清代初年傳承至今的，可見中華傳統(tǒng)技藝的生命

力之強(qiáng)?；丶液?，我要向家人朋友們多多宣傳竹園古鋪的文化，為傳統(tǒng)文化的推廣出一份力。

15-2024年四川省涼山州中考語文真題】綜合?探究

材料一：

中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)近期進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，1333名受訪青年中，53.3%的受訪者

感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降了。越來越多的年輕人正陷入“詞窮”的困境一一聚會祝酒“卡

殼”，鋪紙揮毫提筆忘字，贊美只能想到“yyds”，世間萬物皆可“絕絕子”……

材料二：

通信技術(shù)的變革，為溝通交流按下了“加速鍵”。從鴻雁傳書到一鍵傳情，“秒回”需求，縮寫、熱

梗、表情包等符號語言不斷上新，不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字使用的基本規(guī)范。

材料三：

數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，”三分鐘名著速讀”“7天速成流利英語”等短視頻內(nèi)容，讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點(diǎn)水、

走馬觀花的閱讀習(xí)慣，碎片化吸收讓不少人積累、思考少了，導(dǎo)致個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失。

材料四：中國語言文字是中國文化傳承的標(biāo)志，承載著中華民族的智慧結(jié)晶。提升公眾的語言文字運(yùn)

用能力，既是構(gòu)建中華民族共有精神家園的內(nèi)在要求，也是增強(qiáng)國家文化軟實力的需要，所以提升公眾的

語言文字運(yùn)用能力尤為重要。

(1)閱讀材料一、材料二、材料三，簡要回答越來越多的年輕人陷入“詞窮”困境的原因是什么？

(2)結(jié)合材料，聯(lián)系生活實際，說說應(yīng)該怎樣提升自己的語言文字表達(dá)能力？

【答案】

(1)越來越多的年輕人的語言文字表達(dá)能力下降了；通信技術(shù)的變革讓不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字

使用的基本規(guī)范；數(shù)據(jù)庫、短視頻等讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的閱讀習(xí)慣，碎片化吸收導(dǎo)致個

人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失。

(2)示例：要提升自己的語言文字表達(dá)能力，首先，自覺加強(qiáng)閱讀，提高個人的文化水平。提升語言能力

最好的辦法就是閱讀，要回歸到深度閱讀中來，慢慢品味經(jīng)典作品，參透書中所蘊(yùn)含的深刻道理，從而提

高思辨能力，夯實語言文字基本功。同時要注重學(xué)以致用，該動筆的時候就要動筆，使自己變得能說善寫。

其次，減少對虛擬環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)的依賴，多參加線下社交活動。我們也要與家人、同學(xué)、朋友多進(jìn)行面對面

的交流，有意識地鍛煉自己的語言文字表達(dá)能力。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查理解和概括材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一“中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)近期進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，1333名受訪青年中，53.3%

的受訪者感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降了"可知，越來越多的年輕人陷入“詞窮”困境的原因：

語言文字表達(dá)能力下降了；

結(jié)合材料二“通信技術(shù)的變革，為溝通交流按下了‘加速鍵'。從鴻雁傳書到一鍵傳情，‘秒回’需求，

縮寫、熱梗、表情包等符號語言不斷上新，不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字使用的基本規(guī)范”可知，通

信技術(shù)的變革使不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字使用的基本規(guī)范；

結(jié)合材料三“數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，'三分鐘名著速讀''7天速成流利英語'等短視頻內(nèi)容，讓不少人養(yǎng)成了蜻

蜓點(diǎn)水、走馬觀花的閱讀習(xí)慣，碎片化吸收讓不少人積累、思考少了，導(dǎo)致個人邏輯思維的破壞和理性思

考的缺失”可知，數(shù)據(jù)庫、短視頻內(nèi)容等讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的閱讀習(xí)慣，碎片化吸收導(dǎo)

致個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失。

【小問2詳解】

本題考查理解和拓展運(yùn)用材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一“中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)近期進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，1333名受訪青年中，53.3%

的受訪者感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降了”可知，要提升自己的語言文字表達(dá)能力，我們要加

強(qiáng)個人的文化修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)閱讀，提高個人的文化水平；

結(jié)合材料二“通信技術(shù)的變革，為溝通交流按下了‘加速鍵'。從鴻雁傳書到一鍵傳情，‘秒回'需求，

縮寫、熱梗、表情包等符號語言不斷上新，不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字使用的基本規(guī)范”可知，要

提升自己的語言文字表達(dá)能力，就要在日常表達(dá)中遵守文字使用的基本規(guī)范，要夯實自己的語言文字基本

功；

結(jié)合材料三“數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，'三分鐘名著速讀’'7天速成流利英語'等短視頻內(nèi)容，讓不少人養(yǎng)成了蜻

蜓點(diǎn)水、走馬觀花的閱讀習(xí)慣，碎片化吸收讓不少人積累、思考少了，導(dǎo)致個人邏輯思維的破壞和理性思

考的缺失”可知，我們要提升自己的語言文字表達(dá)能力，就要減少對數(shù)據(jù)庫、短視頻內(nèi)容的依賴，要養(yǎng)成

深度閱讀的閱讀習(xí)慣，在閱讀的過程中，多積累多思考。

16-2024年四川省自貢市中考語文真題】班級將舉行“生物學(xué)與文學(xué)”跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，請按要求完成下

面任務(wù)。

（1）【知識儲備】請根據(jù)圖，概括擴(kuò)寫的基本要求。

圖：不同體裁文章擴(kuò)片要求

（2）【知識運(yùn)用】請按照圖1中“說明性文章”的擴(kuò)寫方法，完成下面一段說明文字的擴(kuò)寫任務(wù)，為活動

主題發(fā)言做準(zhǔn)備。

要求：①【甲】【乙】兩處任選一處擴(kuò)寫；②緊扣事理，至少使用一種說明方法；③語言簡明、連貫，字

數(shù)不超過60字。

動物在科學(xué)和技術(shù)上給人以啟迪【甲】。同時為人類文學(xué)創(chuàng)作提供源泉，【乙】。認(rèn)真觀察動

物，仔細(xì)領(lǐng)略其奧秘，會使人獲益匪淺。

【答案】

（1）同體裁文章擴(kuò)寫時，要特別注意文章內(nèi)容要忠于原文。對于記敘性文章，要忠于原文的主旨，補(bǔ)充情

節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等。對于說明性文章，要忠于原文的說明對象，補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種

說明方法，豐富對說明對象的介紹。對于議論性文章，要忠于原文的觀點(diǎn)，進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡述觀點(diǎn)。

（2）①示例：古人看到魚兒在水里自由自在游動，根據(jù)魚的胸、鰭發(fā)明了船和槳?，F(xiàn)代人從鳥類身上獲

得啟發(fā)，發(fā)明了飛機(jī)，實現(xiàn)了人們“飛向藍(lán)天”的愿望。②示例：《昆蟲記》、《第七條獵狗》、《狼

圖騰》、《西頓動物故事》……人們從動物身上汲取創(chuàng)作靈感，撰寫了許多膾炙人口的文學(xué)作品。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查圖文的轉(zhuǎn)換。

根據(jù)題干的思維導(dǎo)圖，不同體裁的文章擴(kuò)寫，主要注意兩點(diǎn)，一是要忠于原文，而是針對不同的體裁，有

針對性進(jìn)行擴(kuò)寫。因此，從“記敘性文章”“說明性文章”“議論性文章”三個方面，結(jié)合思維導(dǎo)圖的內(nèi)

容逐一概括即可，本題答案不唯一，言之成理即可。

示例：不同體裁的文章，擴(kuò)寫的著重點(diǎn)是不同的。記敘性文章，需要忠于原文的主旨，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充情節(jié)和

細(xì)節(jié)，增加對人物或環(huán)境的描寫等；說明性文章則需要忠于原文的說明對象，適當(dāng)補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說

明方法，豐富對說明對象的介紹；而議論性文章，則要忠于原文的觀點(diǎn)，進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡述觀點(diǎn)。

【小問2詳解】

本題考查擴(kuò)寫。

根據(jù)題干要求，從【甲】【乙】兩處任選一處擴(kuò)寫，要求緊扣事理，至少使用一種說明方法，語言簡明、

連貫，字?jǐn)?shù)不超過60字。再結(jié)合圖1說明性文章“忠于原文的說明對象”“補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說明方

法，豐富對說明對象的介紹”可知，我們的擴(kuò)寫要忠于說明對象，其次，可適當(dāng)補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說明

方法，比如舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等來豐富對說明對象的介紹。據(jù)“動物在科學(xué)和技

術(shù)上給人以啟迪”的觀點(diǎn)，可運(yùn)用舉例子的說明方法進(jìn)行說明，如列舉蜻蜓的飛行改善了飛機(jī)翅膀的“顫

振”現(xiàn)象。如人們從蜻蜓的復(fù)眼獲得啟發(fā)，發(fā)明了復(fù)眼照相機(jī)。據(jù)“為人類文學(xué)創(chuàng)作提供源泉”的觀點(diǎn)，

可從列數(shù)字、舉例子等說明方法來說明動物為人類文學(xué)創(chuàng)作提供源泉，如《昆蟲記》的創(chuàng)作。本題答案不

唯一，言之成理，符合題干要求即可。

示例：【甲】人們通過觀察袋鼠在沙漠運(yùn)動的方式，獲得啟發(fā)，發(fā)明了無輪汽車、跳躍機(jī)等，極大便利了

多沙地區(qū)的出行。

【乙】《伊索寓言》寫了很多動物的故事，以動物為喻，結(jié)合動物的特性，教人處世和做人的道理。

17-2024年四川省成都市中考語文真題】在初中語文教材中，杜甫有六首詩作入選。請根據(jù)下圖內(nèi)容和題

目要求，完成下列各題。

(1)下面是根據(jù)上圖內(nèi)容得出的有關(guān)“教材所選杜甫詩歌”的四條結(jié)論，其中兩條結(jié)論有誤，請找出并修

改。

①創(chuàng)作地點(diǎn)范圍寬②作品主題類型豐③教學(xué)使用功能多④教材各冊覆蓋廣

錯誤項：，修改為：錯誤項：，修改為：

(2)請結(jié)合上圖內(nèi)容，補(bǔ)全下面文段的空缺處，注意語言的準(zhǔn)確和連貫。(每空不超過15個字)

語文教材里所選的六首詩歌，串連起了詩圣杜甫顛沛而光輝的一生。從公元736年到公元770年，杜

甫用彰顯了他飛揚(yáng)的青春，又用一地落花暗喻了o安史之亂里，他在長安城的春天凝望殘破

的山河，,他在古秦州的月下思念離散的弟兄，他還在芙蓉國的秋雨里呼求庇身的廣廈……讀他的

詩，也在讀他的人，我們既感受到他人生的顛沛，更o

(3)下面三個研究杜甫詩歌的論文題目缺少主標(biāo)題，請仿照示例，結(jié)合上圖內(nèi)容，任選兩個，從作品主題

的角度為其添上主標(biāo)題。(句式、字?jǐn)?shù)不要求和示例相同)

①以《春望》《月夜憶舍弟》為例

②以《江南逢李龜年》《月夜憶舍弟》為例

③以《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為例

示例：“凌絕頂”之理想與“庇天下”之宏愿一一以《望岳》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為例

同在異鄉(xiāng)別樣情一一以《望岳》《江南逢李龜年》為例

選擇：標(biāo)題：

選擇：標(biāo)題：

【答案】

(1)①創(chuàng)作地點(diǎn)范圍寬②創(chuàng)作時間范圍寬③教學(xué)使用功能多④教學(xué)使用形式多

(2)①“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”②詩人衰老漂泊和社會凋敝喪亂③他在石壕村的夜晚感

嘆殘暴的統(tǒng)治④體會到他憂國憂民的情懷

(3)①①以《春望》《月夜憶舍弟》為例②春城秋邊道離情一一以《春望》《月夜憶舍弟》為例③

②以《江南逢李龜年》《月夜憶舍弟》為例④念親友，憂家國——以《江南逢李龜年》《月夜憶舍弟》

為例

【解析】

【小問1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)化。

圖中沒有體現(xiàn)創(chuàng)作地點(diǎn)的變化，因而“創(chuàng)作地點(diǎn)范圍寬”并非從圖中所得，結(jié)論有誤；根據(jù)圖中的時間軸

可知，從公元736年到公元770年，教材里所選的六首詩歌從杜甫的青年寫到老年，因而可修改為：創(chuàng)作

時間范圍寬。

根據(jù)圖中所示的詩歌時間、表達(dá)的思想、詩歌分類的不同，教學(xué)可以用歌唱、課本劇、朗誦等形式里現(xiàn)，

可以看出教學(xué)使用形式可以多種多樣，并非“教學(xué)使用功能多”。因而可修改為：教學(xué)使用形式多。

【小問2詳解】

本題考查語句銜接，作答此題，應(yīng)注意聯(lián)系上下文，還要結(jié)合圖示內(nèi)容，個別空缺處應(yīng)與上下文的格式保

持一致，注意字?jǐn)?shù)要求。

①空，根據(jù)文段中的“彰顯了他飛揚(yáng)的青春”和圖示中《望岳》的主題“漫游齊趙，樂觀自信”可知，此

空可填與《望岳》有關(guān)的千古名句：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表現(xiàn)其青春時期的自信飛揚(yáng)；

②空，根據(jù)文段中的“一地落花”可定位到圖示中的《江南逢李龜年》一詩中“落花時節(jié)又逢君”一句，

落花的寓意很多，個人的衰老飄零，社會的凋敝喪亂都在其中；

③空，根據(jù)文段中此空的前文“他在長安城的春天凝望殘破的山河”和后文“他在古秦州的月下思念離散

的弟兄，他還在芙蓉國的秋雨里呼求庇身的廣廈……”可知，前后文對應(yīng)的詩歌分別為安史之亂時所作的

《春望》《月夜憶舍弟》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，因此此空對應(yīng)的詩歌為《石壕吏》，這首詩通過作者

親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大

人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情。根據(jù)《石壕吏》所描寫的內(nèi)容和情感，結(jié)合上

下文的句式，此空可填：他在石壕村的夜晚感嘆殘暴的統(tǒng)治；

④空，根據(jù)根據(jù)文段中的“讀他的詩，也在讀他的人，我們既感受到他人生的顛沛”，可知此空所填內(nèi)容

應(yīng)圍繞教材所選杜甫詩歌的主題來寫，杜甫的詩歌創(chuàng)作高峰是安史之亂時期，這些詩歌大多描寫詩人自己

在亂世中的漂泊、思親之情，推己及人，更表達(dá)了對底層百姓困苦生活的同情，對國家命運(yùn)的深切憂慮，

因而此空可填：體會到他憂國憂民的情懷。

【小問3詳解】

本題考查擬寫標(biāo)題，解答此題，需要注意應(yīng)結(jié)合作品主題，抓住兩首詩歌的異同，還要注意標(biāo)題的簡潔準(zhǔn)

確。

①《春望》前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨，后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情

懷，充溢著凄苦哀思；《月夜憶舍弟》寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音信，生死未卜，正值白露

時節(jié)，在戍樓鼓聲和孤雁哀鳴的映襯之下，詩人對兄弟的憂慮和思念之情愈發(fā)顯得深沉和濃烈。此詩前兩

聯(lián)側(cè)重寫景，后兩聯(lián)側(cè)重抒情，情景交融，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。兩首詩都采用借景抒情的手法，一為春

景，一為秋景，抒發(fā)的卻都是憂國思親之情。

示例：別處春秋抒同情一一以《春望》《月夜憶舍弟》為例

②《江南逢李龜年》撫今思昔，感慨萬千，前二句是追憶昔日與好友李龜年的接觸，寄寓著詩人對開元盛

世的眷懷之情，后兩句是對安史之亂后國事凋零、藝人顛沛流離的感慨，全詩語言極平易，而含意極深遠(yuǎn),

內(nèi)涵極豐滿，包含著非常豐富的社會生活內(nèi)容，表達(dá)了時世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感；《月夜憶舍弟》

寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音信，生死未卜，正值白露時節(jié)，在成樓鼓聲和孤雁哀鳴的映襯之

下，詩人對兄弟的憂慮和思念之情愈發(fā)顯得深沉和濃烈。兩首詩一為懷友，一為念親，同樣都流露出對國

事凋敝的憂慮之情。

示例：懷友念親思家國一一以《江南逢李龜年》《月夜憶舍弟》為例

③《石壕吏》通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之

亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的

崇高思想境界。兩首詩實際上寫的都是底層百姓，都體現(xiàn)了作者關(guān)心百姓疾苦的愛國情感。

示例：悲天憫人、憂國憂民的高尚情操一一以《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為例

18-2024年四川省瀘州市中考語文真題】某校九年級一班在“世界讀書日”開展“共建書香社會”綜合性

學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們在語文老師指導(dǎo)下，根據(jù)2021—2023年的全國國民閱讀調(diào)查報告的數(shù)據(jù)，繪制了下面兩

個圖，請你按要求完成相關(guān)任務(wù)。

(%)□初I□2O22H2Q23

(4

an國民谷腫媒介腎康率0氏人均紙底用書闋itv

(1)請根據(jù)圖1、圖2各得出一條結(jié)論，不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)。

(2)結(jié)合材料，就紙質(zhì)圖書閱讀的發(fā)展趨勢進(jìn)行探究，聯(lián)系實際，談?wù)勀阍诩堎|(zhì)圖書閱讀方面的兩點(diǎn)計劃。

我認(rèn)為紙質(zhì)圖書閱讀可能會,我的計劃：①;②=

【答案】

(1)數(shù)字化閱讀的閱讀率較高，其次為圖書，報紙和期刊的閱讀率較低，從2021年到2023年，期刊和報

紙的閱讀率呈現(xiàn)下降趨勢，圖書基本不變，數(shù)字化閱讀呈現(xiàn)上升趨勢；從2021年到2023年人均紙質(zhì)書的

閱讀量有所減少。

(2)①有所減少②示例：可以征訂一些期刊和雜質(zhì)，豐富紙質(zhì)圖書的閱讀類型③示例：以紙

質(zhì)書代替電子書的閱讀

【解析】

【小問1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結(jié)合圖1的柱狀圖，從國民各種媒介的閱讀率來看，從2021年到2023年，三年期間，期刊基本在17.7%

左右，報紙基本在23.5%左右，圖書基本在59%左右，數(shù)字化閱讀基本在80.1%左右，由此看來，數(shù)字化閱

讀的閱讀率較高，其次為圖書，報紙和期刊的閱讀率較低；結(jié)合2021年到2023年的變化來看，期刊從18.4%

到17.7%到17.5%呈現(xiàn)下降趨勢，報紙從24.6%到23.5%到23.1%呈現(xiàn)下降趨勢，圖書從59.7%到59.8%到

59.8%,整體變化不大，數(shù)字化閱讀從79.6%到80.1%到80.3呈現(xiàn)上升趨勢，由此看來，國民各種媒介的閱

讀率中期刊和報紙呈現(xiàn)下降趨勢，圖書基本不變，數(shù)字化閱讀呈現(xiàn)上升趨勢。

結(jié)合圖2的柱狀圖，從國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量看，2021年人均閱讀4.76本，2022年人均閱讀4.78本，

2023年人均閱讀4.75本，整體呈現(xiàn)下降趨勢，由此可見，從2021年到2023年人均紙質(zhì)書的閱讀量有所減

少。

【小問2詳解】

本題考查意見建議。

結(jié)合以上材料可以看出紙質(zhì)書的閱讀率相較于數(shù)字化閱讀較低，且人均紙質(zhì)圖書的閱讀量減少，因此①處

可填寫：有所減少；閱讀紙質(zhì)圖書的建議可以從：增加紙質(zhì)書閱讀的時長，增加紙質(zhì)閱讀的類型，減少數(shù)

字化閱讀的時長等角度提出計劃。

示例：①減少②周末多去圖書館進(jìn)行紙質(zhì)書的閱讀；嚴(yán)格控制數(shù)字化閱讀時長，減少電子產(chǎn)品的使用。

[9-2024年四川省綿陽市中考語文真題】閱讀回答問題。

【材料一】

下面是小張同學(xué)的研學(xué)筆記節(jié)選。

目前，我國許多城市的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，分類回收的垃圾桶也不統(tǒng)一，“混裝”“混運(yùn)”現(xiàn)象

嚴(yán)重，導(dǎo)致終端處理成本大大增加。而且垃圾終端處理多為就近填埋，這不僅會占用大量的土地，還會嚴(yán)

重污染土地及水源。

【材料二】

學(xué)校對全體八年級學(xué)生”展了關(guān)『人生目標(biāo)確立情況的問卷調(diào)自

xx中學(xué)八年級學(xué)生人生H標(biāo)確也情況調(diào)有數(shù)據(jù)統(tǒng)計

【材料三】

廢舊手機(jī)可以稱得上是寶貴的資源，其中很多元器件的金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位選高于同

質(zhì)量的金、銀礦石，再利用潛力巨大。廢舊手機(jī)若處置不當(dāng)，不僅會產(chǎn)生巨大的資源浪費(fèi)，還會埋下環(huán)境

污染隱患，鉛、鎘等重金屬可能會進(jìn)入土壤和地下水，嚴(yán)重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康。

(選自2022年4月26日《人民日報》,有刪改)

(1)請根據(jù)材料一的內(nèi)容，概括我國目前垃報處理方式帶來的弊端。

(2)請根據(jù)材料二，寫出一條結(jié)論(不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))，并提出兩條建議。

(3)假如你是綿陽中學(xué)九年級一班的李明同學(xué)，請你把上述探究結(jié)果口頭陳述給環(huán)保局王局長。

【答案】

(1)終端處理成本大大增加；占用大量土地；嚴(yán)重污染土地及水。

(2)結(jié)論：有半數(shù)以上的學(xué)生在明確的人生目標(biāo)或正在目標(biāo)規(guī)劃之中。

建議：學(xué)校開設(shè)與人生規(guī)劃有關(guān)的課程，邀請英模人物來學(xué)校進(jìn)行有關(guān)人生目標(biāo)規(guī)劃的講座。

(3)王局長：您好，我是紅星中學(xué)九年級一班的李明。近年來，我國廢舊手機(jī)產(chǎn)生量和閑置量巨大且逐年

增長。合理回收利用廢舊手機(jī)，會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)得益。如果處置不當(dāng)，不僅會產(chǎn)生巨大的資源浪費(fèi)，而

且還可能對環(huán)境造成污染。

【解析】

(1)本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“目前，我國許多城市的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，分類回收的垃圾桶也不統(tǒng)一，‘混裝'‘混運(yùn)’現(xiàn)

象嚴(yán)重，導(dǎo)致終端處理成本大大增加”可知，終端處理成本大大增加；根據(jù)“而且垃圾終端處理多為就近

填埋，這不僅會占用大量的土地，還會嚴(yán)重污染土地及水源”可知，占用大量土地，嚴(yán)重污染土地及水。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。

根據(jù)學(xué)校對全體八年級學(xué)生開展了關(guān)于人生目標(biāo)確立情況的問卷調(diào)查圖示可知，目標(biāo)十分明確的占比25%,

目標(biāo)規(guī)劃之中占比42%,走一步算一步的占比30%,完全沒有目標(biāo)的占比3虬據(jù)此，可得出結(jié)論：有半數(shù)以

上的學(xué)生在明確的人生目標(biāo)或正在目標(biāo)規(guī)劃之中；可提出建議：學(xué)校開設(shè)與人生規(guī)劃有關(guān)的課程，邀請英

模人物來學(xué)校進(jìn)行有關(guān)人生目標(biāo)規(guī)劃的講座。

(3)本題考查情景表達(dá)能力。

根據(jù)材料三“廢舊手機(jī)可以稱得上是寶貴的資源，其中很多元器件的金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位

選高于同質(zhì)量的金、銀礦石，再利用潛力巨大。廢舊手機(jī)若處置不當(dāng)，不僅會產(chǎn)生巨大的資源浪費(fèi)，還會

埋下環(huán)境污染隱患，鉛、鎘等重金屬可能會進(jìn)入土壤和地下水，嚴(yán)重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康”可知，首

先稱呼“王局長”，然后問候“您好”、自我介紹，再研究匯報結(jié)果：我國廢舊手機(jī)產(chǎn)生量和閑置量巨大

且逐年增長；合理回收利用廢舊手機(jī)很必要等。

[10-2023年四川省瀘州市中考語文真題】某報對1525名受訪者開展了“生命教育”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查(統(tǒng)計數(shù)據(jù)

見下表)，我市某初中學(xué)校擬組織九年級學(xué)生據(jù)此開展一次“珍愛生命”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)下

列要求完成相關(guān)任務(wù)。

你感到現(xiàn)在的孩子應(yīng)對困難挫折的

內(nèi)容你認(rèn)為有必要對青少年進(jìn)行生命教育嗎

能力如何

選項比較強(qiáng)不好說比較弱沒有必要不太有必要比較有必要非常有必要

比例23.3%9.0%67.7%0.3%3.1%33.4%63.2%

(1)請你根據(jù)上邊的統(tǒng)計表探究出兩條結(jié)論，不要出現(xiàn)具體數(shù)字。

(2)當(dāng)你遇到困難挫折時，你一定希望得到家長的幫助，請你為此寫幾句心里話，至少使用一種修辭手法,

50字左右。

【答案】

(1)①超過一半的人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子應(yīng)對困難挫折的能力比較弱。

②絕大多數(shù)人認(rèn)為有必要對青少年進(jìn)行生命教育。

(2)示例：當(dāng)我遭遇困難時，我希望家長能在我身邊，家長的力量如同普照大地的陽光，溫暖而直接，讓

我在挫折面前不再感到孤獨(dú)和迷茫。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結(jié)合圖表信息，由“你感到現(xiàn)在的孩子應(yīng)對困難挫折的能力如何”這一項可知，“比較弱”占比最多，為

67.7%,超過一半，據(jù)此可得出：超過一半的人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子應(yīng)對困難挫折的能力比較弱。

由“你認(rèn)為有必要對青少年進(jìn)行生命教育嗎”這一項可知，“非常有必要為"占比最多，63.2%,“比較有

必要”占比第二，為33.4%,這兩項綜合占比為96.6%,據(jù)此得出：絕大多數(shù)人認(rèn)為有必要對青少年進(jìn)行生

命教育。

【小問2詳解】

本題考查語言表達(dá)能力。

開放性試題，答案不唯一，注意至少使用一種修辭手法，50字左右。

示例：我需要得到家長的支持，因為家長的支持如一盞明燈，能夠照亮我前進(jìn)的道路，讓我不懼黑暗。

[11-2023年四川省德陽省中考語文真題】復(fù)興中學(xué)開展“文藝作品里的英雄”專題研究活動，下面是同學(xué)

們收集到的相關(guān)材料及活動開展的情況。

【材料一】

英雄，是人們對生活世界和自身狀態(tài)美好憧憬的具象化結(jié)果，也是文藝作品中人物設(shè)定的主要類型。

相比西方的個人英雄主義，我國文藝作品中的英雄形象更強(qiáng)調(diào)“忠誠”和“正義”。近年來，以“特種兵”

為題材的影視作品如《紅海行動》《戰(zhàn)狼》等，深受觀眾青睞。這些影視作品中的“特種兵”，非常完美

地體現(xiàn)了新時代對英雄人物的預(yù)期：為國為民，重情重義，敢戰(zhàn)善斗。加之，“特種兵”的軍人身份天然

和國家聯(lián)系在一起，他們往往被視為“忠誠”和“正義”的化身。同時，電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對“惡勢

力”使用武力的合法性，從而滿足觀眾“懲惡揚(yáng)善”的心理期待。另外，制作團(tuán)隊緊緊抓住“特種兵”武

藝高強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計精彩的打斗場面，強(qiáng)化影片的視覺吸引力。

【材料二】

塑造與宣傳英雄有多種媒介渠道，但從效果來看，視覺媒介具有其他媒介無法比擬的優(yōu)勢，而影院作

為重要的傳播場所，其功用難以取代。下圖是李顯同學(xué)從《中國影院產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》中摘取的統(tǒng)計圖。

【材料三】

《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的英雄形象。為了幫助同學(xué)更好地閱讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，活動小組

制作了《水滸傳》中的英雄人物檔案表格，下面是張松同學(xué)填寫的部分檔案內(nèi)容。

序號人物稱謂相關(guān)故事

①魯達(dá)花和尚拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、火燒瓦罐寺

②林沖豹子頭刺配滄州道、棒打洪教頭、智取叢辰綱

③武松青面獸景陽岡打虎、義奪快活林、醉打蔣門神

④李逵黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎、斧劈羅真人、元夜鬧東京

（1）《紅海行動》《戰(zhàn)狼》等“特種兵”題材的電影為什么會受到觀眾青睞？請根據(jù)【材料一】，簡要概

括。

（2）根據(jù)【材料二】中的統(tǒng)計圖，從整體變化趨勢的角度，寫出兩條結(jié)論，每條不超過15個字。

（3）【材料三】中的人物與其稱謂及相關(guān)故事的對應(yīng)關(guān)系，均符合《水滸傳》原著的一項是（）

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】

（1）“特種兵”，非常完美地體現(xiàn)了新時代對英雄人物的預(yù)期：為國為民，重情重義，敢戰(zhàn)善斗；軍人身

份天然和國家聯(lián)系在一起，他們往往被視為“忠誠”和“正義”的化身；電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對“惡勢

力”使用武力的合法性，從而滿足觀眾“懲惡揚(yáng)善”的心理期待；“特種兵”武藝高強(qiáng)，設(shè)計精彩的打斗

場面，強(qiáng)化影片的視覺吸引力。

（2）我國的電影院數(shù)量正在不斷的增加；同比增速整體呈現(xiàn)下降趨勢。

（3）B

【解析】

【小問1詳解】

本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)【材料一】“這些影視作品中的‘特種兵'，非常完美地體現(xiàn)了新時代對英雄人物的預(yù)期：為國為民,

重情重義，敢戰(zhàn)善斗”可概括為：“特種兵”，非常完美地體現(xiàn)了新時代對英雄人物的預(yù)期：為國為民，

重情重義，敢戰(zhàn)善斗；

根據(jù)【材料一】“加之，'特種兵’的軍人身份天然和國家聯(lián)系在一起，他們往往被視為‘忠誠’和‘正

義’的化身”可概括為：軍人身份天然和國家聯(lián)系在一起，他們往往被視為“忠誠”和“正義”的化身；

根據(jù)【材料一】“同時，電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對‘惡勢力’使用武力的合法性，從而滿足觀眾'懲惡揚(yáng)

善’的心理期待”可概括為：電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對“惡勢力”使用武力的合法性，從而滿足觀眾“懲

惡揚(yáng)善”的心理期待；

根據(jù)【材料一】“另外，制作團(tuán)隊緊緊抓住'特種兵'武藝高強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計精彩的打斗場面，強(qiáng)化影

片的視覺吸引力”可概括為：“特種兵”武藝高強(qiáng)，設(shè)計精彩的打斗場面，強(qiáng)化影片的視覺吸引力。

【小問2詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)《2018-2022中國影院數(shù)量及同比增長率統(tǒng)計圖》中柱狀圖“2018”影院數(shù)量“0.81萬個”、“2019”

影院數(shù)量“0.91萬個”、“2020”影院數(shù)量“1.04萬個”、“2021”影院數(shù)量“1.12萬個”、“2022”影

院數(shù)量“1.19萬個”可得結(jié)論：我國的電影院數(shù)量正在不斷的增加；

根據(jù)《2018-2022中國影院數(shù)量及同比增長率統(tǒng)計圖》中線狀圖2018至2022一直下降，可得結(jié)論：同比增

速整體呈現(xiàn)下降趨勢。

【小問3詳解】

本題考查名著內(nèi)容識記。

②中“智取生辰綱”是吳用、晁蓋等人的故事，不是林沖的故事；

③中“青面獸”是楊志的稱謂，武松的稱謂是“行者”；

故選B。

[12-2023年四川省廣安市中考語文真題】九年級一班圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華民族傳統(tǒng)美德開展綜合性

學(xué)習(xí)活動，邀請你參與。

(1)【活動一：認(rèn)識自強(qiáng)不息的內(nèi)涵】結(jié)合下面材料，談?wù)勀銓Α白詮?qiáng)不息”精神內(nèi)涵的理解。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。一一鄭燮《竹石》

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一一屈原《離騷》

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，

曾益其所不能。一一《孟子?告子下》

“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵：_________________________________

(2)【活動二：尋找自強(qiáng)不息的人物】中國古代有許多自強(qiáng)不息的人物，他們的事跡可以讓大家獲得教益：

如祖逖聞雞起舞，范仲淹斷命(jl)畫粥，■=(請你仿前例續(xù)寫事跡，

并用楷體正確、規(guī)范、工整地書寫在米字格內(nèi)，不超過7個字。)

(3)【活動三：演講一一青年當(dāng)自強(qiáng)不息】以“自強(qiáng)不息”為話題，在班級內(nèi)組織一次演講活動。第二位

同學(xué)李紅演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》，第三位同學(xué)張鑫演講的題目是《放飛青春夢想》。假如你是本次

演講活動的主持人王林，請你在李紅演講結(jié)束后，張鑫演講之前說一段串詞。

【答案】

(1)示例：剛正不阿，堅強(qiáng)不屈；勇于探索，執(zhí)著追求；直面挑戰(zhàn)，磨礪意志。

(2)示例：匡衡鑿壁偷光

(3)示例：感謝李紅同學(xué)的精彩演講。我們新時代的青少年，當(dāng)放眼天下，志存高遠(yuǎn)，我們還應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)拼

搏，放飛夢想。下面請欣賞張鑫演講的《放飛青春夢想》，掌聲有請。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名句理解賞析。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”意為：千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。這句表面上是

寫竹，實際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高

風(fēng)傲骨。由此可見，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為剛正不阿，堅強(qiáng)不屈；

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”意為：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，

不遺余力地去追求和探索。由此可見，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為勇于探索，執(zhí)著追求；

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍

性，曾益其所不能”意為：所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使

他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所

不具備的能力。由此可見，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為直面挑戰(zhàn)，磨礪意志?？蓳?jù)此提煉概括。

【小問2詳解】

本題考查文學(xué)常識積累。仿照“祖逖聞雞起舞，范仲淹斷前畫粥”格式，列舉中國古代自強(qiáng)不息的人物及

事跡，合理即可。

示例：車胤囊螢夜讀。

【小問3詳解】

本題考查節(jié)目串詞。根據(jù)兩個節(jié)目的相關(guān)主題進(jìn)行銜接，合理即可。

示例：剛才李紅激情澎湃的演講讓我們知道了青少年一定要志存高遠(yuǎn)，胸懷遠(yuǎn)方。是啊，正值青春，就應(yīng)

該點(diǎn)燃夢想，下面，請聆聽張鑫為我們演講《放飛青春夢想》。

[13-2023年四川省達(dá)州市中考語文真題】某中學(xué)開展“追光而上?致敬榜樣力量”系列活動。下面是與活

動相關(guān)的材料，請認(rèn)真閱讀，并按要求作答。

【材料】4月21日，以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的主題電影《周永開

》在全國院線上映。電影公映以來，在達(dá)州各地引發(fā)積極反響。電影從周永開70多年黨齡的人生軌跡中，

選取了一些有溫度、有情懷的真實內(nèi)容，以小見大地刻畫出他不同階段的信仰與堅守，生動詮釋了共產(chǎn)黨

人“一生忠于黨，赤誠為人民”的崇高品格。達(dá)州各地干部群眾踴躍觀看該影片，看后，紛紛談出自己的

感想?！翱纯蘖?，終于懂得那一句'所有犧牲，都值得被銘記'的意義?！?/p>

“片中處處都是熟悉場景，四川話對白更是畫龍點(diǎn)睛?！?/p>

“看到他躺在醫(yī)院病床上還牽掛著花萼山，我覺得特別酸楚和感動?！薄爸芾细锩氖论E可學(xué)可做，

‘草鞋書記'的精神可追可及，我一定以他為榜樣?！蓖瑫r，多名達(dá)州影評人對這部

傳記電影給予了高度評價。

（選自達(dá)州日報2023年4月21日第一版和人民日報客戶端）

（1）用一句話概括以上材料的主要內(nèi)容。（30字以內(nèi)）

（2）學(xué)校決定七年級全體同學(xué)于6月2日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報告廳觀看電影《周永開》。請你以學(xué)校團(tuán)委的

名義于2023年6月1日在學(xué)校通知欄寫一則觀影通知。

通知

(3)觀影后，七年級開展了“學(xué)榜樣精神，做時代青年”對聯(lián)擂臺賽。某同學(xué)寫出上聯(lián)后久久未能對出下

聯(lián)，請你根據(jù)上述材料幫幫他。

上聯(lián)：航天英雄，遨游蒼穹，勇?lián)姑?，續(xù)神話

下聯(lián)：________________________________________

(4)此次系列活動引發(fā)了同學(xué)們的熱議。請結(jié)合你知道的榜樣人物，從以下詞語中至少選取兩個寫一段話。

(80字左右)

逐夢擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)傳承

【答案】

(1)以共產(chǎn)黨員周永開為原型的電影《周永開》在全國院線上映，引發(fā)積極反響。

(2)示例：

通知

學(xué)校決定讓七年級全體同學(xué)于6月2日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報告廳觀看電影《周永開》，請按時觀看。

校團(tuán)委

2023年6月1日

(3)示例：草鞋書記，服務(wù)人民，堅守信仰，寫傳奇

(4)示例：張桂梅老師不忍目睹貧困山區(qū)女孩因貧失學(xué)、因傳統(tǒng)觀念失學(xué)，她勇敢逐夢，毅然決然開啟了

創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中之路。為募集資金她四處奔走、不斷呼吁。她對自己近乎“摳門”，卻把工資、獎金捐

出來，用在教學(xué)和學(xué)生身上。她以堅韌執(zhí)著的拼搏和無私奉獻(xiàn)的大愛，一次次詮釋著一名黨員和老師的初

心使命，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【解析】

【小問1詳解】

此題考查內(nèi)容理解與概括。

由“4月21日，以‘七一勛章’獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國院

線上映。電影公映以來，在達(dá)州各地引發(fā)積極反響”可以概括出：以周永開為原型的主題電影《周永開》

在全國院線上映，引發(fā)積極反響。

【小問2詳解】

此題考查通知。通知的格式：①標(biāo)題：標(biāo)題要寫在第一行正中，寫上“通知”二字，如果事情重要或緊急,

也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。②稱呼、內(nèi)容：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。

在第二行頂格寫。因通知事項簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。③落款：分兩行寫在正文右

下方，第一行署名，第二行寫日期。

示例：

通知

七年級全體同學(xué)：

學(xué)校決定讓你們于6月2日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報告廳觀看電影《周永開》，請按時觀看。

校團(tuán)委

2023年6月1日