2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第一章 物質(zhì)及其變化 1.1.2 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說(shuō)課稿 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第一章物質(zhì)及其變化1.1.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說(shuō)課稿新人教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第一章物質(zhì)及其變化1.1.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說(shuō)課稿新人教版必修第一冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容圍繞物質(zhì)的轉(zhuǎn)化展開，通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)轉(zhuǎn)化的基本原理和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化現(xiàn)象的觀察與分析能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐探究素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)轉(zhuǎn)化的科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：物質(zhì)的轉(zhuǎn)化類型及其規(guī)律，特別是氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移。

難點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的定量計(jì)算和反應(yīng)機(jī)理的理解。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同類型的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，如合成、分解、置換等，并總結(jié)其規(guī)律。

2.難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和模型構(gòu)建，幫助學(xué)生直觀理解電子轉(zhuǎn)移過(guò)程，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行電子轉(zhuǎn)移的定量計(jì)算練習(xí)，逐步突破難點(diǎn)。同時(shí)，采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生共同探究氧化還原反應(yīng)的機(jī)理。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新教材必修第一冊(cè)高中化學(xué)，特別是第一章“物質(zhì)及其變化”中的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物質(zhì)轉(zhuǎn)化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的試管、燒杯、電子天平等，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示生活中常見的物質(zhì)轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，如鐵生銹、食物腐敗等，提問(wèn)學(xué)生：“這些現(xiàn)象背后有什么化學(xué)原理？”

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“物質(zhì)是如何轉(zhuǎn)化的？轉(zhuǎn)化過(guò)程中有哪些規(guī)律？”

3.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——“物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**物質(zhì)轉(zhuǎn)化的類型**：講解合成、分解、置換等物質(zhì)轉(zhuǎn)化的類型，通過(guò)實(shí)例分析每種類型的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

2.**氧化還原反應(yīng)**：重點(diǎn)講解氧化還原反應(yīng)，包括電子轉(zhuǎn)移的概念、氧化劑和還原劑的作用，以及電子轉(zhuǎn)移的定量計(jì)算。

3.**實(shí)驗(yàn)演示**：演示氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如銅與稀硫酸的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象并分析原因。

4.**互動(dòng)問(wèn)答**：提問(wèn)學(xué)生：“氧化還原反應(yīng)中電子是如何轉(zhuǎn)移的？如何判斷氧化劑和還原劑？”

5.**學(xué)生討論**：分組討論，讓學(xué)生分析生活中的氧化還原反應(yīng)實(shí)例，如食品保存、電池工作原理等。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：布置幾道關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)化的練習(xí)題，如判斷反應(yīng)類型、計(jì)算電子轉(zhuǎn)移量等。

2.**學(xué)生解答**：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.**講解答案**：教師講解練習(xí)題的答案，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出問(wèn)題，如：“氧化還原反應(yīng)中，氧化劑和還原劑是如何相互作用的？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“如何判斷一個(gè)反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)？”

2.**小組匯報(bào)**：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.**總結(jié)提升**：教師針對(duì)學(xué)生的討論和匯報(bào)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**問(wèn)題提出**：提出與物質(zhì)轉(zhuǎn)化相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：“如何利用氧化還原反應(yīng)來(lái)制造電池？”

2.**學(xué)生思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，并嘗試提出解決方案。

3.**總結(jié)拓展**：教師總結(jié)學(xué)生的思考，并強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和問(wèn)題解決的重要性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠熟練識(shí)別和區(qū)分物質(zhì)的合成、分解、置換等轉(zhuǎn)化類型，理解氧化還原反應(yīng)的基本原理和規(guī)律，能夠進(jìn)行電子轉(zhuǎn)移的定量計(jì)算。

2.**技能提升**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到鍛煉，包括正確使用實(shí)驗(yàn)器材、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

3.**思維發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析實(shí)例、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

4.**探究能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析生活中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，并提出自己的假設(shè)和解釋。

5.**科學(xué)態(tài)度**：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，能夠保持好奇心和求知欲，以科學(xué)的態(tài)度探索和解決問(wèn)題。

6.**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通和協(xié)作能力。

7.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，自主選擇學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.**實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如理解食品保存的化學(xué)原理，提高環(huán)保意識(shí)。

9.**問(wèn)題解決**：學(xué)生在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決方案，并嘗試實(shí)施。

10.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情得到提高，形成了積極的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。七、板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)轉(zhuǎn)化類型

-合成反應(yīng)

-分解反應(yīng)

-置換反應(yīng)

-復(fù)分解反應(yīng)

②氧化還原反應(yīng)

-電子轉(zhuǎn)移

-氧化劑