2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 6 100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（2）配套說課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（2）配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)”為主題，通過多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。首先，通過基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握加法和減法運(yùn)算；接著，通過變式練習(xí)，提高學(xué)生的靈活運(yùn)用能力；最后，結(jié)合生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過操作活動(dòng)，理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，感受數(shù)的構(gòu)成和運(yùn)算規(guī)律。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)：運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)語言的理解和應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)：聯(lián)系生活情境，解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)推理能力：通過觀察、比較、分析，發(fā)展邏輯思維，學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行推理。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

-具體細(xì)節(jié)：能夠熟練地運(yùn)用數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位加法和湊十法進(jìn)行計(jì)算。例如，計(jì)算32+7時(shí)，學(xué)生需先對(duì)齊數(shù)位，然后從個(gè)位開始相加，個(gè)位相加滿十時(shí)需進(jìn)位，接著加十位上的數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：靈活運(yùn)用不同的策略解決計(jì)算中的進(jìn)位問題。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在計(jì)算過程中可能難以把握何時(shí)需要進(jìn)位，何時(shí)可以直接相加。例如，在計(jì)算23+48時(shí)，學(xué)生可能需要理解個(gè)位8加3滿十，需從十位進(jìn)位，而十位上2加4則直接相加。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解進(jìn)位與借位的內(nèi)在聯(lián)系，以及在不同情況下選擇合適的計(jì)算策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)位表、加法樹等，以幫助學(xué)生直觀理解加法運(yùn)算。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器等教具，用于演示和練習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，提供計(jì)算紙和筆，方便學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示主題板書：“100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”，激發(fā)學(xué)生興趣。

-回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。

-展示生活中的加法實(shí)例，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等，引入新知：“今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示數(shù)位模型，講解數(shù)位的概念，強(qiáng)調(diào)個(gè)位和十位的關(guān)系。

-通過實(shí)例講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，如：23+40=63，先在個(gè)位相加3+0=3，十位相加2+4=6，得到結(jié)果63。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察加法過程中的進(jìn)位情況，講解進(jìn)位的處理方法。

-進(jìn)行演示，展示如何用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的操作，讓學(xué)生直觀感受加法過程。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行練習(xí)，鞏固新知。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)等不同形式的加法題目。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題。

-作業(yè)內(nèi)容：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)等不同形式的加法題目。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法

-數(shù)位對(duì)齊：將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位和十位對(duì)齊，以便進(jìn)行逐位相加。

-個(gè)位相加：從個(gè)位開始相加，如果相加結(jié)果超過10，則向前一位進(jìn)位。

-十位相加：加上進(jìn)位后的數(shù)，如果相加結(jié)果超過10，則繼續(xù)向前一位進(jìn)位。

-得出結(jié)果：最后一位相加的結(jié)果即為最終的和。

2.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

-直接相加：整十?dāng)?shù)只有十位，沒有個(gè)位，因此可以直接將十位相加。

-個(gè)位補(bǔ)零：如果兩位數(shù)的個(gè)位是0，則不需要補(bǔ)零；如果個(gè)位不是0，則需要在個(gè)位補(bǔ)一個(gè)0。

-十位相加：將兩位數(shù)的十位與整十?dāng)?shù)的十位相加，得到最終的和。

3.進(jìn)位加法的處理

-觀察個(gè)位相加的結(jié)果：如果個(gè)位相加的結(jié)果大于或等于10，則表示需要進(jìn)位。

-記錄進(jìn)位：將個(gè)位相加的結(jié)果減去10，得到進(jìn)位的數(shù)值。

-十位相加：將十位相加的結(jié)果加上進(jìn)位的數(shù)值，得到最終的和。

4.湊十法

-選擇湊十?dāng)?shù)：選擇一個(gè)與加數(shù)相加后能湊成整十的數(shù)。

-相加湊十：將加數(shù)與湊十?dāng)?shù)相加，得到一個(gè)整十?dāng)?shù)。

-加上剩余數(shù)：將整十?dāng)?shù)加上加數(shù)中剩余的數(shù)，得到最終的和。

5.減法的計(jì)算方法

-數(shù)位對(duì)齊：將減數(shù)和被減數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，以便進(jìn)行逐位相減。

-個(gè)位相減：從個(gè)位開始相減，如果個(gè)位上的數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)，則從十位借位。

-十位相減：加上借位后的數(shù)，從十位開始相減。

-得出結(jié)果：最后一位相減的結(jié)果即為最終的和。

6.減法中的退位

-觀察個(gè)位相減的結(jié)果：如果個(gè)位上的數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)，則表示需要退位。

-退位處理：從十位借位，個(gè)位上的數(shù)加上10，然后從十位開始相減。

-十位相減：減去借位后的數(shù)，得到最終的和。

7.生活中的應(yīng)用

-購物找零：利用加法和減法計(jì)算找零金額。

-時(shí)間計(jì)算：利用加法和減法計(jì)算時(shí)間差。

-體重測量：利用加法和減法計(jì)算體重變化。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。先說教學(xué)反思吧，我感覺自己在幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也有地方需要改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生們在兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算上，對(duì)于進(jìn)位的理解還是有點(diǎn)吃力的。我用了小棒和計(jì)數(shù)器來幫助他們直觀地看到數(shù)位的增加和進(jìn)位的過程，這好像效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能靈活運(yùn)用這種方法，所以在接下來的教學(xué)中，我打算多設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動(dòng)手中理解進(jìn)位的概念。

然后，我在講解湊十法時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種方法的理解比較快，但是實(shí)際操作時(shí)，還是有些學(xué)生容易出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是講解知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過練習(xí)來鞏固。所以，我決定在今后的課堂上，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多加練習(xí)，加深印象。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，積極參與。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我注意到這一點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，通過提問和互動(dòng)來吸引他們的注意力。

不過，也存在一些問題。比如，個(gè)別學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，容易感到困惑，不知道如何下手。這讓我意識(shí)到，我需要針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)概念的教學(xué)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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