Unit 5 Lesson 13 We Are a Family（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit5Lesson13WeAreaFamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit5Lesson13，主要內(nèi)容是關(guān)于家庭介紹。本節(jié)課通過(guò)圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯，如“grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,uncle,aunt”等，并通過(guò)角色扮演練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句子，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)觀察和思考家庭關(guān)系的能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上正處于啟蒙階段，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和接受能力較強(qiáng)。然而，由于英語(yǔ)并非母語(yǔ)，他們?cè)谡Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言習(xí)慣上可能存在一定的問(wèn)題。以下是具體的學(xué)生學(xué)情分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的對(duì)話，但對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)和基本語(yǔ)法知識(shí)了解有限。

2.能力水平：學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)方面有一定的基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。他們能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令和日常對(duì)話，但表達(dá)能力有限，特別是在家庭介紹等場(chǎng)景下。

3.思維品質(zhì)：一年級(jí)學(xué)生思維較為直觀，喜歡通過(guò)圖片和動(dòng)作來(lái)理解英語(yǔ)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要教師引導(dǎo)，通過(guò)游戲、故事等形式激發(fā)他們的思維活動(dòng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們的行為習(xí)慣也在形成中，需要教師耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于上述情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保全體學(xué)生都能在課程中學(xué)有所得。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員角色的卡片，以及與家庭生活相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，包括家庭場(chǎng)景的布置，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行家庭介紹練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示家庭主題的圖片，如家庭聚會(huì)、家庭成員照片等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Canyouseeyourfamily?Whoarethey?”激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的家庭照片和家庭成員，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員圖片，如grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,uncle,aunt等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文詞匯。

2.通過(guò)情景對(duì)話，演示家庭成員間的稱呼和關(guān)系，如“Hello,grandma.Thisismybrother.”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的正確性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，如生日聚會(huì)、晚餐時(shí)間等，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What'syourfamilylike?”引導(dǎo)學(xué)生描述自己的家庭。

2.學(xué)生分組討論，分享家庭故事，鞏固所學(xué)詞匯。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的家庭照片，并用英語(yǔ)介紹家庭成員。

2.教師提問(wèn)：“Howdoyoufeelwhenyouintroduceyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感。

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于家庭生活的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家庭文化。

2.學(xué)生分組討論：“Whatdoyouthinkaboutthefamilyinthevideo?”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家庭的重要性，培養(yǎng)他們的家庭觀念。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭詞匯和句子的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句子描述自己的家庭。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭相關(guān)詞匯，如grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,uncle,aunt等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句子，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)與家庭相關(guān)的詞匯，這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于學(xué)生在日常生活中積累和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的講解和練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)中的親屬稱謂和簡(jiǎn)單的介紹句型有了初步的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法奠定了基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生需要思考如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、情景對(duì)話、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)布置家庭作業(yè)，學(xué)生需要在家自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)家庭相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到家庭的溫暖和親情的重要性，有助于培養(yǎng)他們的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家庭相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用情況比我想象的要好。他們?cè)诮巧缪葜心軌蜃匀坏厥褂眠@些詞匯，這讓我很高興。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還有所欠缺，尤其是在一些元音和輔音的區(qū)分上。接下來(lái)的課程中，我可能會(huì)更加注重語(yǔ)音教學(xué)的細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確發(fā)音。

其次，課堂互動(dòng)方面，我覺(jué)得學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)于介紹自己的家庭表現(xiàn)出極大的興趣。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害羞而不太愿意主動(dòng)發(fā)言。為了鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中相互支持，共同進(jìn)步。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我使用了圖片和視頻等多種多媒體資源，這些輔助材料確實(shí)增加了課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。但是，我也意識(shí)到有時(shí)候多媒體的使用可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡，既要充分利用多媒體資源，又要避免過(guò)度依賴，讓學(xué)生能夠集中注意力在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，但同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)不夠自信，擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)。同時(shí)，我也需要設(shè)計(jì)更多層次和難度的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也給了我一些啟示。有些問(wèn)題學(xué)生能夠迅速回答，而有些問(wèn)題則需要更多的時(shí)間去思考和討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過(guò)程。這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)上的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,uncle,aunt

-家庭關(guān)系詞匯：family,mother's,father's,brother's,sister's

②重點(diǎn)詞匯：

-Family（家庭）

-Mother's（媽媽的）

-Father's（爸爸的）

-Brother's（哥哥的）

-Sister's（妹妹的）

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyfamily.

-Mymother'snameis...

-Myfather'snameis...

-Mybrother'snameis...

-Mysister'snameis...

-Myuncle