2024秋三年級語文上冊 第三單元 11 一塊奶酪說課稿 新人教版

2024秋三年級語文上冊第三單元11一塊奶酪說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024秋三年級語文上冊第三單元11一塊奶酪，本課選自新人教版三年級上冊語文課本，課文講述了小白兔分享一塊奶酪的故事。故事溫馨有趣，富有教育意義，旨在培養(yǎng)學生的合作意識和分享精神。本課與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平和情感需求，有助于提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過《一塊奶酪》這一故事，引導學生體驗分享的快樂，培養(yǎng)學生的合作意識和集體榮譽感。學生將學會欣賞文學作品中的情感表達，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，把握小白兔分享奶酪的故事情節(jié)，體會分享的快樂。

②通過朗讀和表演，感受故事中角色的情感變化，提高學生的語言表達能力。

③學習作者運用擬人化手法描寫動物形象的方法，激發(fā)學生對文學創(chuàng)作的興趣。

2.教學難點，

①深入理解“分享”這一主題，引導學生認識到分享的重要性和價值。

②培養(yǎng)學生在合作中相互尊重、相互幫助的良好習慣，提高學生的團隊協(xié)作能力。

③通過對故事中角色情感的分析，引導學生體會不同情境下的情感表達，提升學生的情感認知能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《一塊奶酪》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小白兔、奶酪等，以及簡筆畫展示故事情節(jié)。

3.教學視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫或短片，用于輔助學生理解故事。

4.教學卡片：制作包含故事關(guān)鍵情節(jié)和人物特征的卡片，便于學生記憶和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分享行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有分享過東西？分享給你們帶來了什么感受？”

展示一些關(guān)于分享行為的圖片或視頻片段，讓學生初步感受分享的快樂和意義。

簡短介紹分享行為的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.分享行為基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分享行為的基本概念、原則和積極影響。

過程：

講解分享行為的定義，包括其主要組成部分或原則。

詳細介紹分享行為的原則，如公平、自愿、互惠等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.分享行為案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分享行為的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分享行為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分享行為的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會和諧的影響，以及如何在自己的生活中實踐分享。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在自己的生活中實踐分享行為。

小組內(nèi)討論分享行為的實際應用，如幫助他人、捐贈物品等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分享行為的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括分享行為的實踐方法、遇到的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分享行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括分享行為的基本概念、原則、案例分析等。

強調(diào)分享行為在個人成長和社會和諧中的價值和作用，鼓勵學生將分享行為融入日常生活。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄一天中自己的分享行為，并思考分享帶來的感受和影響。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練說出分享行為的定義，理解其基本概念和原則。

-學生能夠識別和描述分享行為的不同類型，如物質(zhì)分享、情感分享等。

-學生能夠列舉分享行為在生活中的實例，并分析其積極影響。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生在小組討論和課堂展示中，提升了溝通協(xié)作能力和團隊意識。

-通過案例分析，學生的分析問題和解決問題的能力得到提高。

-學生在討論分享行為時，學會了如何站在他人角度思考問題，增強了同理心。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

-學生對分享行為的態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，更加認同分享的價值和意義。

-學生開始意識到分享行為對個人成長和社會和諧的積極作用。

-學生在學習過程中，養(yǎng)成了樂于助人、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

4.情感體驗方面：

-學生通過體驗分享行為的快樂，提高了對生活的熱愛和積極性。

-學生在參與分享行為時，學會了感恩和珍惜，培養(yǎng)了感恩意識。

-學生在課堂活動中，體驗到集體的溫暖和友誼，增強了集體榮譽感。

5.實踐應用方面：

-學生將所學知識應用于日常生活，積極參與分享行為，如幫助同學、捐贈物品等。

-學生在家庭、學校和社會中，能夠主動提出分享想法，成為他人學習的榜樣。

-學生在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高分享行為的實踐效果。

6.創(chuàng)新思維方面：

-學生在小組討論和課堂展示中，提出了許多創(chuàng)新性的分享行為方案。

-學生學會了運用所學知識解決實際問題，提高了解決問題的創(chuàng)新能力。

-學生在學習過程中，不斷探索和嘗試，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解分享行為時，我嘗試引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來體驗分享的樂趣和重要性。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，還能讓他們更加深刻地理解分享的意義。

2.互動式教學：我設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、小組競賽等，讓學生在活動中學習，通過合作和競爭來激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在講解分享行為時，我主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學方法，導致部分學生可能對教學內(nèi)容感到枯燥乏味。

2.評價方式局限：課堂評價主要依賴于學生的口頭回答和小組展示，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價，這不利于學生全面發(fā)展。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我在課堂上引入了情景模擬和互動環(huán)節(jié)，但在課后實踐環(huán)節(jié)的指導上還有所欠缺，學生可能難以將所學知識應用到實際生活中。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：為了提高學生的學習興趣，我將嘗試結(jié)合多媒體教學、案例教學、角色扮演等多種教學方法，使課堂更加生動有趣。

2.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，包括學