項目建設(shè)實施方案范文

Word1/1項目建設(shè)實施方案項目建設(shè)實施方案（一）

一、背景及意義

《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（**年）》明確提出要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“加快終端設(shè)施普及，推動數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)”。教育部《教育信息化十年進(jìn)展規(guī)劃（**年）》把數(shù)字校內(nèi)建設(shè)列為重要工作。數(shù)字校內(nèi)建設(shè)已成為國家教育信息化整體推動的重要組成部分。

經(jīng)過多年的探究，我省中學(xué)校校在數(shù)字校內(nèi)建設(shè)和應(yīng)用方面已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，形成了一批可資借鑒的閱歷和成果，形成了一批具有示范和引領(lǐng)作用的典型。為了引領(lǐng)中學(xué)校數(shù)字校內(nèi)建設(shè)與應(yīng)用，開展“百所數(shù)字校內(nèi)示范校建設(shè)項目”，對于推動我省教育信息化，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、總體目標(biāo)

用3年時間，在全省范圍內(nèi)遴選一批學(xué)校信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用效果好的學(xué)校，通過試驗探究，形成百所省內(nèi)國內(nèi)領(lǐng)先、應(yīng)用創(chuàng)新、成效顯著的數(shù)字校內(nèi)示范校，引領(lǐng)數(shù)字校內(nèi)的建設(shè)與進(jìn)展。

三、建設(shè)思路

1、以構(gòu)建一流的信息化教育、教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)

借鑒國外基礎(chǔ)教育建設(shè)閱歷，構(gòu)建國內(nèi)一流的信息化教育、教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育進(jìn)展中的革命作用，全面支持高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)建設(shè)。

2、以對信息社會教育形態(tài)的討論為理論依據(jù)

信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)引起了社會的猛烈變革，繼工業(yè)社會之后的信息社會正在形成。與之相應(yīng)，建立適應(yīng)信息時代的教育系統(tǒng)日趨重要。為構(gòu)建面對信息社會的教育系統(tǒng)，在相關(guān)討論的基礎(chǔ)上，通過充分分析、設(shè)計，科學(xué)合理地構(gòu)建信息化教育、教學(xué)環(huán)境，教育教學(xué)模式改革。

3、試驗先行，重點(diǎn)突破。在先行試驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過探究形成數(shù)字校內(nèi)示范校，為全面提升我省數(shù)字校內(nèi)建設(shè)和應(yīng)用水平供應(yīng)閱歷和示范。示范學(xué)校要不斷提升數(shù)字校內(nèi)建設(shè)和應(yīng)用的水平和效果，著眼同學(xué)將來進(jìn)展的需求，開展前沿技術(shù)、新興產(chǎn)品的試驗和應(yīng)用，討論其對學(xué)校教育、師生進(jìn)展、管理體制所帶來的變革等，形成新的突破。

4、活動推動，應(yīng)用創(chuàng)新。圍繞項目實施的總體目標(biāo)，組織開展多種形式的創(chuàng)新實踐活動，提升項目學(xué)校師生的信息素養(yǎng)和校長領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，培育同學(xué)的創(chuàng)新實踐力量，推動數(shù)字校內(nèi)的常態(tài)化應(yīng)用和創(chuàng)新應(yīng)用。

四、試驗內(nèi)容

1、利用先進(jìn)技術(shù)，前瞻建設(shè)數(shù)字校內(nèi)環(huán)境

（1）完善數(shù)字校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施。在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)全接入、全掩蓋的基礎(chǔ)上，依托國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺，構(gòu)建數(shù)字校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施；創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動共性化學(xué)習(xí)和隨時隨地的學(xué)習(xí)；重視面對同學(xué)進(jìn)展的信息化學(xué)習(xí)設(shè)施和體驗設(shè)施的建設(shè)；重視基于新技術(shù)的應(yīng)用。

（2）整合并完善數(shù)字校內(nèi)的資源建設(shè)。整合各種優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計與建設(shè)，開展能夠滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的選修課資源、校本教育資源的建設(shè)和適合同學(xué)共性化學(xué)習(xí)的資源建設(shè)。

（3）整合并完善數(shù)字校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)。在進(jìn)一步完善辦公、學(xué)校管理、家校互聯(lián)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教學(xué)支撐和應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃與建設(shè)，關(guān)注同學(xué)電子成長檔案與教學(xué)過程評價系統(tǒng)建設(shè)，整合和開發(fā)支持探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和共性化學(xué)習(xí)等方面的數(shù)字校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)。

2、加強(qiáng)數(shù)字校內(nèi)的應(yīng)用，推動信息技術(shù)與教育的深度融合

（1）加強(qiáng)數(shù)字校內(nèi)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、虛擬試驗及各種生活體驗，探究高水平普及信息技術(shù)教育的途徑和方法，形成各有特色的信息技術(shù)教育。

（2）加強(qiáng)數(shù)字校內(nèi)教學(xué)系統(tǒng)的全面應(yīng)用，運(yùn)用信息技術(shù)改革教學(xué)模式、內(nèi)容和方法，推動數(shù)字校內(nèi)環(huán)境下教育教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐，關(guān)心同學(xué)利用信息技術(shù)主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高同學(xué)的信息素養(yǎng)、實踐力量和創(chuàng)新精神。

（3）加強(qiáng)數(shù)字校內(nèi)教育管理系統(tǒng)的應(yīng)用，提升學(xué)校教育管理信息化水平，強(qiáng)化教育管理決策的數(shù)字化，形成信息化環(huán)境下的校內(nèi)文化，提升信息化時代的學(xué)校辦學(xué)水平。

（4）開展基于手持移動設(shè)備的老師專業(yè)進(jìn)展討論。開展基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺的區(qū)域老師學(xué)習(xí)共同體討論、基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺的城鄉(xiāng)老師互助討論、基于手持移動設(shè)備的老師互助討論、基于手持移動設(shè)備的泛在學(xué)習(xí)資源設(shè)計與開發(fā)、基于手持移動設(shè)備教學(xué)模式創(chuàng)新討論、基于手持移動設(shè)備的校本課程建設(shè)討論，等等。

（5）開展基于手持移動設(shè)備的同學(xué)進(jìn)展討論。開展基于手持移動設(shè)備的討論性學(xué)習(xí)討論、基于手持移動設(shè)備的學(xué)科學(xué)習(xí)討論、基于手持移動設(shè)備的學(xué)伴互助討論、基于手持移動設(shè)備的心理輔導(dǎo)討論、基于手持移動設(shè)備的學(xué)習(xí)困難同學(xué)教育救濟(jì)機(jī)制討論、基于手持移動設(shè)備的同學(xué)學(xué)習(xí)效果評價討論，等等。

3、加強(qiáng)教育、教學(xué)創(chuàng)新，創(chuàng)新教育、教學(xué)型態(tài)

（1）推動教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，鼓舞中學(xué)校學(xué)校、老師開展各類教學(xué)創(chuàng)新活動，建立并完善新型的教育、教學(xué)型態(tài)。

（2）加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會間協(xié)同教育系統(tǒng)的應(yīng)用，發(fā)揮數(shù)字校內(nèi)在校際協(xié)作、家校協(xié)作、遠(yuǎn)程協(xié)作等方面的作用。

4、探究并形成數(shù)字校內(nèi)建設(shè)和應(yīng)用的投入和保障機(jī)制

數(shù)字校內(nèi)建設(shè)要結(jié)合自身的進(jìn)展實際，在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，探究形成建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入和日常經(jīng)費(fèi)保障的機(jī)制，關(guān)注數(shù)字校內(nèi)專業(yè)隊伍建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)機(jī)制建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)和平安管理體系建設(shè)，實現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展。

五、申報與確認(rèn)

在各州市條件具備的學(xué)校中遴選，評審?fù)ㄟ^的學(xué)校要與省電化教育館簽署相關(guān)討論、管理協(xié)議，開展數(shù)字校內(nèi)試驗示范的討論，參與省電化教育館組織的各種并接受指導(dǎo)。

1、項目學(xué)校的基本條件

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，能夠把數(shù)字校內(nèi)示范校建設(shè)與本校整體進(jìn)展規(guī)劃緊密結(jié)合；

具有良好的學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)，已實現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)全接入、全掩蓋；終端設(shè)備能滿意教學(xué)和管理的常態(tài)化應(yīng)用要求；

信息技術(shù)在教育教學(xué)中已實現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用，并在當(dāng)?shù)鼐哂休^好的影響力；

具有很好的可持續(xù)進(jìn)展?jié)摿Γ袑ｍ椊?jīng)費(fèi)支持和人力等條件保障；

學(xué)校自愿，并得到上級教育行政部門同意和充分支持。

2、項目學(xué)校的確認(rèn)

市州電化教育館（站）推舉，省電化教育館組織專家評審，省電化教育館審批確認(rèn)。

3、示范校確認(rèn)

在試驗討論的基礎(chǔ)上，評估驗收優(yōu)秀的學(xué)校確認(rèn)為數(shù)字校內(nèi)示范校。

六、組織與保障

1、項目的組織管理

省電化教育館成立“湖北省百所數(shù)字校內(nèi)示范校建設(shè)項目”領(lǐng)導(dǎo)小組和“湖北省百所數(shù)字校內(nèi)示范校建設(shè)項目”專家組，負(fù)責(zé)項目實施方案等的擬定、項目學(xué)校的評估和指導(dǎo)，相關(guān)市州電教機(jī)構(gòu)參加項目的組織、實施和指導(dǎo)工作，保障項目的有序進(jìn)行。

項目學(xué)校要成立以校長為組長的數(shù)字校內(nèi)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，加強(qiáng)對項目實施工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、項目學(xué)校的隊伍建設(shè)

省電化教育館將開展形式多樣的培訓(xùn)服務(wù)，組織項目學(xué)校校長、教育信息技術(shù)特地人員及老師的培訓(xùn)，形成專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)優(yōu)良的數(shù)字校內(nèi)建設(shè)與應(yīng)用的老師討論隊伍。省電化教育館供應(yīng)包括遠(yuǎn)程在線支持、詢問服務(wù)、網(wǎng)上培訓(xùn)等在線的信息化應(yīng)用服務(wù)。

項目學(xué)校要樂觀參加培訓(xùn)活動，并結(jié)合本校的實際，通過應(yīng)用提升隊伍的水平。

3、加強(qiáng)數(shù)字校內(nèi)的應(yīng)用

省電化教育館將依據(jù)項目學(xué)校的實際，組織開展數(shù)字校內(nèi)的應(yīng)用活動。通過活動，促進(jìn)數(shù)字校內(nèi)的創(chuàng)新應(yīng)用。

項目學(xué)校要樂觀參加有關(guān)數(shù)字校內(nèi)的應(yīng)用活動，并結(jié)合本單位的實際，建立數(shù)字校內(nèi)應(yīng)用的評估制度，提高數(shù)字校內(nèi)的應(yīng)用效率和效果。

4、加強(qiáng)項目學(xué)校的管理與協(xié)作

構(gòu)建項目學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理與溝通平臺，實現(xiàn)專家詢問指導(dǎo)、成果溝通和資源共享，提高項目學(xué)校的協(xié)作討論和整體實施的效率、質(zhì)量。

項目學(xué)校通過該平臺進(jìn)行與研討，總結(jié)和宣揚(yáng)本單位在數(shù)字校內(nèi)建設(shè)過程中的成果與閱歷。

項目建設(shè)實施方案（二）

一、目標(biāo)任務(wù)

通過三個月的研修活動，引導(dǎo)參訓(xùn)老師進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，拓展學(xué)科專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)化水平、教育教學(xué)力量及對青年老師的指導(dǎo)力量，促進(jìn)參訓(xùn)老師在實施、推動基礎(chǔ)教育課程改革中更好地發(fā)揮骨干帶頭作用。

二、組織管理

（一）置換培訓(xùn)院校主要職責(zé)

置換培訓(xùn)院校要成立置換培訓(xùn)頂崗實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人牽頭，教務(wù)、財務(wù)、有關(guān)教學(xué)院系、培訓(xùn)、后勤保障等部門負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)置換培訓(xùn)頂崗實習(xí)工作的總體規(guī)劃、宏觀管理與協(xié)調(diào)。

負(fù)責(zé)制定頂崗實習(xí)規(guī)劃及管理方法，選派師范專業(yè)優(yōu)秀同學(xué)到農(nóng)村中學(xué)校頂崗實習(xí)，督促實習(xí)生堅守崗位，履行職責(zé)，虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校老師學(xué)習(xí)，努力完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)；加強(qiáng)實習(xí)紀(jì)律和平安教育；協(xié)調(diào)地方教育行政部門及實習(xí)學(xué)校做好實習(xí)生的日常生活管理和平安工作；組織頂崗實習(xí)生實習(xí)考核和成果評定。

細(xì)心設(shè)計培訓(xùn)課程，按要求遴選培訓(xùn)師資擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，制定參訓(xùn)老師研修學(xué)習(xí)管理制度，提高研修項目的質(zhì)量；加強(qiáng)對參訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)、生活和組織紀(jì)律等方面的管理，為參訓(xùn)老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和生活服務(wù)保障；強(qiáng)化平安責(zé)任，開展平安教育，保障參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的人身與財產(chǎn)平安；嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的經(jīng)費(fèi)開支管理方法，加強(qiáng)項目經(jīng)費(fèi)的管理，充分發(fā)揮項目經(jīng)費(fèi)的效益。

（二）參訓(xùn)老師所在縣（市、區(qū)）職責(zé)

縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)參訓(xùn)老師的選派；并分學(xué)科指定專人幫助參訓(xùn)老師的管理；負(fù)責(zé)參訓(xùn)老師來回交通平安，供應(yīng)必要的經(jīng)費(fèi)支持；根據(jù)與培訓(xùn)院校協(xié)議支配好實習(xí)生的實習(xí)活動，供應(yīng)食宿便利。提倡和鼓舞有關(guān)教育行政部門、中學(xué)校校為頂崗實習(xí)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)實習(xí)條件與適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。

三、課程設(shè)置

根據(jù)360學(xué)時的總課時設(shè)置如下課程：

（一）教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研修（120課時）

1、現(xiàn)代教育理念：學(xué)習(xí)和爭論現(xiàn)代教育理念的基本觀點(diǎn)，現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)教育理念的區(qū)分，怎樣用現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐等問題。

2、基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)與特色：學(xué)習(xí)和爭論基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念、詳細(xì)目標(biāo)、主要特色和新課程與老師專業(yè)進(jìn)展的關(guān)系。

3、《國家中長期教育改革與進(jìn)展規(guī)劃綱要》的解讀：理解和把握《綱要》精神實質(zhì)，剖析教育熱點(diǎn)問題——基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的教育公正，教育公正的內(nèi)涵、不同層面的教育公正、義務(wù)教育均衡進(jìn)展與教育公正等

4、老師成長與老師專業(yè)進(jìn)展：老師成長的動力、階段、過程和影響因素以及老師專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)涵、意義和歷史進(jìn)程。

5、修養(yǎng)概論：師德修養(yǎng)的內(nèi)涵、形成過程和師德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用。

6、教育政策與教育法規(guī)：對重要的教育政策和教育法規(guī)的解讀，重點(diǎn)解讀《老師法》和重新修訂的《義務(wù)教育法》。

7、教學(xué)設(shè)計與：教學(xué)設(shè)計的涵義、特征、層次和不同的教學(xué)設(shè)計觀以及教學(xué)反思的涵義、過程、成分和方法。

8、師生健康心態(tài)與心理調(diào)適：開展老師職業(yè)倦怠感和同學(xué)心理問題方面的學(xué)問專題講座。

9、教育科學(xué)討論方法：教育科學(xué)討論的對象、類別和方法，教育科學(xué)討論的選題、設(shè)計與實施，如何開展教育調(diào)查討論、教育試驗討論和教育行動討論。

10、與同學(xué)工作：班主任職責(zé)，班級管理與活動設(shè)計，留守同學(xué)教育，學(xué)校、家庭、社會教育力氣整合與家庭教育指導(dǎo)。

（二）學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)與研修（120課時）

依據(jù)不同學(xué)科設(shè)置教育教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)為“如何教”的條件性學(xué)問。在課程設(shè)置上，應(yīng)轉(zhuǎn)變以學(xué)科課程為主要培訓(xùn)內(nèi)容的方式，樹立“去課程化”的教學(xué)理念，把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)放在“如何教”的條件性學(xué)問上，依據(jù)參訓(xùn)老師的學(xué)段和學(xué)科，確定相應(yīng)的研修內(nèi)容。

（三）實踐性教學(xué)與老師實踐才智提升（120課時）

1、組織參訓(xùn)老師分別到相關(guān)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)與研修，通過觀摩、聽課、溝通、考察和座談等方式向優(yōu)秀的中學(xué)校老師學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮中學(xué)校優(yōu)秀老師在項目實施中的作用。

2、組織參訓(xùn)老師相互開展研討、評課和說課競賽等活動。

3、對參訓(xùn)老師進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練。

4、組織優(yōu)秀中學(xué)校老師為參訓(xùn)老師作學(xué)科教學(xué)示范與專題講座。

四、考核評價

1、原則。遵循實事求是、客觀公正、科學(xué)有效、分類考評的原則，堅持激勵與約束相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合。

2、對象和主體?？荚u對象為各項目基地院校。考評主體為省教育廳、財政廳。同時各項目院校要做好自評工作，并接受和協(xié)作做好上級部門的考核評價工作。

3、內(nèi)容和方法?？荚u內(nèi)容包括業(yè)務(wù)考評和財務(wù)考評。業(yè)務(wù)考評主要包括對項目整體實施方案、參訓(xùn)老師集中研修實施過程、組織管理保障措施、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)資料的收集整理與資源建設(shè)、承辦院校老師教育改革狀況等；財務(wù)考評主要包括項目經(jīng)