2024年三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 5我的家在這里第二課時說課稿 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大5我的家在這里第二課時說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版三年級道德與法治下冊第二單元“我在這里長大”第五課時

內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史故事、地理景觀、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)民族自豪感和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的同時，意識到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，提升學(xué)生的文化認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，主動探究家鄉(xiāng)的歷史和文化。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論、分享交流等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解家鄉(xiāng)的歷史變遷：通過講解家鄉(xiāng)的歷史故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)從古至今的發(fā)展脈絡(luò)，如古城遺址、歷史名人等。

-掌握家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識別家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，形成對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的初步認(rèn)識。

-認(rèn)識家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化特色，如剪紙、刺繡、節(jié)日慶典等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)歷史故事的解讀：由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對歷史故事的解讀可能存在困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、文字等多媒體手段，形象地理解歷史背景和故事情節(jié)。

-家鄉(xiāng)地理特點(diǎn)的感知：對于家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)，學(xué)生可能缺乏直觀感受，教師可通過實(shí)地考察、制作地圖等形式，幫助學(xué)生建立空間概念。

-家鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)的傳承：在介紹家鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)時，學(xué)生可能對某些習(xí)俗或藝術(shù)形式感到陌生，教師需通過生動案例和互動體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣和熱愛。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：家鄉(xiāng)歷史圖片、地理地圖、文化習(xí)俗視頻、民間藝術(shù)作品圖片

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)地考察教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光圖片或播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬亦l(xiāng)的印象，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)等，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的歷史變遷，包括古城遺址、歷史名人等，通過圖片、文字等多媒體手段，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展脈絡(luò)。

-舉例說明：教師以家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)為例，如古建筑、自然風(fēng)光等，講解地理特點(diǎn)，讓學(xué)生形成對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的初步認(rèn)識。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師繼續(xù)講解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，包括剪紙、刺繡、節(jié)日慶典等，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化魅力。

-舉例說明：教師結(jié)合具體案例，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒樱龑?dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)的了解和感受，培養(yǎng)合作意識。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-舉例說明：教師通過展示家鄉(xiāng)環(huán)境變化圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-互動探究：教師組織學(xué)生討論如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等方面的特點(diǎn)。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等方面的特點(diǎn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。知識點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的歷史變遷

-家鄉(xiāng)的地理位置和形成過程

-家鄉(xiāng)的古代文明和重要?dú)v史事件

-家鄉(xiāng)的歷史名人及其貢獻(xiàn)

2.家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌

-家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)及其影響

-家鄉(xiāng)的自然資源和生態(tài)環(huán)境

3.家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)

-家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)（如剪紙、刺繡等）

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日慶典

-家鄉(xiāng)的語言和方言特點(diǎn)

4.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)政策和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)成就和未來發(fā)展方向

5.家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)

-家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀和問題

-家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)措施和成效

-家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)責(zé)任和行動

6.家鄉(xiāng)的社會建設(shè)

-家鄉(xiāng)的教育、醫(yī)療、文化等公共服務(wù)設(shè)施

-家鄉(xiāng)的社會保障制度和政策

-家鄉(xiāng)的社會和諧與進(jìn)步

7.家鄉(xiāng)的未來展望

-家鄉(xiāng)的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃

-家鄉(xiāng)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

-家鄉(xiāng)的發(fā)展前景和愿景

8.學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和情感

-學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史、地理、文化的了解程度

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感

-學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注和參與意愿教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了我們美麗的家鄉(xiāng)，從歷史到地理，從文化到未來展望，我覺得收獲頗豐。下面，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于家鄉(xiāng)的話題充滿了好奇和熱情。在講解家鄉(xiāng)的歷史時，我采用了多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片和文字，讓學(xué)生們直觀地感受到了家鄉(xiāng)的歷史變遷，這種直觀的教學(xué)方式顯然收到了很好的效果。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動。在講解家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)時，我讓學(xué)生們自己觀察地圖，找出家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌，這樣的實(shí)踐活動讓學(xué)生們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。在介紹家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)時，我鼓勵學(xué)生們分享自己了解的家鄉(xiāng)文化，這種分享式的學(xué)習(xí)方式不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也讓他們更加深刻地理解了家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解家鄉(xiāng)的歷史故事時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系理解起來比較吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗v史知識的積累還不夠，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的歷史知識基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對于家鄉(xiāng)的話題不夠熟悉，或者是對課堂討論的形式不太適應(yīng)。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，讓他們有更多的準(zhǔn)備時間，同時也鼓勵學(xué)生們在課前進(jìn)行一些調(diào)研，這樣可以在課堂上更好地參與到討論中來。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課上收獲了很多。他們在知識上了解了家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等方面的特點(diǎn)，在技能上提高了觀察、分析、表達(dá)的能力，在情感態(tài)度上增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識。

針對教學(xué)中存在的問題