《第一單元 和計(jì)算機(jī)交朋友：3 指揮窗口》說課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）三年級(jí)上冊

《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：3指揮窗口》說課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）三年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：3指揮窗口》。該內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，具體包括窗口的基本操作，如最小化、最大化、關(guān)閉窗口等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)相聯(lián)系，如鼠標(biāo)的基本操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握窗口的基本操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)操作在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過學(xué)習(xí)窗口操作，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思考和問題解決的能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字citizenship，使學(xué)生學(xué)會(huì)在數(shù)字環(huán)境中安全、有效地使用計(jì)算機(jī)。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的初步了解，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)的基本操作等。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用電腦打開簡單的應(yīng)用程序，如畫圖、寫字等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)計(jì)算機(jī)操作尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，需要教師提供明確的示范和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)窗口操作時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)窗口操作的概念理解不夠深入，容易混淆最小化、最大化等操作；二是操作速度較慢，可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毣驅(qū)︽I盤快捷鍵不熟悉；三是面對(duì)計(jì)算機(jī)故障或操作失誤時(shí)，容易感到沮喪和挫敗。針對(duì)這些困難，教師需要耐心引導(dǎo)，提供必要的幫助和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備足夠的電腦設(shè)備；鼠標(biāo)、鍵盤等輸入設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：浙江攝影版（三起）（2020）三年級(jí)上冊教材配套的電子教學(xué)資源。

3.信息化資源：相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示等在線資源。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如模擬電腦窗口的卡片）、白板或黑板等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于窗口操作的視頻教程和操作指南。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“指揮窗口”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能描述一下如何最小化和最大化窗口？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的觀看進(jìn)度和討論情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解窗口操作的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)于窗口操作的不同理解或遇到的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以上傳自己的筆記截圖或思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“指揮窗口”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用一個(gè)簡單的游戲情境來引入窗口操作的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解窗口操作的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過實(shí)際操作演示如何最小化、最大化、關(guān)閉窗口。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握窗口操作技能。例如，小組競賽看誰最快完成一系列窗口操作。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，對(duì)于學(xué)生提出的“為什么有時(shí)候窗口不能最小化”的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)窗口操作知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解窗口操作的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握窗口操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解窗口操作的知識(shí)點(diǎn)，掌握操作技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“指揮窗口”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生在家中嘗試使用不同的應(yīng)用程序，練習(xí)窗口操作。

提供拓展資源：提供與“指揮窗口”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于計(jì)算機(jī)操作的在線教程或游戲。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給予評(píng)分和具體反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以寫一篇小作文，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)窗口操作過程中的收獲和體會(huì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的窗口操作知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)**：介紹計(jì)算機(jī)的基本組成部分，如主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等，以及它們的功能和作用。

-**操作系統(tǒng)基礎(chǔ)**：簡要介紹常見的操作系統(tǒng)，如Windows、MacOS、Linux等，以及它們的基本功能和界面特點(diǎn)。

-**文件管理**：講解文件和文件夾的基本概念，如何創(chuàng)建、復(fù)制、移動(dòng)、刪除文件和文件夾，以及如何使用搜索功能查找文件。

-**常用軟件介紹**：介紹一些常用的計(jì)算機(jī)軟件，如文字處理軟件（Word、WPS）、電子表格軟件（Excel、WPS表格）、演示軟件（PowerPoint、WPS演示）等，以及它們的基本使用方法。

-**網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)**：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如病毒、木馬、網(wǎng)絡(luò)釣魚等，以及如何防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。

2.拓展建議：

-**計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)**：

-學(xué)生可以嘗試自己組裝一臺(tái)電腦，了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。

-觀看有關(guān)計(jì)算機(jī)操作的科普視頻，加深對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的理解。

-**操作系統(tǒng)基礎(chǔ)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的操作系統(tǒng)，如Windows的不同版本，體驗(yàn)操作系統(tǒng)的差異。

-安裝操作系統(tǒng)模擬器，如VirtualBox，在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的安裝和配置。

-**文件管理**：

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生練習(xí)創(chuàng)建、復(fù)制、移動(dòng)、刪除文件和文件夾。

-教授學(xué)生如何使用文件路徑定位文件，以及如何使用快捷鍵提高文件操作效率。

-**常用軟件介紹**：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的軟件，如Word、Excel、PowerPoint等，進(jìn)行實(shí)際文檔編輯、數(shù)據(jù)處理和演示制作。

-組織軟件操作比賽，提高學(xué)生對(duì)軟件的熟練度。

-**網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)**：

-通過案例教學(xué)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，以及如何防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。

-安排網(wǎng)絡(luò)安全講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-窗口的基本概念

-窗口的操作方法（最小化、最大化、關(guān)閉）

-窗口的切換和排列

-窗口的視圖調(diào)整

②關(guān)鍵詞：

-窗口

-最小化

-最大化

-關(guān)閉

-切換

-排列

-視圖

③重點(diǎn)句子：

-“窗口是操作系統(tǒng)中的基本界面元素，用于顯示應(yīng)用