Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起） 四年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？這一單元主要圍繞體育節(jié)活動(dòng)展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于參加體育節(jié)活動(dòng)的計(jì)劃。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級(jí)上冊(cè)Module8Unit1Whatareyougoingtodoontheweekend？有密切聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可以回顧和鞏固詢(xún)問(wèn)和回答計(jì)劃的能力，同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的計(jì)劃和想法，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解體育節(jié)的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。此外，通過(guò)實(shí)際情境的模擬，學(xué)生能夠提升問(wèn)題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、詢(xún)問(wèn)計(jì)劃和日?；顒?dòng)的詞匯和句型。他們能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，并使用簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人的計(jì)劃。這些基礎(chǔ)知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)體育活動(dòng)有著濃厚的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與實(shí)際生活緊密相關(guān)，如體育節(jié)這樣的主題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，學(xué)生已具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在一定的語(yǔ)言障礙。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確地運(yùn)用詢(xún)問(wèn)計(jì)劃的句型結(jié)構(gòu)，以及如何選擇合適的詞匯來(lái)表達(dá)自己的計(jì)劃。此外，由于體育節(jié)活動(dòng)涉及一定的文化背景知識(shí)，學(xué)生可能需要克服文化差異帶來(lái)的理解障礙。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高英語(yǔ)交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如體育活動(dòng)圖片、卡片）。

-課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如體育節(jié)相關(guān)的視頻、圖片、音頻材料）。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過(guò)展示體育節(jié)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatareyougoingtodoonsportsday?

二、呈現(xiàn)新課（15分鐘）

1.老師用英語(yǔ)介紹體育節(jié)的相關(guān)背景知識(shí)，如比賽項(xiàng)目、活動(dòng)安排等。

2.呈現(xiàn)課文主旨內(nèi)容：Areyougoingtorunonsportsday?

a.老師用PPT展示課文中的關(guān)鍵句型，如："Areyougoingtorunonsportsday?"、"Yes,Iam.I'mgoingtorunthe100-meterrace."

b.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatareyougoingtodoonsportsday?并鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如：?jiǎn)栴}-回答-問(wèn)題-回答。

三、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.情景模擬

a.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)體育項(xiàng)目，如跑步、跳遠(yuǎn)等。

b.每組用英語(yǔ)描述自己的項(xiàng)目，并詢(xún)問(wèn)其他小組成員是否參加。

c.學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.角色扮演

a.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如運(yùn)動(dòng)員、觀眾、裁判等。

b.學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話(huà)，如運(yùn)動(dòng)員詢(xún)問(wèn)裁判比賽規(guī)則，觀眾詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)員比賽感受等。

c.通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高英語(yǔ)交際能力。

3.小組討論

a.老師提出問(wèn)題：Whatdoyouthinkofsportsday?學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

b.學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言組織能力。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示一張?bào)w育節(jié)活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)關(guān)于體育節(jié)的問(wèn)題，如："Areyougoingtorunonsportsday?"、"Yes,Iam."

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：

a.學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的體育節(jié)計(jì)劃。

b.學(xué)生收集關(guān)于體育節(jié)的相關(guān)資料，下節(jié)課分享。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如情景模擬、角色扮演、小組討論等，提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，課堂氛圍活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型進(jìn)行交流，如："Areyougoingtorunonsportsday?"、"Yes,Iam.I'mgoingtorunthe100-meterrace."等，這表明他們?cè)趯?shí)際情境中能夠有效地詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于體育節(jié)活動(dòng)的計(jì)劃。

2.學(xué)生通過(guò)參與情景模擬和角色扮演活動(dòng)，提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。他們?cè)谀M真實(shí)對(duì)話(huà)的過(guò)程中，不僅練習(xí)了句型，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同的角色和情境調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)。

3.小組討論環(huán)節(jié)使得學(xué)生能夠更好地理解體育節(jié)的意義，并通過(guò)分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的批判性思維和表達(dá)能力。學(xué)生能夠就體育節(jié)的意義和個(gè)人的參與體驗(yàn)進(jìn)行深入的討論。

4.學(xué)生在收集和分享關(guān)于體育節(jié)資料的過(guò)程中，增強(qiáng)了他們的信息搜索能力和文化意識(shí)。他們通過(guò)了解不同的體育項(xiàng)目和文化背景，拓寬了視野。

5.學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極參與和合作精神，反映了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的成長(zhǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何在小組中分工合作，共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的體育節(jié)計(jì)劃，這表明他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，并能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

7.學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和反饋顯示，他們對(duì)體育節(jié)活動(dòng)有著濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

8.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能方面都取得了明顯的進(jìn)步，尤其是在聽(tīng)說(shuō)能力上，他們的自信心也得到了提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬與角色扮演的結(jié)合：我在本節(jié)課中嘗試了將情景模擬與角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的體育節(jié)活動(dòng)中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體資源的利用：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解體育節(jié)的文化背景和活動(dòng)內(nèi)容，這種多媒體教學(xué)的運(yùn)用也使得課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不夠流利：盡管學(xué)生在課堂上積極參與，但在實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生仍然存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不夠流利。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)可能占用了過(guò)多的時(shí)間，而有些環(huán)節(jié)則顯得倉(cāng)促，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后作業(yè)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如設(shè)立口語(yǔ)角，讓學(xué)生在課后也有機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Areyougoingtorunonsportsday?

-Yes,Iam.I'mgoingtorunthe100-meterrace.

-No,I'mnot.I'mgoingtoplaybasketball.

②詞匯：

-run

-spor