Module 7 Unit 1 I don't believe it!（ 說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module7Unit1Idon'tbelieveit!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“Module7Unit1Idon'tbelieveit!”為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交際的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)懷疑、不相信的詞匯和句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的對話。同時，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升語言能力，掌握日常交際中的關(guān)鍵表達。其次，通過情境教學(xué)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的表達習(xí)慣，增強文化意識。此外，學(xué)生在解決問題和表達觀點的過程中，將發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力。最后，通過課堂活動和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。他們已經(jīng)接觸過類似的日常交際話題，如表達驚訝、失望等情感。然而，對于某些特定詞匯和句型的掌握可能還不夠熟練，如本節(jié)課中的“don'tbelieveit”等表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力各異，部分學(xué)生可能在詞匯記憶和語法理解上較為出色，而另一些學(xué)生可能在口語表達和聽力理解上需要更多練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難包括：難以準(zhǔn)確理解并運用“don'tbelieveit”等表達；在情境模擬中，如何自然地運用所學(xué)詞匯和句型進行對話；以及如何將所學(xué)內(nèi)容與自身的生活經(jīng)驗相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的詞匯量而難以表達自己的觀點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級上冊，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如表示不相信的表情圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于情境導(dǎo)入和鞏固練習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，以及相關(guān)的語法點，以便于學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；確保教室安靜，以便于聽力練習(xí)和課堂互動。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（教師）Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutexpressingdisbeliefandsurpriseinEnglish.Cananyonetellmewhat"Idon'tbelieveit!"means?(學(xué)生）Itmeans"Ican'tbelieveit."(教師）Exactly!That'sthephrasewewillfocusontoday.Now,let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.

（學(xué)生）What'sthewarm-upactivity,Teacher?

（教師）Great!Wearegoingtoplayagamecalled"SimonSays."Iwillgiveyouinstructions,andyouhavetofollowthemiftheystartwith"Simonsays."Ifitdoesn't,don'tdoit.Ready?Let'sbegin!

（教師通過指令引導(dǎo)學(xué)生進行活動，如“Simonsays,touchyournose”和“Idon'tbelieveit,standup”，觀察學(xué)生的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

二、新課導(dǎo)入

（教師）Nowthatwehavewarmedup,let'sdiveintotoday'slesson.First,weneedtounderstandthecontextinwhichweusethephrase"Idon'tbelieveit!"Forthis,wewillwatchashortvideoclipshowingdifferentsituationswherepeopleexpressdisbelief.

（教師播放視頻，學(xué)生觀看并思考問題：“Whatdoyouthinkthepeopleinthevideoarefeeling?Whendotheysay'Idon'tbelieveit!'?”）

（學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“Inthesesituations,thepeopleareexpressingdisbeliefandsurprise.Theydon'tbelievewhattheyareseeingorhearing.”）

三、詞匯學(xué)習(xí)

（教師）Nowthatweknowthecontext,let'sfocusonthevocabularyrelatedtodisbelief.Wewillstartwiththephrase"Idon'tbelieveit!"andthenexploresomeotherexpressions.

（教師展示“don'tbelieveit”的卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿。）

（教師）Cananyonetellmethemeaningofthephrase"Idon'tbelieveit!"?(學(xué)生）Itmeans"Ican'tbelievewhatI'mseeingorhearing."(教師）Good!Now,let'slearnsomeotherexpressionsthatcanbeusedinsimilarsituations.

（教師展示以下詞匯和短語，并讓學(xué)生跟讀：

-unbelievable

-impossible

-astonishing

-shocking

-incredible）

（教師）Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Iwillgiveyouascenario,andyouneedtouseoneofthesewordstocompletethesentence.

（教師提供場景，如：“Isawacatwalkingontwolegs!”，學(xué)生用所學(xué)詞匯完成句子。）

四、語法點講解

（教師）Nowthatwehavelearnedthevocabulary,let'stalkaboutthegrammar.Thephrase"Idon'tbelieveit!"isasimplesentencestructurewithasubject,verb,andobject.Inthiscase,thesubjectis"I,"theverbis"don'tbelieve,"andtheobjectis"it."

（教師）Cananyonetellmethestructureofthesentence"Idon'tbelieveit!"?(學(xué)生）Ithasasubject,verb,andobject.(教師）Exactly!Now,let'sseehowwecanusethisstructuretocreateothersentences.

（教師）Forexample,ifyouwanttosay"Idon'tbelievethat,"youcanchangetheword"it"to"that."So,thesentencewouldbe"Idon'tbelievethatitistrue."

（教師）Now,let'spracticemakingsentenceswiththestructure"Idon'tbelievethat...".

（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）

五、情境對話

（教師）Nowthatwehavelearnedthevocabularyandgrammar,let'spracticeusingtheminareal-lifecontext.Wewilldoarole-playactivitywherewewillactoutdifferentsituationsandusetheexpressionswehavelearned.

（教師）First,Iwilldivideyouintogroupsofthreeorfour.Eachgroupwillbegivenascenario,andyouneedtocreateashortdialogueusingtheexpressionswelearned.

（教師提供以下場景，學(xué)生分組進行角色扮演：

-Youseesomeonedoingsomethingthatisimpossible.

-Youhearastorythatistooincredibletobetrue.

-Youwitnesssomethingthatisunbelievableandshocking.）

（學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)，并給予反饋。）

六、總結(jié)與作業(yè)

（教師）Nowthatwehavecompletedourrole-playactivity,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.

（教師）Whatarethekeyvocabularywordswelearnedtoday?(學(xué)生）Unbelievable,impossible,astonishing,shocking,incredible.(教師）Andwhatisthegrammarstructurewefocusedon?(學(xué)生）Subject+verb+object.(教師）Greatjob!Now,foryourhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphdescribingasituationwhereyouweresurprisedordidn'tbelievesomething.Useatleastthreeofthevocabularywordswelearnedtoday.

（教師）Remembertowriteaclearanddetailedparagraph,anddon'tforgettousepropergrammar.YourhomeworkisduenextWednesday.

（教師）Thankyouforyourattention,andhaveagreatday!六、知識點梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-不相信的表達：Idon'tbelieveit,unbelievable,impossible,astonishing,shocking,incredible

-語法結(jié)構(gòu)：主語+動詞+賓語（Subject+Verb+Object）

-用于描述驚訝和懷疑的句型：Ican'tbelieve...,It'sunbelievable...,That'sshocking...,It'sincredible...

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Idon'tbelieveit!（我不相信?。?/p>

-Ican'tbelievethat...（我無法相信...）

-It'sunbelievablethat...（難以置信的是...）

-That'sshockingtomethat...（對我來說，那很令人震驚...）

-It'sincrediblewhathappened!（發(fā)生的事情太令人難以置信了?。?/p>

3.情景應(yīng)用：

-觀看視頻或圖片，識別并描述表達不相信或驚訝的場景。

-創(chuàng)造情境，使用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演。

-書寫短文，描述一個令人驚訝或難以置信的經(jīng)歷。

4.語法點：

-簡單句結(jié)構(gòu)：主語+動詞+賓語

-主語：I,you,he/she/it,we,they

-動詞：believe,believein,think,suppose,imagine

-賓語：it,that,what,who,which

5.語音和語調(diào)：

-重視單詞的重音和語調(diào)，尤其是表示不相信和驚訝的詞匯。

-練習(xí)朗讀和模仿，提高語音和語調(diào)的自然度。

6.文化背景：

-了解不同文化中表達不相信和驚訝的方式。

-討論在不同社交場合中如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些表達。

7.綜合運用：

-將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于日常對話和寫作中。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高實際語言運用能力。

8.評估與反饋：

-通過課堂活動、角色扮演和寫作練習(xí)，評估學(xué)生對知識點的掌握程度。

-提供及時的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。

9.教學(xué)策略：

-采用多種教學(xué)方法，如視頻教學(xué)、游戲互動、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合實際生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

10.課程目標(biāo)：

-學(xué)生能夠掌握表示不相信和驚訝的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的對話和寫作。

-學(xué)生能夠提高英語實際應(yīng)用能力，增強跨文化交流意識。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：我利用PPT和視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。

2.語法教學(xué)：在講解語法點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些語法結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強語法練習(xí)和鞏固。

3.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對課堂內(nèi)容的掌握不夠扎實。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多互動性的教學(xué)方法，如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.強化語法教學(xué)：針對學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解問題，我將在課堂上增加語法練習(xí)環(huán)節(jié)，通過例句分析和錯誤糾正，幫助學(xué)生更好地掌握語法知識。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋：為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將更加注重作業(yè)的個性化反饋，針對每個學(xué)生的具體問題給出建議，并鼓勵他們在課后進行自我復(fù)習(xí)和鞏固。

此外，我還計劃在以下方面進行改進：

-加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

-利用課后時間，為有需要的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

-與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，形成家校共育的良好氛圍。

我相信，通過這些改進措施，能夠更好地促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高他們的語言運用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯學(xué)習(xí)

-重點知識點：表示不相信和驚訝的詞