2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第四課 第3節(jié) 每年一部新詞典-新詞語(yǔ)說(shuō)課稿1 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四課第3節(jié)每年一部新詞典—新詞語(yǔ)說(shuō)課稿1新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第四課第3節(jié)“每年一部新詞典—新詞語(yǔ)”，主要圍繞新詞語(yǔ)的產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用等方面進(jìn)行講解和探討。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有對(duì)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，通過(guò)回顧和梳理，使學(xué)生能夠更好地理解新詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析新詞語(yǔ)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言感知力和表達(dá)能力，提升邏輯思維和批判性思維能力；同時(shí)，通過(guò)對(duì)新詞語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化意識(shí)，促進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括對(duì)漢字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等基本語(yǔ)言知識(shí)的掌握。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些新詞語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言文字的變化和發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。高中學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)新詞語(yǔ)的出現(xiàn)和流行有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新詞語(yǔ)的理解不夠深入，難以把握其內(nèi)涵和用法；二是新詞語(yǔ)的來(lái)源多樣，學(xué)生可能難以辨別其真實(shí)性和規(guī)范性；三是新詞語(yǔ)的更新速度快，學(xué)生可能難以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。此外，學(xué)生在運(yùn)用新詞語(yǔ)時(shí)，也可能因?yàn)檎Z(yǔ)境不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱詞典、參與討論等方式，提高對(duì)新詞語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究等。結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，包括小組討論新詞語(yǔ)的來(lái)源和演變，角色扮演模擬詞典編纂過(guò)程，以及通過(guò)游戲形式鞏固新詞語(yǔ)的記憶和應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體使用，利用多媒體課件展示新詞語(yǔ)的實(shí)例，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生視野，同時(shí)利用電子詞典等工具輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列流行的新詞語(yǔ)，如“網(wǎng)紅”、“帶貨”、“直播”等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛使用，激發(fā)學(xué)生對(duì)新詞語(yǔ)的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的詞匯知識(shí)，如詞性、詞義、用法等，為新詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解新詞語(yǔ)的產(chǎn)生背景、特點(diǎn)、分類等，結(jié)合具體案例，如“網(wǎng)絡(luò)熱詞”、“外來(lái)詞”等，幫助學(xué)生理解新詞語(yǔ)的內(nèi)涵。

-舉例說(shuō)明：教師選取具有代表性的新詞語(yǔ)，如“元宇宙”、“宅經(jīng)濟(jì)”等，通過(guò)實(shí)例分析其來(lái)源、演變和用法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的新詞語(yǔ)，并探討其背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些與新詞語(yǔ)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新詞語(yǔ)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注語(yǔ)言文字的變化。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注和積累。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，并分析其來(lái)源和特點(diǎn)，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-教師提醒：教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課后，教師應(yīng)通過(guò)作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新詞語(yǔ)的來(lái)源：介紹新詞語(yǔ)的產(chǎn)生途徑，如網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、科技發(fā)展、社會(huì)變遷等，幫助學(xué)生了解新詞語(yǔ)的多樣性。

-詞典編纂過(guò)程：介紹詞典的編纂方法和流程，包括詞目收集、詞義解釋、例句引用等，讓學(xué)生了解新詞語(yǔ)如何進(jìn)入詞典。

-語(yǔ)言文字規(guī)范：介紹國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的編纂標(biāo)準(zhǔn)、新詞語(yǔ)的規(guī)范化使用等。

-語(yǔ)言文字應(yīng)用案例：收集一些與新詞語(yǔ)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如新聞報(bào)道、文學(xué)作品、廣告宣傳等，讓學(xué)生感受新詞語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，收集和記錄出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，分析其流行原因和演變過(guò)程。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)語(yǔ)言文字的書(shū)籍，如《語(yǔ)言文字規(guī)范手冊(cè)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。

-組織學(xué)生參觀圖書(shū)館、博物館等文化場(chǎng)所，了解語(yǔ)言文字的歷史和文化背景。

-建議學(xué)生參與語(yǔ)言文字規(guī)范宣傳活動(dòng)，如編寫(xiě)宣傳冊(cè)、舉辦講座等，提高自己的語(yǔ)言文字素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類語(yǔ)言文字競(jìng)賽，如成語(yǔ)大賽、詩(shī)詞朗誦比賽等，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言文字研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文等，拓寬自己的知識(shí)視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究和分析新詞語(yǔ)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)和探索新詞語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)有關(guān)新詞語(yǔ)的作文或評(píng)論，鍛煉自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言文字實(shí)踐活動(dòng)，如編寫(xiě)劇本、制作宣傳海報(bào)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。板書(shū)設(shè)計(jì)①新詞語(yǔ)概述

-新詞語(yǔ)的定義

-新詞語(yǔ)的產(chǎn)生途徑

-新詞語(yǔ)的特點(diǎn)

②新詞語(yǔ)的分類

-網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)

-外來(lái)詞

-專業(yè)術(shù)語(yǔ)

③新詞語(yǔ)的來(lái)源

-科