2024-2025版新教材高中化學(xué) 第1章 第1節(jié) 走進(jìn)化學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿 魯科版必修第一冊(cè)

2024-2025版新教材高中化學(xué)第1章第1節(jié)走進(jìn)化學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿魯科版必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025版新教材高中化學(xué)第1章第1節(jié)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”，本節(jié)課主要包括化學(xué)科學(xué)的基本概念、化學(xué)研究的方法和化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解化學(xué)科學(xué)的基本面貌，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、化學(xué)學(xué)科思維和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提升觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人類福祉中的重要作用，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，如物質(zhì)的分類、簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)等。然而，這些知識(shí)往往停留在表面，缺乏系統(tǒng)性和深入理解。他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作可能有所了解，但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和科學(xué)探究的方法可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象充滿好奇，而另一些學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)的理解感到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，邏輯思維和抽象思維能力在逐漸發(fā)展，但仍有部分學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)理論分析來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，難以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合；二是化學(xué)概念和術(shù)語(yǔ)較多，學(xué)生可能難以記憶和理解；三是化學(xué)與生活的聯(lián)系不夠直觀，學(xué)生可能難以感受到化學(xué)的實(shí)用價(jià)值。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括魯科版必修第一冊(cè)《化學(xué)》第1章第1節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)基本概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括試管、燒杯、滴定管等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于化學(xué)在生活中的應(yīng)用的視頻，如化學(xué)在食品、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等方面的作用。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與我們生活的密切關(guān)系，提出問(wèn)題：“化學(xué)科學(xué)有哪些基本特點(diǎn)？它在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著怎樣的角色？”

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)化學(xué)科學(xué)的初步認(rèn)識(shí)。

**講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.化學(xué)科學(xué)的基本概念（用時(shí)5分鐘）

-講解化學(xué)的定義、研究對(duì)象和范圍。

-介紹化學(xué)的基本原理和基本規(guī)律。

-使用圖表展示化學(xué)元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。

2.化學(xué)研究的方法（用時(shí)5分鐘）

-介紹觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分類法等基本研究方法。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明這些方法在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

3.化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用（用時(shí)10分鐘）

-講解化學(xué)在材料科學(xué)、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-分析化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類福祉的貢獻(xiàn)。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問(wèn)。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）**

1.實(shí)驗(yàn)演示（用時(shí)5分鐘）

-展示簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。

2.小組合作（用時(shí)5分鐘）

-分組進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，如物質(zhì)的溶解性實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.互動(dòng)討論（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和解決方案。

-教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)方法和注意事項(xiàng)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.案例分析：引入實(shí)際案例，如化學(xué)在新能源開發(fā)中的應(yīng)用。

2.學(xué)生模擬：學(xué)生分組模擬化學(xué)家，探討如何解決實(shí)際問(wèn)題。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)科學(xué)的基本特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)章節(jié)、完成課后練習(xí)題。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)史上的重要人物和事件：介紹化學(xué)發(fā)展史上的關(guān)鍵人物，如道爾頓、門捷列夫等，以及重要的化學(xué)發(fā)現(xiàn)和理論。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和應(yīng)用：提供一些經(jīng)典化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)際應(yīng)用案例，如法拉第的電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)、普魯斯特的定量分析實(shí)驗(yàn)等。

-化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系：探討化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、食品安全、醫(yī)藥健康等方面的應(yīng)用，如化學(xué)在污染治理、新材料研發(fā)中的作用。

-化學(xué)前沿科技：介紹化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，如納米技術(shù)、生物化學(xué)、綠色化學(xué)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)科普書籍，如《化學(xué)的故事》、《化學(xué)元素的故事》等，以增進(jìn)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和了解。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片和科普視頻，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的秘密》、《化學(xué)改變世界》等，通過(guò)視覺和聽覺的體驗(yàn)加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

-推薦學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽或科學(xué)探究活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提升科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)技能。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育論壇、化學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)等，查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、科學(xué)普及活動(dòng)等，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議，了解化學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)術(shù)研究的興趣。

-推薦學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科技館等場(chǎng)所，親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同。

-建議學(xué)生參與跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如化學(xué)與物理、化學(xué)與生物的結(jié)合，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)播放視頻，孩子們對(duì)化學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能積極參與討論，這說(shuō)明他們對(duì)化學(xué)學(xué)科有了初步的了解。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒有做到深入淺出，需要改進(jìn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是比較扎實(shí)的，但在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上還有待提高。這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，而是過(guò)于注重知識(shí)的灌輸。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量做到提問(wèn)具有針對(duì)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但也有一些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這說(shuō)明我在課堂氛圍的營(yíng)造上還有待加強(qiáng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、小組合作等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

一是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在講解新知識(shí)時(shí)，要盡量做到深入淺出，讓學(xué)生能夠理解和掌握。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

二是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

三是要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小組合作環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，互相幫助，共同完成