2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 27 手術(shù)臺(tái)就是陣地說(shuō)課稿 新人教版

2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元27手術(shù)臺(tái)就是陣地說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《手術(shù)臺(tái)就是陣地》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生了解手術(shù)臺(tái)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的特殊意義，感受革命先烈的崇高精神，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感的能力。

2.文本感悟：引導(dǎo)學(xué)生感悟革命先烈的英勇無(wú)畏精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

3.語(yǔ)文實(shí)踐：通過(guò)朗讀、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。

4.文化傳承：讓學(xué)生了解革命歷史，傳承紅色基因，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，但認(rèn)知水平和理解能力相對(duì)有限。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字識(shí)別和朗讀。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和革命題材的課文有一定的了解，但深度有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提高，但分析問(wèn)題和深入思考的能力尚需培養(yǎng)。

學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)表現(xiàn)為：朗讀能力較好，能夠流利地朗讀課文；詞匯量逐漸增加，但運(yùn)用詞匯的能力有待提高；在寫(xiě)作方面，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但結(jié)構(gòu)性和連貫性有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在課堂參與度和注意力集中方面存在差異。部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和革命題材的興趣不足，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)過(guò)程中需要激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生積極參與。其次，針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)層次分明、逐步深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步提高理解力。最后，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、紙質(zhì)教材《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：革命歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史故事音頻。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史影像資料，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么時(shí)期嗎？這段影像中的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是我們偉大的革命先烈在戰(zhàn)爭(zhēng)年代為了民族獨(dú)立和人民解放而奮斗的情景。

-導(dǎo)入新課：《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，讓學(xué)生初步感受革命先烈的英勇事跡。

-提問(wèn)：同學(xué)們，課文中的主人公是誰(shuí)？他在哪里工作？他做了什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：主人公是一位在戰(zhàn)場(chǎng)上救死扶傷的醫(yī)生，他在手術(shù)臺(tái)上堅(jiān)守陣地，為傷員們服務(wù)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，讓學(xué)生體會(huì)手術(shù)臺(tái)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的特殊意義。

-討論問(wèn)題：革命先烈們?yōu)槭裁茨軌蛟谄D難困苦的環(huán)境下堅(jiān)守陣地？他們的精神對(duì)我們有什么啟示？

-學(xué)生分組討論，每組選出代表分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：革命先烈們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和人民解放，不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)守陣地，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一些與課文相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生根據(jù)圖片和視頻內(nèi)容進(jìn)行描述，考察學(xué)生的觀察力和想象力。

-學(xué)生分組進(jìn)行描述，教師巡視指導(dǎo)。

-教師挑選幾組學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，提高描述的準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手術(shù)臺(tái)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的特殊意義和革命先烈的英勇事跡。

-提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么感想？

-學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)革命先烈的精神，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：閱讀《手術(shù)臺(tái)就是陣地》課文，思考以下問(wèn)題：

1.課文中的主人公是誰(shuí)？他在戰(zhàn)場(chǎng)上做了什么？

2.你認(rèn)為主人公的精神有哪些值得我們學(xué)習(xí)？

3.結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒏锩攘业木袢谌氲阶约旱膶W(xué)習(xí)生活中。

-學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享自己的感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-理解課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的基本情節(jié)，包括主人公的身份、工作地點(diǎn)、主要事跡等。

-識(shí)別并解釋課文中的關(guān)鍵詞句，如“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，理解其深層含義。

2.人物形象分析

-分析主人公在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和作用，如醫(yī)生、戰(zhàn)士等。

-評(píng)價(jià)主人公的品質(zhì)，如勇敢、無(wú)私、堅(jiān)定等。

3.革命精神感悟

-理解革命先烈在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇行為，如堅(jiān)守陣地、救死扶傷等。

-感悟革命先烈的精神，如愛(ài)國(guó)主義、犧牲精神、奉獻(xiàn)精神等。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)提升

-通過(guò)朗讀、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，理解作者意圖。

5.道德品質(zhì)教育

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的高尚品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私等。

-培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

6.文化傳承與理解

-了解革命歷史，傳承紅色基因，增強(qiáng)民族自豪感。

-理解革命文化在當(dāng)代社會(huì)的重要意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

7.教學(xué)方法與策略

-運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8.評(píng)價(jià)與反思

-通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)反饋等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，這是一篇充滿革命精神和人道主義情懷的課文?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我通過(guò)播放歷史影像資料，讓學(xué)生直觀地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦和革命先烈的英勇。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很有效，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，表情都很專注，互動(dòng)也很積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的興趣并不高，他們?cè)谟懻摃r(shí)參與度不高。這說(shuō)明，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

其次，我在課堂上的提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力還有待提高。有些問(wèn)題，學(xué)生雖然能夠回答，但他們的回答往往不夠深入，缺乏對(duì)文本的細(xì)致分析。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)更有層次性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)建立有效的課堂規(guī)則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持專注。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生的參與度不高，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)建立有效的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生保持專注，提高學(xué)習(xí)效率。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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