15搭船的鳥(niǎo) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15搭船的鳥(niǎo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《搭船的鳥(niǎo)》，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的美，感受作者細(xì)膩的觀(guān)察和生動(dòng)的語(yǔ)言。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容；其次，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)作者的情感；最后，通過(guò)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然、體驗(yàn)生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，提高對(duì)生活的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，通過(guò)學(xué)習(xí)作者觀(guān)察和描寫(xiě)的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和向往。

4.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解人與自然和諧共生的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀短文，對(duì)自然景物有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫(xiě)大自然的課文，對(duì)課文中的詞語(yǔ)和句式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇，對(duì)課文中的生動(dòng)描寫(xiě)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀(guān)察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能存在困難，尤其是對(duì)一些抽象的自然景象和情感的表達(dá)。此外，學(xué)生在運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到如何將觀(guān)察和感受轉(zhuǎn)化為生動(dòng)文字的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)在課堂上出現(xiàn)注意力分散的情況。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如鳥(niǎo)類(lèi)模型、自然圖片等）。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材電子版、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線(xiàn)詞典等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、觀(guān)察記錄、繪畫(huà)創(chuàng)作等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大自然的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出自己看到的景物。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？為什么？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己與大自然的故事或經(jīng)歷。

4.引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大自然的課文——《搭船的鳥(niǎo)》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.詞語(yǔ)解析：講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“悠然”、“翩翩起舞”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。

3.課文分析：引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，分析每段的內(nèi)容，理解作者的觀(guān)察角度和情感。

4.互動(dòng)提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)朗讀：學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.詞語(yǔ)填空：出示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生填寫(xiě)缺失的詞語(yǔ)。

3.句子仿寫(xiě)：以課文中的句子為模板，讓學(xué)生仿寫(xiě)類(lèi)似的句子。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對(duì)課文內(nèi)容的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

2.教師提問(wèn)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行課文內(nèi)容的角色扮演，體驗(yàn)作者的情感。

2.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的美景和情感，分享自己的感受。

3.創(chuàng)意繪畫(huà)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪大自然美景的畫(huà)。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)作者觀(guān)察大自然的方法和情感。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.課后閱讀：讓學(xué)生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的其他文章，拓寬知識(shí)面。

2.撰寫(xiě)觀(guān)后感：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于課文《搭船的鳥(niǎo)》的觀(guān)后感。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-作者通過(guò)觀(guān)察和描寫(xiě)，展現(xiàn)了小鳥(niǎo)的美麗和自由。

-課文分為幾個(gè)段落，每個(gè)段落都有其獨(dú)特的觀(guān)察視角和情感表達(dá)。

2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：

-理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“悠然”、“翩翩起舞”、“翱翔”、“棲息”等。

-體會(huì)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義和情感色彩。

3.句子結(jié)構(gòu)分析：

-學(xué)習(xí)課文中的句子結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等。

-分析句子的表達(dá)效果，如比喻、擬人等修辭手法。

4.觀(guān)察與描寫(xiě)方法：

-學(xué)習(xí)作者觀(guān)察大自然的細(xì)致入微，如何捕捉細(xì)節(jié)。

-學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)景物和情感。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

6.寫(xiě)作技巧：

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀(guān)察和思考，將大自然的景象和感受轉(zhuǎn)化為文字。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行寫(xiě)作。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：通過(guò)扮演課文中的角色，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：分組討論課文中的美景和情感，分享個(gè)人感受。

-創(chuàng)意繪畫(huà)：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪大自然美景的畫(huà)。

8.課后拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的其他文章，拓寬知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的自然景象，提高觀(guān)察和表達(dá)能力。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)完成情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度和創(chuàng)作表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《搭船的鳥(niǎo)》

②作者：徐志摩

③生字詞：

-搭：搭起，搭建。

-船：船只在水中行駛。

-鳥(niǎo)：空中飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)。

-悠然：形容輕松自在的樣子。

-翱翔：在空中自由飛翔。

-棲息：停留下來(lái)休息。

④重點(diǎn)句子：

-“那只小鳥(niǎo)在船舷上悠然自得地棲息著?！?/p>

-“它在空中翱翔，又突然回到船頭，好奇地張望?！?/p>

-“鳥(niǎo)兒們?cè)诳罩恤骠嫫鹞?，宛如一支?yōu)美的舞蹈。”

⑤課文段落大意：

-第一段：描寫(xiě)小鳥(niǎo)在船舷上棲息的情景。

-第二段：描寫(xiě)小鳥(niǎo)在空中翱翔的自由姿態(tài)。

-第三段：描寫(xiě)小鳥(niǎo)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀(guān)察