2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 7.1 日本說(shuō)課稿1 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)7.1日本說(shuō)課稿1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)7.1日本

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)日本的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)以及文化特色，提升對(duì)地理環(huán)境的理解和分析能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比中日兩國(guó)的地理差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的地圖閱讀技能，了解了一些國(guó)家的地理位置和基本特征。然而，對(duì)于日本這樣具有復(fù)雜地理特征和獨(dú)特文化背景的國(guó)家，學(xué)生可能還缺乏深入的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界地理充滿好奇，尤其對(duì)亞洲國(guó)家有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察地圖、圖片和視頻資料來(lái)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更偏好通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)日本地理時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)日本復(fù)雜的地理特征和地理分布的理解；二是日本文化與傳統(tǒng)與中國(guó)文化差異較大的認(rèn)知；三是語(yǔ)言障礙，對(duì)于非日語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以理解日本地名和地理術(shù)語(yǔ)。此外，由于日本地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害頻發(fā)，學(xué)生可能對(duì)如何應(yīng)對(duì)這些自然災(zāi)害缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解日本的基本地理特征和歷史背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，對(duì)比中日地理差異，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬日本的生活場(chǎng)景，加深對(duì)日本文化的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示日本地圖、圖片和視頻，直觀展示地理特征。

2.互動(dòng)地圖：使用互動(dòng)地圖軟件，讓學(xué)生親自操作，探索日本的地理位置和地形。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理游戲和日本文化視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)充滿魅力的國(guó)家——日本。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一下，你們對(duì)日本有哪些了解？你們知道日本的位置在哪里嗎？它的地形、氣候和文化有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）老師，我知道日本位于亞洲東部，太平洋西北部，由四個(gè)大島和許多小島組成。它的地形以山地和丘陵為主，氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候。日本的文化有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（教師）很好，同學(xué)們對(duì)日本有一定的了解。接下來(lái)，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地了解日本。

二、新課講授

1.日本的地理位置

（教師）同學(xué)們，我們先來(lái)探討一下日本的地理位置。請(qǐng)大家打開(kāi)地圖，觀察一下日本的位置。日本位于亞洲東部，太平洋西北部，東臨太平洋，西隔日本海與中國(guó)、朝鮮相望。

（學(xué)生）老師，我看到了，日本位于亞洲東部，太平洋西北部。

（教師）很好。接下來(lái)，我們來(lái)看一下日本的地形。日本地形以山地和丘陵為主，平原面積較小。請(qǐng)大家看PPT上的圖片，觀察一下日本的地形特點(diǎn)。

（學(xué)生）老師，我看到了，日本的地形以山地和丘陵為主，平原分布在河流下游。

（教師）是的。那么，日本的地形對(duì)氣候有什么影響呢？

（學(xué)生）老師，日本的地形會(huì)影響氣候，使得日本的氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候。

（教師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)了解一下日本的氣候。

2.日本的氣候特點(diǎn)

（教師）日本氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候，四季分明。請(qǐng)大家看PPT上的氣候圖，觀察一下日本的氣候特點(diǎn)。

（學(xué)生）老師，我看到了，日本的氣候四季分明，夏季炎熱，冬季寒冷。

（教師）是的。那么，日本的氣候?qū)r(nóng)業(yè)有什么影響呢？

（學(xué)生）老師，日本的氣候適宜種植水稻、小麥等作物。

（教師）很好，同學(xué)們分析得很到位。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)了解一下日本的農(nóng)業(yè)。

3.日本的文化特點(diǎn)

（教師）日本文化具有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。請(qǐng)大家看PPT上的圖片，觀察一下日本的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗。

（學(xué)生）老師，我看到了，日本的傳統(tǒng)節(jié)日有櫻花節(jié)、盂蘭盆節(jié)等，文化習(xí)俗有茶道、花道等。

（教師）是的。那么，日本的文化對(duì)世界有什么影響呢？

（學(xué)生）老師，日本的文化對(duì)世界產(chǎn)生了很大的影響，如動(dòng)漫、游戲等。

（教師）很好，同學(xué)們總結(jié)得很全面。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)了解一下日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（教師）日本是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高。請(qǐng)大家看PPT上的數(shù)據(jù)，了解一下日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

（學(xué)生）老師，我看到了，日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，主要產(chǎn)業(yè)有汽車(chē)、電子、鋼鐵等。

（教師）是的。那么，日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界有什么影響呢？

（學(xué)生）老師，日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界產(chǎn)生了很大的影響，如技術(shù)創(chuàng)新、貿(mào)易往來(lái)等。

（教師）很好，同學(xué)們分析得很到位。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)日本有了更深入的了解。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了日本的地理位置、地形、氣候、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。希望大家通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)θ毡居懈娴恼J(rèn)識(shí)。在課后，請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考一下以下問(wèn)題：

1.日本的地理位置對(duì)其氣候有什么影響？

2.日本的農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

3.日本的文化對(duì)世界有什么影響？

4.日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界有什么影響？

（學(xué)生）好的，老師。我們會(huì)在課后認(rèn)真思考這些問(wèn)題。

四、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

1.收集關(guān)于日本的圖片和資料，制作一份關(guān)于日本的PPT；

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于日本的短文；

3.與同學(xué)討論，分享你對(duì)日本的認(rèn)識(shí)和看法。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

五、課后反思

（教師）本節(jié)課，我們通過(guò)講授、討論、觀察等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了日本的地理位置、地形、氣候、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本歷史：介紹日本從古代到現(xiàn)代的歷史發(fā)展，包括其政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重要事件和人物。

-日本傳統(tǒng)藝術(shù)：探討日本的茶道、花道、書(shū)道等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，以及它們?cè)谌毡疚幕械牡匚缓陀绊憽?/p>

-日本現(xiàn)代科技：介紹日本的科技發(fā)展，如汽車(chē)、電子、機(jī)器人等領(lǐng)域的創(chuàng)新和成就。

-日本自然災(zāi)害：分析日本常見(jiàn)的自然災(zāi)害，如地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，以及日本的防災(zāi)措施。

-日本飲食文化：介紹日本的飲食特色，如壽司、拉面、和食等，以及它們背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《日本史綱》、《日本文化之旅》、《日本料理的藝術(shù)》等，以深入了解日本的歷史、文化和飲食。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《日本：一個(gè)國(guó)家的地理》、《日本風(fēng)情畫(huà)》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受日本的風(fēng)土人情。

-參與線上課程：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如MOOC平臺(tái)上的日本歷史、文化課程，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生討論：鼓勵(lì)學(xué)生就日本的歷史、文化、科技等話題展開(kāi)討論，促進(jìn)交流與合作。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀日本的歷史遺跡、博物館、科技園區(qū)等，親身體驗(yàn)日本的文化和科技。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生將日本與其他亞洲國(guó)家進(jìn)行比較研究，探討文化差異和相似之處。

-制作項(xiàng)目報(bào)告：讓學(xué)生選擇日本的一個(gè)特定領(lǐng)域（如環(huán)境保護(hù)、教育體系等）進(jìn)行深入研究，并制作成項(xiàng)目報(bào)告。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演日本歷史上的重要人物或現(xiàn)代日本社會(huì)的不同角色，體驗(yàn)日本的社會(huì)生活。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日本的地理位置：包括地理位置、鄰國(guó)、海域等。

-日本的地形特征：包括地形類(lèi)型、山脈、平原等。

-日本的氣候特點(diǎn)：包括氣候類(lèi)型、四季變化、自然災(zāi)害等。

-日本的文化特色：包括傳統(tǒng)節(jié)日、藝術(shù)形式、飲食習(xí)慣等。

-日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、國(guó)際影響等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“日本位于亞洲東部，太平洋西北部，由四個(gè)大島和許多小島組成?！?/p>

-“日本地形以山地和丘陵為主，平原分布在河流下游?！?/p>

-“日本氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候，四季分明?！?/p>

-“日本的傳統(tǒng)節(jié)日有櫻花節(jié)、盂蘭盆節(jié)等?！?/p>

-“日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以汽車(chē)、電子、鋼鐵等為主?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①地理位置與地形：日本的地理位置決定了其地形特點(diǎn)，多山丘陵，這又影響了其氣候類(lèi)型。

②氣候與災(zāi)害：日本的氣候特點(diǎn)，特別是季風(fēng)氣候，導(dǎo)致了其頻繁的自然災(zāi)害，如地震、臺(tái)風(fēng)等。

③文化與傳統(tǒng)：日本的地形和氣候形成了其獨(dú)特的文化，包括傳統(tǒng)節(jié)日、藝術(shù)形式等。

④經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)：日本的地形和氣候條件對(duì)農(nóng)業(yè)有一定影響，但日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依賴于工業(yè)和科技產(chǎn)業(yè)。

⑤國(guó)際影響：日本作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，在國(guó)際上有著重要的影響力，其文化、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面對(duì)世界有著深遠(yuǎn)的影響。八、教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于日本的地理知識(shí)，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和角色扮演法。通過(guò)這些方法，我觀察到同學(xué)們的參與度很高，大家都很積極地參與到課堂討論中來(lái)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑肋@樣的互動(dòng)能夠幫助大家更好地理解和記憶知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體展示和互動(dòng)地圖，這樣做的目的是讓同學(xué)們能夠直觀地看到日本的地形、氣候和文化特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)在課后還主動(dòng)和我交流他們對(duì)日本的看法。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些同學(xué)在討論時(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。對(duì)此，我及時(shí)調(diào)整了課堂管理策略，通過(guò)設(shè)置討論規(guī)則和提醒大家注意課堂紀(jì)律，最終恢復(fù)了課堂秩序。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些同學(xué)對(duì)于日本的歷史和文化了解不夠深入，這可能是由于他們對(duì)日本的歷史背景和文化的了解有限。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加對(duì)日本歷史和文化的介紹，讓學(xué)生們能夠更全