《第二單元 數(shù)字畫家：6 形狀與填充》說課稿-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級上冊

《第二單元數(shù)字畫家：6形狀與填充》說課稿-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元數(shù)字畫家：6形狀與填充》說課稿-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《第二單元數(shù)字畫家：6形狀與填充》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)造力：培養(yǎng)學(xué)生運用形狀和顏色進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計的能力。

2.數(shù)字素養(yǎng)：使學(xué)生學(xué)會使用數(shù)字工具進(jìn)行圖形的繪制和填充。

3.問題解決：通過實際操作，提升學(xué)生解決圖形設(shè)計和色彩搭配問題的能力。

4.合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作和團(tuán)隊精神。學(xué)情分析三年級學(xué)生對圖形和色彩有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識別和描述基本的幾何形狀。在數(shù)字繪畫方面，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的繪圖軟件，但對形狀與填充的深入應(yīng)用還較為陌生。學(xué)生的層次大致分為以下幾類：

1.知識基礎(chǔ)：部分學(xué)生能夠熟練識別和描述常見幾何形狀，對色彩有一定的感知能力；而部分學(xué)生可能對形狀的認(rèn)知有限，色彩搭配能力較弱。

2.能力方面：在數(shù)字繪畫技能上，部分學(xué)生能夠獨立完成簡單的圖形繪制，但在形狀與填充的創(chuàng)意設(shè)計上可能缺乏靈感；部分學(xué)生則需要更多指導(dǎo)，才能掌握基本的繪圖技巧。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手實踐能力，但對細(xì)節(jié)的關(guān)注度不足，有時容易忽略形狀與填充的精確性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。此外，部分學(xué)生可能缺乏耐心，遇到困難時容易放棄。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，設(shè)計分層教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，提高他們對形狀與填充的精確掌握。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保課程目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第二單元數(shù)字畫家：6形狀與填充》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備幾何形狀模板、色彩填充示例圖片、相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪圖軟件或平板電腦，確保學(xué)生能夠進(jìn)行數(shù)字繪畫實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的繪制空間，并確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《形狀與填充》的預(yù)習(xí)資料，包括形狀識別和色彩搭配的基礎(chǔ)知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何利用幾何形狀進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考形狀的多樣性和色彩搭配的原理。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前熟悉基本概念。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解基本形狀和色彩搭配的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試使用形狀和色彩進(jìn)行簡單的創(chuàng)意設(shè)計，并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將設(shè)計作品和思考過程以圖片或文字形式提交至平臺。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生課前作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解幾何形狀的繪制方法和色彩填充技巧，以實際操作演示為主。

-組織課堂活動：設(shè)計“形狀拼圖”和“色彩搭配挑戰(zhàn)”等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：在活動中及時解答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生理解操作步驟。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用于實際操作。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與拼圖和挑戰(zhàn)活動，體驗形狀與填充的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，積極提問，與同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個簡單的數(shù)字畫”的作業(yè)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：推薦與數(shù)字繪畫相關(guān)的書籍和在線教程，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予個性化的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的數(shù)字畫設(shè)計。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于數(shù)字繪畫的知識和技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計作品進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)和提高。知識點梳理《第二單元數(shù)字畫家：6形狀與填充》的知識點梳理如下：

一、形狀的認(rèn)知與分類

1.幾何形狀：圓形、正方形、三角形、矩形、梯形、橢圓形等基本幾何形狀的認(rèn)識和識別。

2.不規(guī)則形狀：由幾何形狀組合而成的復(fù)雜形狀，如心形、動物形狀等。

3.形狀的分類：根據(jù)形狀的對稱性、邊角特征等進(jìn)行分類。

二、形狀的繪制方法

1.使用繪圖軟件或平板電腦的繪圖工具繪制幾何形狀。

2.利用形狀組合功能，將基本幾何形狀組合成復(fù)雜形狀。

3.使用線條、曲線、貝塞爾曲線等工具繪制不規(guī)則形狀。

三、色彩的基本概念

1.色彩的三屬性：色相、飽和度、亮度。

2.色彩的混合：了解色彩混合的基本原理，包括加色混合和減色混合。

3.色彩搭配原則：對比色搭配、相似色搭配、互補(bǔ)色搭配等。

四、形狀與色彩的填充

1.單一顏色填充：使用繪圖工具的填充功能，將形狀填充為單一顏色。

2.漸變填充：利用漸變工具，將形狀填充為顏色漸變效果。

3.圖案填充：使用圖案填充功能，將形狀填充為預(yù)設(shè)圖案或自定義圖案。

五、形狀與色彩的創(chuàng)意設(shè)計

1.創(chuàng)意形狀設(shè)計：結(jié)合實際需求，運用所學(xué)形狀繪制創(chuàng)意圖形。

2.色彩搭配設(shè)計：根據(jù)創(chuàng)意圖形，選擇合適的色彩搭配方案。

3.主題設(shè)計：圍繞特定主題，進(jìn)行形狀與色彩的創(chuàng)意設(shè)計。

六、數(shù)字繪畫工具的使用

1.繪圖工具：熟悉繪圖軟件或平板電腦的繪圖工具，如筆刷、橡皮擦、形狀工具等。

2.色彩工具：了解色彩工具的使用方法，如顏色選擇、調(diào)色板、顏色混合等。

3.修飾工具：掌握修飾工具的使用，如模糊、銳化、裁剪等。

七、數(shù)字繪畫作品的展示與評價

1.作品展示：將完成的作品以電子或紙質(zhì)形式進(jìn)行展示。

2.作品評價：從形狀、色彩、創(chuàng)意等方面對作品進(jìn)行評價。

3.作品反思：對作品進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。

八、拓展學(xué)習(xí)

1.了解不同類型的繪圖軟件和數(shù)字繪畫工具。

2.學(xué)習(xí)更多關(guān)于形狀與色彩的理論知識。

3.關(guān)注數(shù)字繪畫領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論形狀與色彩的搭配，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力。

2.實踐導(dǎo)向：我注重讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)，比如使用繪圖軟件進(jìn)行形狀的繪制和色彩的填充，這樣的實踐性教學(xué)讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)字繪畫的基礎(chǔ)知識上存在較大差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握繪圖技巧，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候難以控制學(xué)生的注意力，尤其是在進(jìn)行小組活動時，個別學(xué)生可能會分心。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生作品時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時候評價的主觀性較強(qiáng)，這可能會影響學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試實施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計劃在課前明確課堂規(guī)則，并在課堂上使用一些簡單的管理技巧，如定時提醒、小組競賽等，以保持學(xué)生的注意力。

3.明確評價標(biāo)準(zhǔn)：我將制定更明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的客觀性和公正性，同時也會在評價中加入學(xué)生自評和互評的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的自我反思能力。

4.增加實踐機(jī)會：為了讓學(xué)生有更多的實踐機(jī)會，我計劃在課后安排一些額外的繪圖練習(xí)，并鼓勵學(xué)生利用課外時間進(jìn)行創(chuàng)作，以此來鞏固課堂所學(xué)。

5.教學(xué)資源整合：我會嘗試整合更多的教學(xué)資源，如在線教程、視頻案例等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①形狀認(rèn)知與分類

-幾何形狀：圓形、正方形、三角形、矩形、梯形、橢圓形

-不規(guī)則形狀：心形、動物形狀

-形狀分類：對稱性、邊角特征

②形狀的繪制方法

-繪圖工具：筆刷、橡皮擦、形狀工具

-形狀組合：組合基本幾何形狀

-不規(guī)則形狀繪制：線條、曲線、貝塞爾曲線

③色彩的基本概念

-色彩三屬性：色相、飽和度、亮度

-色彩混合：加色混合、減色混合

-色彩搭配原則：對比色、相似色、互補(bǔ)色

④形狀與色彩的填充

-單一顏色填充：填充工具

-漸變填充：漸變工具

-圖案填充：圖案填充功能

⑤形狀與色彩的創(chuàng)意設(shè)計

-創(chuàng)意形狀設(shè)計：結(jié)合實際需求

-色彩搭配設(shè)計：選擇合適的色彩搭配方案

-主題設(shè)計：