2024年高中語文第二單元4毛澤東詞兩首演練含解析粵教版必修2

PAGE7-其次單元詩歌[單元解讀]詩歌是有韻律、富有感情色調(diào)的語言形式，它概括凝練地反映社會生活，飽含著作者的思想感情。懂詩愛詩的人，大多是充溢生活情趣的浪漫的人。詩人告知我們，只有專心靈視察到的大自然，才能夠反映現(xiàn)實并超越現(xiàn)實。讓我們走進(jìn)其次單元，從漂亮壯麗的湘江秋色中，感悟詩人“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪邁氣概；從“清風(fēng)吹不起半點漣漪”的“死水”中，感悟詩人“愛之深、責(zé)之切”的愛國情懷；從安靜與和諧的康河中，感悟詩人“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的離情別緒；從林間趕著馬車的農(nóng)夫、雪夜烏篷船上的少婦和伸著兩臂乞援的土地墾殖者身上，感悟詩人為國為民的愁悶情懷……4毛澤東詞兩首昆侖之峰，長城之墻，是他胸中的筆；華夏大地，高天厚土，是他筆下的紙；黃河的水，長江的浪，是他硯中的墨。炮聲隆隆，千里鶯啼，是詩中的平仄和韻腳；萬丈長纓，百舸爭流，是詩中的辭藻和意境；矗立山頂?shù)乃?，扎根原野的草，翱翔中天的鳥，游弋江湖的魚，還有那一年四季無比絢麗的花，從南到北迎風(fēng)招展的旗，這千般風(fēng)情，這萬種生靈，便是跳動在詩中的字符。毛澤東用自己的筆飽蘸了自然的墨，譜寫了歷史的贊歌。美字體天若有情天亦老，人間正道是滄桑。賞美文與好心情為伴王書平今生，什么能與你永相伴？恩愛夫妻，有多少是同年同月同日去的？“生不同衾死同穴”是詩情畫境。事業(yè)，縱然可達(dá)到登峰造極的地步，但在身老體衰時，創(chuàng)建力會枯萎。金錢，沒錢時，囊中羞怯，你氣不順；有錢時，人情淡薄，你又順不過；容顏，青春不能常駐，有的短促得像夢。還有什么？心情，它猶如呼吸，伴你一生。人的一生，免不了有很多苦難，苦難時的心情像船槳打水，吱呀一聲便壞了，壞得透底。茶飯不思睡難安，半生的湯圓久久梗阻在心，除了給四周帶來有礙觀瞻的審美缺陷，除了給自己種下病根，好處是丁點沒有。好心情就不同了。好的心情能化干戈為玉帛，化疾病為健康。任何年齡的容顏都會被好心情照亮。其實，我們每個人都須要好心情，它是生命給予我們的本能，沒有誰為陰郁、凄苦而降生于這個世界上。好的心情和性格一樣，雖有先天的基因，卻主要來自后天的修煉，它不會誕生在某一個時刻，而是天長日久中人格、素養(yǎng)、品質(zhì)、才情的自然流瀉。好心情的獲得不需選擇天時地利，它如美的存在是無所不在的，關(guān)鍵在于你愿不愿發(fā)覺。同樣是人在旅途，有人只死盯目的地，亦苦亦累且躁；而你留意過程，一路聽鳥語聞花香，涉泉河跋丘崗，瞻冷雨空階懷西窗秉燭，看潮起潮落隨雁去雁來。皎潔的夜空下，有人聞不出十里荷塘飄來的花香，你卻在細(xì)小微風(fēng)中聽到了荷葉與蜻蜓纏綿的耳語。景本無異，異的是心情。1．《憶秦娥·婁山關(guān)》雖然沒有正面描寫斗爭場面，但我們卻能通過詩歌中描寫的紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)前、戰(zhàn)后的心情去感受他們慷慨赴敵的英雄氣概和堅毅鎮(zhèn)靜的革命精神。面對“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的婁山關(guān)，面對堅如磐石的森嚴(yán)守備，“漫道”一詞，不僅讓我們看到了紅軍戰(zhàn)士對自然險阻的褻瀆，對據(jù)險頑抗之?dāng)车谋梢?，更讓我們看到了他們無堅不摧、履險如夷的豪邁氣概。[運用方向]英雄氣概面對困難心靈的強大影響力2．毛澤東從青少年時代就立志救國，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)念書的時候，同學(xué)們稱他“身無分文，心憂天下”。他在離家求學(xué)前夕改寫了日本西鄉(xiāng)隆盛的一首詩留給父親，“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！彼白孕湃松倌?，會當(dāng)水擊三千里”?！肚邎@春·長沙》更是毛澤東青年壯志的干脆寫照，特殊是“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指引江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”這一部分，是毛澤東對少年壯志的回憶，作者想起曾和當(dāng)年的同學(xué)和摯友，在橘子洲一帶漫游，暢論天下大事，發(fā)表激濁揚清的文章，抨擊黑暗，宣揚真理，鄙視當(dāng)時的“萬戶侯”。這些情景不僅使我們從中感受到詞人當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的形象，也使我們從詞人昂揚熾烈的革命情懷中，吸取奮勉前進(jìn)的信念和力氣。[運用方向]志向青春志向勇于開拓精彩運用“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”這是毛澤東年少時寫下的壯美詞句，是一位熱血青年向舊世界發(fā)出的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在和平年頭不再須要我們?nèi)侇^顱、灑熱血，但是我們同樣面臨著無盡的人生挑戰(zhàn)，命運的沉浮只有靠我們自己去把握。話總是要說，而路總是要走。伴著我們的，或許只有無奈和疑問，那我們就踏著荊棘而行。世上沒有救世主，人生的命運之神就是我們自己。守望橘子洲譚仲池端午節(jié)這天，夏風(fēng)特別的溫柔清爽。一清早，我就來到了橘子洲。橘子洲，我不知道已經(jīng)來過多少次，每次來的緣由和理由都不同，但每次的感悟和心情卻總是那樣油然而生無限感慨和百般仰慕與依戀。而今日，我好像第一次把它的容顏、神韻、風(fēng)姿領(lǐng)會得更加清楚、流暢。眼前的如茵芳草、蔥郁樹木、詩意奇石、幽雅修篁、繞湖漣漪、陳色古閣、風(fēng)華碑亭，無不激情飛揚、靈氣浩然。這一切都極其自然而親切地被岳麓山高揚的紫霧，愛晚亭流瀉的泉響，岳麓書院飄出的書韻，乃至古城天心閣上的霞光，湘江波濤上的帆影蜂擁成一腔豪情、一顆文魂和一輪艷陽。而現(xiàn)在聳立島之東南面位置的青年毛澤東的藝術(shù)雕像仍未改日出韶山時的風(fēng)流和噴薄的神采，依舊放射著耀天暖地、滋潤萬物的萬丈霞暉。此刻，我匆忙走回崢嶸歲月和歷史長廊，去傾聽湘鄉(xiāng)東山學(xué)校和湖南第一師范早晨那聲聲嘹亮的鐘鳴。那是怎樣吞吐煙波和撕碎心靈的悲壯時日；那是如何欲穿蒼茫、叩問大地的沉重朝夕；那是斷然拋棄功名、愛戀的風(fēng)險選擇；那是多么肝膽如焚、書劍在胸的青春年華。這個時刻，這群青年來到橘子洲。我敢料定當(dāng)時的橘子洲確定搖擺過，湘江浪確定急促地呼吸過，古城的石巷也確定顫抖過。這事實上是文化號角被吹響，是精神的旗幟被高擎，是力氣的驚雷在滾動，更是光明、自由在呼喊。正因為如此，100年后的青年毛澤東又走回他曾經(jīng)擊水放歌的沙洲，再一次用青春的微笑和飄灑幻想長發(fā)的衷腸來安慰鄉(xiāng)親的懷念。我當(dāng)然知道，就是因了這楚人與故土的秉性，一股擔(dān)當(dāng)民族興亡的沉浮志氣，才在洶涌的濤頭鑄就絕世詞響。問天也罷，問地也罷，問賈傅，問范公，問蒼鷹，問紅楓，毛澤東沒有月迷津渡、霧失樓臺的惆悵，只有坦蕩淋漓、視萬戶侯為糞土的激奮心瀾。人如山水，山水如人。思想、情感、意志、幻想、哲學(xué)、宗教、生理、藝術(shù)會在某個時刻、地點、環(huán)境中集結(jié)，會在某種緣分、相知、默契中涅槃，會在某次顛簸、斷裂、縫合中升華。這便是天地人結(jié)合和釀制的千古絕戀和世紀(jì)轟響，這便是藝術(shù)精魂共山河生輝的真實寫照，這也是水滴石穿、金石為開的現(xiàn)實啟迪，這更是從容攀登、眾山俯首的生動證明。到橘子洲來吧！來品讀一下湖湘文化和現(xiàn)代文化之積淀相融而鍛造的天地之道，平民之心，江河之膽，自然之靈，文化之根吧！充溢陽光、綠色、夢幻的橘子洲呵！勃發(fā)鮮活、雄奇、眷戀的橘子洲呵！我恒久守望你！(摘自《人民日報》，有刪節(jié))賞析：本文是一篇借物詠懷的散文。文章題為“守望橘子洲”，事實上是對湖湘文化和對老一輩革命家的蓬勃激情、豪邁氣度的“守望”與贊美。本文在語言和手法上有很多新穎之處：多用排比和整句，增加了抒情的力氣；文中多處化用了詩文典故，高雅蘊藉，增加了文章的深厚內(nèi)涵。一、基礎(chǔ)鞏固1．下列各項中，加點字的讀音相同的一項是()A．層林盡染盡善盡美盡管盡情B．鷹擊長空義憤填膺贗品夢魘C．激揚文字疾風(fēng)勁草波及即席D．崢嶸歲月錚錚鐵骨兇惡爭吵解析：A項“盡管”中“盡”讀jǐn，其他讀jìn；B項“鷹”“膺”讀yīnɡ，“贗”讀yàn，“魘”讀yǎn；C項“激”讀jī，其他讀jí；D項均讀zhēng。答案：D2．下列各句中，加點成語的運用全都不正確的一組是()①目前各大媒體大力宣揚社會主義核心價值觀，真實鮮活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的評論吸引了大批受眾。②在曹文軒獲“國際安徒生獎”后，中國兒童文學(xué)界不少人彈冠相慶，認(rèn)為曹文軒此次獲獎，令公眾對兒童文學(xué)有了深刻的思索。③近日教化部在全國高校啟動的以“閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典品嘗書香生活”為主題的“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動開展得繪聲繪色。④在經(jīng)驗行業(yè)并購之后，經(jīng)濟(jì)型酒店的市場競爭格局發(fā)生了巨大改變，但局面并沒有好轉(zhuǎn)。關(guān)店潮已經(jīng)來臨，慘淡經(jīng)營中的加盟商與品牌商的關(guān)系特別驚慌。⑤高校新區(qū)的噴泉、花壇、亭臺、雕塑等園林式景觀設(shè)計，與整座城市的氛圍水乳交融，體現(xiàn)了城市管理者與建筑設(shè)計方高瞻遠(yuǎn)矚的眼光。⑥“阿爾法圍棋”的確贏了，但這不是一個同等的競賽，因為“阿爾法圍棋”確定探討過李世石的棋譜，對李世石知己知彼。A．①②④ B．②⑤⑥C．①③⑤ D．③④⑥解析：①鞭辟入里：形容能透徹說明問題，深中要害。此處形容“評論”正確。②彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也相互慶賀將有官可做(含貶義)。不合語境。③繪聲繪色：形容表現(xiàn)得特別生動。運用正確。④慘淡經(jīng)營：指下筆之前竭力勞神構(gòu)思。也指苦心謀劃、經(jīng)營。運用正確。⑤水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容關(guān)系特別融洽或結(jié)合特別緊密。不合語境，句子強調(diào)的是部分與整體的協(xié)調(diào)，應(yīng)用“渾然一體”。⑥知己知彼：原意是假如對敵我雙方的狀況都能了解透徹，打起仗來就可以立于不敗之地，泛指對雙方狀況都很了解。不能與“對”搭配，應(yīng)用“了如指掌”。答案：B3．下列句子中，有語病的一句是()A．橘子洲是一個長沙城西湘江中的狹長的小島，西面靠近聞名的風(fēng)景區(qū)岳麓山。B．毛澤東面對湘江漂亮動人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時的革命形勢，深感肩上責(zé)任重大。C．詞中的“同學(xué)少年”是指毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時的好友。D．改革的道路不管有多么漫長，不管有多少雄關(guān)險隘，我們都要有“邁步從頭越”的氣概和膽識。解析：A項，語序不當(dāng)，“一個”應(yīng)調(diào)至“狹長”的前面。答案：A4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．值張老師的令郎結(jié)婚之際，我們辦公室全體人員集體制作了一段視頻，向他全家表達(dá)了真誠的祝愿。B．雖然我是這個團(tuán)隊中最年輕的，但是我有激情，有才智，凡事都會一馬當(dāng)先，領(lǐng)先垂范，常常博得大家的夸獎。C．剛剛接到出版社寄來的論著樣書，我匆忙打開，看到扉頁上印著幾位編者的姓名，我的名字也忝列其中。D．李教授出院了，小王在電話里對他說：“欣聞您康復(fù)出院，特表示誠心慶賀，不知您何時來上班？”解析：A項“令郎”用來表達(dá)對對方敬重，不能用于第三方。B項“領(lǐng)先垂范”指帶頭給下級或晚輩做示范，此語境很明顯不是面對“下級”“晚輩”，故運用不當(dāng)。D項打電話用語應(yīng)當(dāng)用口語。答案：C二、遷移發(fā)散閱讀下面這首詞，完成5～6題。浪淘沙·北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。5．下列對詩歌的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．這首詞生動描繪了北戴河海濱夏秋之交的壯美景色，展示了一代偉人前無古人的宏偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷。B．這首詞具有比《觀滄?！犯@明的時代感、更深邃的歷史感、更寬闊的宇宙感和更豐富的美學(xué)容量。C．上闋前兩句，一為仰觀，一為前瞻，空間畫面也由陸而海。后三句則顯示視線由遠(yuǎn)而近的漸次推移，極寓層次感。D．這首詞一起先就給人們呈現(xiàn)出雄渾壯闊的自然景觀，“大雨落幽燕”一句排空而來，給人以雨聲如鼓勢如箭的感覺。解析：C項“由遠(yuǎn)而近”應(yīng)為“由近而遠(yuǎn)”。答案：C6．詞中為什么要寫到“魏武”？有什么作用？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：秦皇島外，白浪滔天，一片汪洋。此時此地此景，自然會使人聯(lián)想起一千多年前曹操登臨碣石觀滄海的歷史往事和他的那首《觀滄?！?，作者借古人來抒發(fā)自己的感慨：古代英宏偉業(yè)都已經(jīng)成為往事，一種新的美妙的制度已經(jīng)誕生?！皳Q了人間”是對新中國的稱頌，這一有力的結(jié)尾使詞的主題得以升華。三、創(chuàng)新語用7．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不得超過15字。著作等“身”，①__________________，具有可統(tǒng)計性，而著作等“心”，則是探討成果精神層面的駐扎，無法計算?！爸鞯壬怼币话闶菍W(xué)者從事探討工作的贊頌，的確有很多聞名學(xué)者以著書立說的豐碩成果令人仰慕。但是，②__________________，而學(xué)問是主宰著作的靈魂，因此，一個學(xué)者的學(xué)術(shù)地位和名聲，③_____________。答案：(示例)①是探討成果物質(zhì)層面的度量②著作只是承載學(xué)問的外殼③絕不是以著作等不等身來衡量的8．下面是高校團(tuán)體組織無償獻(xiàn)血活動的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，100字左右。文本框中填入的內(nèi)容是：①獻(xiàn)血前，不吃油膩食物、不