2023六年級英語下冊 Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China第3課時(shí)說課稿 陜旅版（三起）

2023六年級英語下冊Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第3課時(shí)說課稿陜旅版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語下冊Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第3課時(shí)說課稿陜旅版（三起）教學(xué)內(nèi)容教材：陜旅版六年級英語下冊Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第3課時(shí)

內(nèi)容：本課時(shí)主要圍繞上海的位置和特點(diǎn)展開，讓學(xué)生了解上海是中國東南部的一個(gè)大城市。通過對話和練習(xí)，掌握表示位置的詞匯和短語，如inthesoutheastof，inthecenterof，inthenorthof等。同時(shí)，學(xué)習(xí)介紹城市的特點(diǎn)，如：large,modern,beautiful,famous等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)上海的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對中華文化的自豪感和對其他文化的尊重。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對話和寫作練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀和空間感知能力，通過學(xué)習(xí)地圖和城市布局，發(fā)展學(xué)生的空間認(rèn)知和方位感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和整理能力，通過收集和整理關(guān)于上海的信息，提高學(xué)生的信息處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入六年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在地理位置方面，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的方位詞和地圖閱讀的基礎(chǔ)知識。然而，對于中國各大城市的位置和特點(diǎn)，特別是上海這一具體城市，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對世界充滿好奇，尤其是對于自己國家的大城市，如上海，他們往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用英語描述地理位置時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分東南、東北等方位詞時(shí)。此外，對于描述城市特點(diǎn)的詞匯和短語，學(xué)生可能需要通過大量的練習(xí)來掌握。在寫作方面，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和短語自然地融入句子中，特別是在描述城市特點(diǎn)時(shí)缺乏具體的例子和細(xì)節(jié)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對上海的文化特點(diǎn)理解不夠深入，需要教師提供更多的文化背景知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《陜旅版六年級英語下冊Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的上海地圖、城市風(fēng)光圖片、相關(guān)視頻片段，以及介紹上海文化特點(diǎn)的圖文資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。

4.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫材料，如便簽紙和彩色筆，以便學(xué)生在討論時(shí)記錄信息。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對上海的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道上海嗎？它有什么特別的地方？”

-展示一些關(guān)于上海的圖片或視頻片段，如外灘、東方明珠塔等標(biāo)志性建筑，讓學(xué)生初步感受上海的魅力。

-簡短介紹上海的基本概念，包括其地理位置、歷史背景和作為國際大都市的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.上海基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解上海的基本概念、組成部分和地理位置。

過程：

-講解上海的定義，強(qiáng)調(diào)其作為中國東南部的重要城市地位。

-使用地圖和圖表詳細(xì)介紹上海的位置，包括其在中國的東南部以及其地理坐標(biāo)。

-通過實(shí)例，如上海的氣候特點(diǎn)、主要交通樞紐等，幫助學(xué)生理解上海的城市結(jié)構(gòu)。

3.上海案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解上海的特點(diǎn)和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的上海案例進(jìn)行分析，如浦東新區(qū)的發(fā)展、上海世博會(huì)的舉辦等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解上海的發(fā)展歷程和城市特色。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對上海乃至中國的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與上海相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“上海的文化遺產(chǎn)”、“上海的創(chuàng)新科技”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對上海的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上海的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括上海的基本概念、地理位置、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)上海在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于上海的文章或報(bào)告，如介紹上海的一個(gè)特色景點(diǎn)或活動(dòng)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述上海的位置，了解上海是中國東南部的一個(gè)大城市。他們掌握了表示位置的詞匯和短語，如inthesoutheastof，inthecenterof，inthenorthof等。此外，學(xué)生學(xué)會(huì)了介紹城市的特點(diǎn)，如large,modern,beautiful,famous等。

2.語言技能提升：

在聽力方面，學(xué)生能夠理解并跟讀關(guān)于上海的視頻和對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。在口語方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行簡單的對話，如詢問某個(gè)地點(diǎn)的位置或介紹一個(gè)城市的特點(diǎn)。在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于上海的短文，提取關(guān)鍵信息。在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫關(guān)于上海的短文，如描述一個(gè)景點(diǎn)的特色或介紹一個(gè)活動(dòng)。

3.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)上海的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)了對中國文化的自豪感。他們能夠認(rèn)識到上海作為中國的一個(gè)重要城市，其獨(dú)特的文化魅力和國際化特征。同時(shí)，學(xué)生也能夠尊重和理解其他文化，培養(yǎng)跨文化溝通的能力。

4.空間認(rèn)知能力提高：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)地圖和城市布局，提高了空間認(rèn)知能力。他們能夠識別并描述上海的主要地標(biāo)和地理位置，如黃浦江、人民廣場等。此外，學(xué)生能夠理解城市規(guī)劃和空間布局，培養(yǎng)規(guī)劃意識和環(huán)境意識。

5.信息處理能力增強(qiáng)：

學(xué)生在收集和整理關(guān)于上海的信息過程中，提高了信息處理能力。他們能夠從不同渠道獲取信息，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視等，并對其進(jìn)行篩選、整理和歸納。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識對信息進(jìn)行分析和評價(jià)，提高批判性思維能力。

6.合作與交流能力提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過與同伴的合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并共同解決問題。此外，學(xué)生還能夠勇敢地站在臺(tái)上展示自己的成果，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

7.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生通過完成課后作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)知識。他們在撰寫關(guān)于上海的短文或報(bào)告時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這有助于提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解上海的特點(diǎn)時(shí)，可以嘗試采用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客等，通過角色扮演來介紹上海的文化和景點(diǎn)，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們在模擬的語境中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.互動(dòng)式地圖學(xué)習(xí)：利用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式地圖，讓學(xué)生通過點(diǎn)擊地圖上的不同位置，了解上海的地標(biāo)和地理位置，這種直觀的學(xué)習(xí)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言，這可能會(huì)影響課堂的整體互動(dòng)效果。

2.詞匯運(yùn)用不夠靈活：盡管學(xué)生掌握了基本的詞匯，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們可能無法靈活地將這些詞匯組合成完整的句子，尤其是在描述城市特點(diǎn)時(shí)。

3.文化背景知識缺乏：學(xué)生對上海的文化背景了解有限，這可能會(huì)影響他們對上海特點(diǎn)的深入理解和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以在小組討論前進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，如小游戲或小測驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中放松自己。同時(shí)，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。

2.加強(qiáng)詞匯運(yùn)用練習(xí)：在