Unit 5 Drink Lesson3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊

Unit5DrinkLesson3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5DrinkLesson3，包括學(xué)習(xí)關(guān)于飲料的單詞和句子，如“water”，“milk”，“juice”等，以及日常生活中的簡單對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級上冊已學(xué)習(xí)的英語單詞和句子有緊密聯(lián)系，如顏色、數(shù)字等，有助于學(xué)生鞏固已有知識，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的單詞和句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠運用所學(xué)詞匯和句子進行簡單的飲料話題交流，提高語言表達能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過觀察、模仿、實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

3.文化意識：了解西方國家的飲食文化，拓寬學(xué)生的國際視野，增強跨文化交流意識。

4.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，關(guān)注健康生活，樹立積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點掌握飲料相關(guān)詞匯：“water”，“milk”，“juice”等，并能正確拼讀和使用。

-重點學(xué)習(xí)日常對話：“Doyoulikejuice?”、“Yes,Ido./No,Idon’t.”，能夠進行簡單的飲料詢問和回答。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：飲料詞匯的記憶和運用。由于學(xué)生接觸到的詞匯有限，需要通過圖片、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和運用。

-難點二：日常對話的理解和模仿。學(xué)生可能對“Doyoulike...?”等句型不熟悉，需要通過示范和重復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生理解并模仿。

-難點三：語音語調(diào)的準(zhǔn)確把握。一年級學(xué)生語音基礎(chǔ)薄弱，需要教師進行細致的示范和糾正，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實物教具（如不同類型的飲料瓶）、卡片

-課程平臺：人教新起點版英語一年級下冊教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教案、多媒體課件、在線聽力資源

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、游戲互動教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師手持一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同國家，并提問：“同學(xué)們，你們知道哪些國家？”

2.學(xué)生回答后，老師引入主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于飲料的知識，讓我們一起來看看不同國家的飲料文化?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示各種飲料的圖片，如水、牛奶、果汁等，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的英文名稱。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握單詞。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書單詞：“water”，“milk”，“juice”，并解釋這些單詞的意思。

2.學(xué)生跟讀并拼寫單詞，老師檢查學(xué)生的拼寫情況。

3.老師通過圖片和情景，讓學(xué)生理解單詞在句子中的用法。

四、句子學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示例句：“Doyoulikejuice?”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟讀并模仿句子，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，如一位學(xué)生扮演提問者，另一位學(xué)生扮演回答者。

五、對話練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示對話情景，如：“A:Doyoulikejuice?B:Yes,Ido.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.學(xué)生分組進行對話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.邀請學(xué)生上臺展示對話，老師給予評價和鼓勵。

六、游戲互動（10分鐘）

1.老師組織“飲料連連看”游戲，將飲料圖片和對應(yīng)的英文名稱分別放在卡片上，讓學(xué)生找出匹配的卡片。

2.游戲過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句子進行交流。

七、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示一張圖片，如一位學(xué)生在喝果汁，提問：“Whatishedrinking?”

2.學(xué)生回答問題，老師檢查學(xué)生的回答是否正確。

3.老師出示另一張圖片，如一位學(xué)生在喝牛奶，提問：“Whatdoeshelike?”

4.學(xué)生回答問題，老師檢查學(xué)生的回答是否正確。

八、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句子。

2.老師提問：“你們還知道哪些飲料？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于飲料的知識，希望大家在日常生活中多加運用所學(xué)詞匯和句子?！?/p>

九、布置作業(yè)（3分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽一起用今天學(xué)到的詞匯和句子進行對話。”

2.學(xué)生認真聽講，并記住作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與飲料相關(guān)的詞匯，如“water”，“milk”，“juice”等。這些詞匯的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生擴大詞匯量，而且能夠在日常生活中運用，提高語言的實際應(yīng)用能力。

2.句型運用：學(xué)生能夠理解和運用基本的英語句型“Doyoulike...?”以及相應(yīng)的肯定和否定回答。這有助于學(xué)生在簡單的生活場景中，如詢問他人的喜好時，能夠流利地進行交流。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在本節(jié)課中通過反復(fù)跟讀和模仿，提高了英語語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。尤其是對于一年級學(xué)生來說，正確的發(fā)音對于語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的飲料文化，學(xué)生能夠了解到西方國家的飲食習(xí)慣，增強了對多元文化的認識和理解。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過觀察、模仿、實踐等方式，學(xué)會了如何通過圖片和情景來學(xué)習(xí)新詞匯和句子。這種學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.交際能力：通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生的交際能力得到了提升。他們在實際對話中能夠運用所學(xué)知識，提高了實際語言交流的能力。

7.合作意識：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗有助于學(xué)生培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

8.信心和興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時在學(xué)習(xí)過程中取得的進步也增強了他們的自信心。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認真聽講、積極參與、勇于表達的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

10.生活應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中使用英語與家人交流飲料的選擇，或者在超市購買飲料時能夠用英語詢問。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-飲料相關(guān)詞匯：water,milk,juice

-基本句型：Doyoulike...?(肯定回答)Yes,Ido./(否定回答)No,Idon’t.

②重點詞：

-water：水

-milk：牛奶

-juice：果汁

③重點句：

-Doyoulikejuice?(你喝果汁嗎？)

-Yes,Ido.(是的，我喝。)

-No,Idon’t.(不，我不喝。)

④板書布局：