24《延安我把你追尋》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

24《延安，我把你追尋》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在引導學生深入理解《延安，我把你追尋》這篇課文，通過學習課文，讓學生了解延安的歷史背景，感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。同時，通過朗讀、背誦、討論等方式，提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力，使學生在語文學習過程中，逐步形成正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：感受延安精神的偉大，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國主義情感。

2.文化意識：了解延安的歷史文化，增強文化自信，傳承紅色基因。

3.思維品質：通過分析課文，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.語言建構與運用：學習課文中的優(yōu)美語句，提升語言表達能力，增強語感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握延安精神的內(nèi)涵。

2.通過朗讀和背誦，體會課文中的情感和意境。

難點：

1.理解延安精神的時代背景和歷史意義。

2.融會貫通地運用課文中的優(yōu)美語句，提升自己的語言表達能力。

解決辦法：

1.通過講解、討論和小組合作，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.利用多媒體展示延安的歷史圖片和視頻，增強學生對歷史背景的感知。

3.設計朗讀和背誦活動，讓學生在實踐中體會情感和意境。

4.鼓勵學生進行仿寫練習，提高語言表達和運用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，梳理課文結構，引導學生理解延安精神的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學生分組討論，激發(fā)思維，分享對課文的理解和感受。

3.情景教學法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地體驗課文中的場景和情感。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：展示延安歷史圖片和視頻，增強學生對歷史背景的認識。

2.互動式教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.朗讀與背誦指導：通過示范和指導，提升學生的朗讀技巧和背誦能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示延安風光圖片，引導學生觀察并分享對延安的初步印象。

-提問：同學們，你們知道延安在哪里？它有什么特別的地方？

-學生回答后，教師簡要介紹延安的歷史背景和它在革命歷史中的地位。

-引出課題：《延安，我把你追尋》，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，讓學生初步感受課文的語言美和情感。

-分析課文結構，講解重點段落，引導學生理解延安精神的內(nèi)涵。

-通過多媒體展示延安的歷史圖片和視頻，幫助學生更直觀地了解延安的歷史背景。

-引導學生討論：課文中的哪些地方讓你印象深刻？為什么？

-分組討論：結合自己的生活實際，談談你對延安精神的感悟。

3.鞏固練習（10分鐘）

-朗讀比賽：讓學生分組進行課文朗讀，評選出最佳朗讀小組。

-仿寫練習：根據(jù)課文中的優(yōu)美語句，讓學生進行仿寫，提升語言表達能力。

-課堂小結：教師對學生的仿寫作品進行點評，總結本節(jié)課的重點內(nèi)容。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調延安精神的內(nèi)涵和意義。

-提問：同學們，今天我們學習了《延安，我把你追尋》，你們有什么收獲？

-學生分享學習心得，教師總結并鼓勵學生在日常生活中踐行延安精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：讓學生閱讀與延安相關的歷史書籍或文章，加深對延安歷史的了解。

-撰寫心得：要求學生撰寫一篇關于延安精神的感悟文章，字數(shù)不限。

-課后討論：鼓勵學生在家庭或朋友圈中分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，引發(fā)更多人對延安精神的關注和思考。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-延安革命紀念館：介紹延安的歷史背景、革命故事和延安精神的形成。

-延安紅色旅游景點：如寶塔山、棗園、楊家?guī)X等，展示延安的自然風光和革命遺跡。

-延安革命歌曲：如《黃河大合唱》、《東方紅》等，通過音樂感受延安精神的激昂。

-延安紅色電影：如《延安保育院》、《延安頌》等，通過影視作品了解延安的歷史。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《延安精神》等書籍，深入了解延安的歷史和文化。

-觀看紀錄片：推薦觀看《延安歲月》、《延安故事》等紀錄片，直觀感受延安的歷史變遷。

-參觀紅色教育基地：組織學生參觀延安革命紀念館、棗園等紅色教育基地，親身感受延安精神。

-開展主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對延安精神的理解和感悟。

-創(chuàng)作紅色作品：鼓勵學生創(chuàng)作紅色詩歌、繪畫、手抄報等作品，表達對延安精神的敬意。

-研究延安人物：選擇一位與延安有關的歷史人物，如毛澤東、彭德懷等，進行深入研究，撰寫研究報告。

-參與志愿服務：組織學生參與志愿服務活動，將延安精神融入實際行動中。

-舉辦紅色講座：邀請專家學者舉辦講座，深入講解延安精神的時代意義和現(xiàn)實價值。

-創(chuàng)設紅色學習角：在教室或圖書館設立紅色學習角，擺放相關書籍和資料，營造學習氛圍。七、板書設計①本文重點知識點：

-延安的歷史背景

-延安精神的內(nèi)涵

-革命先烈的英勇事跡

②關鍵詞：

-延安

-精神

-革命

-先烈

-愛國主義

③重點句子：

-“延安，你是我心中的圣地?！?/p>

-“延安精神，是中華民族的精神支柱?！?/p>

-“他們用生命和熱血，譜寫了一曲曲壯麗的革命樂章?！?/p>

-“我們要傳承延安精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗?！卑恕⒎此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解延安精神時，利用多媒體展示相關圖片、視頻，讓學生直觀感受延安的歷史氛圍，增強教學效果。

2.開展角色扮演活動：讓學生分組扮演課文中的角色，通過模擬歷史場景，加深對課文內(nèi)容的理解，提高學生的參與度和興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方式單一：在授課過程中，過于依賴講授法，未能充分調動學生的主動性和積極性。

2.課堂互動不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：在教學中，適當增加討論、小組合作、游戲等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.增強課堂互動：鼓勵學生積極參與課堂討論，針對不同學生的回答給予肯定和指導，提高學生的自信心。

3.實施多元化評價：結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面進行評價，全面了解學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通：課后及時與學生交流，了解他們的學習需求和困難，針對性地給予幫助。

5.創(chuàng)設實踐機會：組織學生參觀紅色教育基地，讓學生在實踐中感受延安精神，提高他們的社會