Unit 3 Lesson 15 In the City 說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（一起）英語四年級(jí)上冊

Unit3Lesson15IntheCity說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（一起）英語四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版（一起）英語四年級(jí)上冊Unit3Lesson15IntheCity。本節(jié)課主要圍繞城市生活展開，包括城市名稱、交通方式和城市景點(diǎn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的城市相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，如：city,street,park等。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)城市相關(guān)詞匯和句子，學(xué)生能夠提高英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，了解不同城市的特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過討論和活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，提升在真實(shí)情境中解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在前幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和句型，對(duì)城市相關(guān)詞匯如“city,street,park”等有一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們已經(jīng)具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過直觀、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，如游戲、歌曲和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能存在記憶困難，需要教師通過多種方法幫助學(xué)生記憶。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)可能遇到語法和語調(diào)問題，需要教師在課堂上給予足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說，從熟悉的農(nóng)村環(huán)境轉(zhuǎn)向城市生活的話題可能存在理解上的障礙，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)來幫助他們更好地理解和融入所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（一起）英語四年級(jí)上冊Unit3Lesson15的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的城市圖片、交通方式圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬城市交通場景，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于城市的英語歌曲，如《CityofAngels》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中提到的城市名稱。

3.提問：Doyouliketoliveinacity?Whyorwhynot?引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示城市圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的城市名稱。

2.教師講解城市相關(guān)詞匯，如：city,street,park,subway,bridge等。

3.教師展示城市交通方式圖表，講解不同交通方式的英文表達(dá)，如：bus,car,bike,train等。

4.教師播放一段關(guān)于城市景點(diǎn)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出景點(diǎn)名稱。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在城市的不同場景中交流，如：在公園、地鐵站、商場等。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示角色扮演，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatisyourfavoritecity?Why?

2.學(xué)生分享自己的喜好，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesoflivinginacity?

-Howcanweprotecttheenvironmentinacity?

2.小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.教師利用PPT展示城市地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出地圖上的城市名稱和交通方式。

2.學(xué)生在地圖上標(biāo)注出自己熟悉的城市和交通方式，加深對(duì)知識(shí)的記憶。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.城市相關(guān)詞匯：

-City（城市）

-Street（街道）

-Park（公園）

-Subway（地鐵）

-Bridge（橋梁）

-Tower（塔）

-Hospital（醫(yī)院）

-School（學(xué)校）

-Museum（博物館）

-Library（圖書館）

2.交通方式詞匯：

-Bus（公共汽車）

-Car（汽車）

-Bike（自行車）

-Train（火車）

-Plane（飛機(jī)）

-Boat（船）

3.常用句型：

-Whatisthis?這是……

-Thisisa……這是一個(gè)……

-Whereis……?……在哪里？

-Itislocatedin……它位于……

-Ilike……我喜歡……

-The……isverybeautiful.……非常美麗。

4.描述城市特點(diǎn)的詞匯和句型：

-Big（大的）

-Small（小的）

-Busy（繁忙的）

-Quiet（安靜的）

-Modern（現(xiàn)代化的）

-Ancient（古老的）

-Clean（干凈的）

-Dirty（臟的）

-Safe（安全的）

-Unsafe（不安全的）

5.地點(diǎn)方位詞匯：

-North（北）

-South（南）

-East（東）

-West（西）

-Up（向上）

-Down（向下）

-Left（左）

-Right（右）

6.動(dòng)詞短語：

-Visit（參觀）

-Explore（探索）

-Walkaround（四處走走）

-Takeabus（乘坐公共汽車）

-Takeatrain（乘坐火車）

-Takeaplane（乘坐飛機(jī)）

7.文化常識(shí)：

-不同城市的特色文化、著名景點(diǎn)和傳統(tǒng)節(jié)日。

8.語法知識(shí)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-名詞單復(fù)數(shù)的變化。

-地點(diǎn)方位的表達(dá)方式。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.情境創(chuàng)設(shè)的重要性：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于城市的認(rèn)知有限，導(dǎo)致他們在回答問題時(shí)有些困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重情境創(chuàng)設(shè)的多樣性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們在熟悉的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)的優(yōu)化：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，旨在提高學(xué)生的參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有初步的了解，從而提高他們在課堂上的參與度。

3.鞏固練習(xí)的針對(duì)性：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，仍然存在語法和詞匯錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加針對(duì)性強(qiáng)的小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)、糾正錯(cuò)誤。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：在教學(xué)過程中，我主要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)表現(xiàn)等。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的情境，如：結(jié)合學(xué)生的家鄉(xiāng)或夢想中的城市，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有初步的了解，提