Recycle1第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Recycle1第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Recycle1第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日X課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高口語(yǔ)交流的流暢性和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞記憶與拼寫(xiě)：學(xué)生需要熟練掌握Recycle1中出現(xiàn)的詞匯，并能正確拼寫(xiě)。

2.日常用語(yǔ)的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解與運(yùn)用：學(xué)生對(duì)部分詞匯的理解和應(yīng)用存在困難。

2.語(yǔ)法知識(shí)遷移：將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)正確應(yīng)用于句子中。

解決辦法：

1.采用游戲和活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)提高學(xué)生記憶單詞的興趣。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用詞匯，加深理解。

3.通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則，并在實(shí)際句子中運(yùn)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新知。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Recycle1的第一課時(shí)。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看這一課的主題是什么？

2.學(xué)生回答：主題是“我的朋友”。

3.老師總結(jié)：是的，今天我們將通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，了解我們的朋友，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文的主要人物和場(chǎng)景。請(qǐng)大家看課文第一段，找出主要人物和場(chǎng)景。

2.學(xué)生閱讀課文，找出答案。

3.老師總結(jié)：這一段介紹了我們的朋友，他們?cè)诠珗@里玩耍。

4.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵句型。請(qǐng)大家看課文第二段，找出關(guān)鍵句型。

5.學(xué)生閱讀課文，找出答案。

6.老師總結(jié)：這一段的關(guān)鍵句型是“Whoishe/she?He/Sheismyfriend.”

7.老師說(shuō)：現(xiàn)在，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文中的新單詞。請(qǐng)大家看課文第三段，找出新單詞。

8.學(xué)生閱讀課文，找出答案。

9.老師總結(jié)：這一段的新單詞有：playground,friend,ball,run,jump。

10.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文的語(yǔ)法知識(shí)。請(qǐng)大家看課文第四段，找出語(yǔ)法知識(shí)。

11.學(xué)生閱讀課文，找出答案。

12.老師總結(jié)：這一段的語(yǔ)法知識(shí)是“be動(dòng)詞+adj.”，表示“某人/某物是……”。

13.老師說(shuō)：現(xiàn)在，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文中的對(duì)話(huà)。請(qǐng)大家看課文第五段，找出對(duì)話(huà)。

14.學(xué)生閱讀課文，找出答案。

15.老師總結(jié)：這一段的對(duì)話(huà)是關(guān)于朋友們?cè)诠珗@里玩耍的。

三、鞏固練習(xí)

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

2.練習(xí)題一：請(qǐng)用新學(xué)的句型介紹你的朋友。

3.學(xué)生回答。

4.老師點(diǎn)評(píng)。

5.練習(xí)題二：請(qǐng)用新學(xué)的單詞造句。

6.學(xué)生回答。

7.老師點(diǎn)評(píng)。

8.練習(xí)題三：請(qǐng)用新學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)完成句子。

9.學(xué)生回答。

10.老師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Recycle1的第一課時(shí)，了解了我們的朋友，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友。

2.老師總結(jié)：重點(diǎn)掌握了新單詞、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

3.老師說(shuō)：希望大家課后能夠復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)和你的朋友進(jìn)行交流。

五、作業(yè)布置

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

（1）復(fù)習(xí)課文，熟記新單詞、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

（2）用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于你朋友的短文。

2.學(xué)生記錄作業(yè)。

六、課堂總結(jié)

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

2.學(xué)生表示明白。

3.老師說(shuō)：下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-playground：操場(chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)

-friend：朋友

-ball：球

-run：跑

-jump：跳

-be動(dòng)詞：am,is,are（用于表示狀態(tài)或存在）

-adj.：形容詞（如happy,tall,red等）

2.句型：

-Whoishe/she?He/Sheismyfriend.（他是/她是我的朋友。）

-Thisismyfriend.（這是我的朋友。）

-Ihaveafriend.（我有一個(gè)朋友。）

3.語(yǔ)法：

-be動(dòng)詞+adj.（系動(dòng)詞+形容詞）用于描述人或物的狀態(tài)。

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+adj.（主語(yǔ)+系動(dòng)詞+形容詞）構(gòu)成一般疑問(wèn)句。

4.日常用語(yǔ)：

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Nicetomeetyou.（很高興見(jiàn)到你。）

-Mynameis...（我的名字是...）

5.功能句型：

-Canyouhelpme?（你能幫我嗎？）

-Yes,Ican.（是的，我可以。）

-No,Ican't.（不，我做不到。）

6.文化知識(shí)：

-了解西方國(guó)家的友誼觀念，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景下的朋友關(guān)系。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、模仿跟讀等方式提高詞匯和句型的記憶效果。

-在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)所學(xué)詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，描述人或物的狀態(tài)。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的友誼觀念。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬公園場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異的處理：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，而有些學(xué)生則過(guò)于依賴(lài)團(tuán)隊(duì)合作，缺乏獨(dú)立思考的能力。這需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.課堂時(shí)間分配：有時(shí)候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我可能會(huì)忽略了一些學(xué)生的個(gè)體需求，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠均衡。我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注。

3.評(píng)價(jià)方式的單一性：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供針對(duì)性的幫助。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中，同時(shí)也給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和練習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方法：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，以形成更加全面的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯

-playground

-friend

-ball

-run

-jump

-be動(dòng)詞(am,is,are)

-adj.(happy,tall,red)

②句型

-Whoishe/she?He/Sheismyfriend.

-Thisismyfriend.

-Ihaveafriend.

-Iamhappy.

③語(yǔ)法

-be動(dòng)詞+adj.(系動(dòng)詞+形容詞)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+adj.(主語(yǔ)+系動(dòng)詞+形容詞)-用于一般疑問(wèn)句

④日常用語(yǔ)

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-Mynameis...

⑤功能句型

-Canyouhelpme?

-Yes,Ican.

-No,Ican't.

⑥文化知識(shí)

-Westernfriendshipconcepts

⑦學(xué)習(xí)策略

-Observingpictures

-Listeningto