Unit 4 History and Traditions Listening and Talking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit4HistoryandTraditions，主要包括Listening和Talking兩個(gè)部分。Listening部分圍繞歷史和傳統(tǒng)展開，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗；Talking部分則引導(dǎo)學(xué)生討論自己所在地區(qū)的歷史和傳統(tǒng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對世界文化的理解和尊重；語言能力，通過聽力與口語練習(xí)，提升學(xué)生的英語聽說技能；思維品質(zhì)，通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解聽力材料中的關(guān)鍵信息：學(xué)生在聽力練習(xí)中需要能夠捕捉并理解對話中的主要觀點(diǎn)、事實(shí)和細(xì)節(jié)，例如節(jié)日的歷史背景、習(xí)俗的意義等。

-提升口語表達(dá)能力：在口語練習(xí)中，學(xué)生需要能夠運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)對歷史和傳統(tǒng)的理解和觀點(diǎn)，如描述節(jié)日活動、分享個(gè)人經(jīng)歷等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異的理解與接受：學(xué)生可能難以完全理解不同文化中節(jié)日和習(xí)俗的獨(dú)特性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較和分析。

-口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語練習(xí)中可能會遇到語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，影響表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

-邏輯思維和批判性思維的運(yùn)用：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以將個(gè)人觀點(diǎn)與歷史事實(shí)相結(jié)合，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。

具體細(xì)節(jié)如下：

-在聽力練習(xí)中，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生識別和總結(jié)對話中的關(guān)鍵信息，如通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日的歷史起源、慶祝方式等。

-口語表達(dá)方面，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生糾正常見的語法錯誤，如時(shí)態(tài)、語態(tài)的使用，并提供豐富的詞匯選擇，如節(jié)日相關(guān)的動詞和名詞。

-在討論環(huán)節(jié)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何將個(gè)人觀點(diǎn)與歷史事實(shí)相結(jié)合，通過提供實(shí)例和討論指南來幫助學(xué)生進(jìn)行邏輯思維和批判性思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：人教版高中英語教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-信息化資源：在線英語聽力材料、相關(guān)節(jié)日和傳統(tǒng)的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、英語學(xué)習(xí)資料包、課堂互動軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同國家和地區(qū)的節(jié)日圖片，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日背后的歷史和文化意義。

-提問：你們知道這些節(jié)日的由來嗎？它們有什么特殊的意義？

-學(xué)生分享所知，教師簡要介紹每個(gè)節(jié)日的背景。

2.講授新知（20分鐘）

-播放聽力材料，讓學(xué)生初步了解不同節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力材料中的關(guān)鍵信息，如節(jié)日的日期、慶?；顒?、象征意義等。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，討論該節(jié)日的歷史和傳統(tǒng)，并準(zhǔn)備簡短的匯報(bào)。

-小組匯報(bào)：每組派代表向全班匯報(bào)所選節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：完成教材中的聽力練習(xí)題，檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度。

-練習(xí)二：角色扮演：學(xué)生根據(jù)教材中的對話內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-練習(xí)三：小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶?；顒樱糜⒄Z描述活動流程和意義。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日背后的歷史和文化意義。

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對節(jié)日有了哪些新的認(rèn)識？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：收集一個(gè)你感興趣的節(jié)日，調(diào)查其歷史和傳統(tǒng)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-作業(yè)二：準(zhǔn)備一篇關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥挠⒄Z短文，下節(jié)課進(jìn)行口頭匯報(bào)。

-作業(yè)三：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理1.節(jié)日的歷史起源

-各國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展過程

-節(jié)日與宗教、文化、歷史事件的關(guān)系

2.節(jié)日的慶祝方式

-節(jié)日慶?；顒拥膫鹘y(tǒng)習(xí)俗和儀式

-各國節(jié)日的特色慶?；顒?，如春節(jié)的舞龍舞獅、感恩節(jié)的火雞大餐

3.節(jié)日的象征意義

-節(jié)日所代表的價(jià)值觀、精神內(nèi)涵

-節(jié)日象征物及其寓意，如圣誕樹的和平、光明的象征

4.節(jié)日的語言表達(dá)

-節(jié)日相關(guān)的英語詞匯和短語

-節(jié)日祝福語的常用表達(dá)方式

5.跨文化交際

-不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式差異

-跨文化交際中應(yīng)注意的禮儀和禁忌

6.口語表達(dá)技巧

-描述節(jié)日活動、分享個(gè)人經(jīng)歷的表達(dá)方式

-介紹節(jié)日背景、習(xí)俗的口語表達(dá)技巧

7.聽力技巧

-識別聽力材料中的關(guān)鍵信息

-捕捉對話中的主要觀點(diǎn)、事實(shí)和細(xì)節(jié)

8.語法知識

-節(jié)日相關(guān)的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣的運(yùn)用

-節(jié)日主題下的詞匯搭配和句型結(jié)構(gòu)

9.邏輯思維和批判性思維

-如何將個(gè)人觀點(diǎn)與歷史事實(shí)相結(jié)合

-如何進(jìn)行邏輯推理和批判性思考

10.學(xué)習(xí)策略

-如何有效利用教材資源，提高學(xué)習(xí)效率

-如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體效果還是不錯的。首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過展示節(jié)日圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于節(jié)日的歷史和文化背景都很感興趣，這讓我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)是成功的。

在講授新知的過程中，我嘗試讓學(xué)生通過聽力材料來了解不同節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們在聽力的過程中，不僅學(xué)到了知識，還能提高他們的英語聽力能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在聽力過程中，對于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對某些詞匯或短語的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會更加注重詞匯和短語的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力練習(xí)、角色扮演和小組合作等多種形式，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演和小組合作中表現(xiàn)得非常積極，他們的口語表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中存在表達(dá)不夠清晰、邏輯性不強(qiáng)的問題。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘W(xué)習(xí)中缺乏這方面的鍛煉。所以，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)口語表達(dá)和邏輯思維的訓(xùn)練。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且讓他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們在分享時(shí)能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到欣慰。

在布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了三種不同類型的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生從多個(gè)角度鞏固所學(xué)知識