Unit 3 Weather Part A Let's talk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherPartALet'stalk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教PEP版英語四年級下冊Unit3WeatherPartALet'stalk。本節(jié)課主要圍繞天氣這一主題展開，通過對話的形式，讓學(xué)生掌握詢問和回答天氣狀況的基本句型，如"What'stheweatherliketoday?""It'ssunny."等。同時，通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問和描述天氣的對話，學(xué)生能夠運用英語進行基本的交流，提高口語表達能力。同時，通過了解不同地區(qū)的天氣狀況，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的認識和理解。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升跨文化交際能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握詢問和回答天氣狀況的基本句型，如"What'stheweatherliketoday?""It'ssunny."。

-細節(jié)：

-理解并正確運用"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunny."等句型。

-能夠在圖片或情景中識別并描述天氣狀況。

-在實際對話中運用所學(xué)句型進行簡單交流。

2.教學(xué)難點：

-核心內(nèi)容：學(xué)生在實際對話中靈活運用句型，并能根據(jù)不同語境調(diào)整語言。

-細節(jié)：

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解并運用"It'ssunny"等句子中的時態(tài)和語態(tài)。

-在回答問題時，學(xué)生可能無法準(zhǔn)確選擇合適的形容詞來描述天氣。

-在實際交流中，學(xué)生可能因為缺乏語境而難以運用句型進行連貫對話。

-突破方法：

-通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用句型。

-提供圖片和天氣狀況的卡片，幫助學(xué)生識別和選擇合適的形容詞。

-通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生熟悉和掌握句型的正確運用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級下冊教材，以便于課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同天氣狀況的圖片、天氣預(yù)報視頻片段，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，用于播放對話錄音，幫助學(xué)生模仿語音和語調(diào)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠分組練習(xí)對話，并準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生練習(xí)描述天氣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生最喜歡的天氣和為什么，引入天氣這一話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的與天氣相關(guān)的詞匯，如"sunny"、"rainy"、"cloudy"等。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：

-教師展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的英文表達。

-介紹新的句型"What'stheweatherliketoday?"，并示范如何使用。

-逐句解釋并演示"It'ssunny."等句子結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：

-通過圖片或情景，展示如何用新學(xué)到的句型詢問和回答天氣狀況。

-示例："What'stheweatherliketoday?""It'ssunny.""It'swindy.""It'scloudy."

-互動探究：

-學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的句型互相詢問對方的天氣情況。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生通過觀看天氣預(yù)報視頻片段，記錄并復(fù)述不同地點的天氣情況。

-分角色練習(xí)對話，一位學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，另一位學(xué)生詢問天氣。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學(xué)生大膽開口，積極參與練習(xí)。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：

-學(xué)生分成小組，模擬機場、車站等場景，進行關(guān)于天氣的對話練習(xí)。

-例如，機場工作人員詢問乘客出發(fā)地的天氣，乘客回答并詢問目的地的天氣。

-小組展示：

-各小組展示他們的角色扮演練習(xí)，全班同學(xué)給予評價。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵句型和詞匯。

-回顧學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予鼓勵和表揚。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-準(zhǔn)備一幅關(guān)于天氣的畫，用英語寫上天氣描述。

-家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)問題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"What'stheweatherliketoday?""It'ssunny."等，進行簡單的天氣詢問和回答。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動中，能夠用英語進行連貫的對話，提高口語表達能力。

-學(xué)生通過觀看天氣預(yù)報視頻和完成課后練習(xí)，增強了聽力理解能力。

2.詞匯積累：

-學(xué)生掌握了與天氣相關(guān)的詞匯，如"sunny"、"rainy"、"cloudy"、"windy"等，并能夠正確運用這些詞匯描述天氣狀況。

-學(xué)生在課堂上通過圖片、視頻等多種方式，學(xué)習(xí)了更多與天氣相關(guān)的詞匯，如"sunshine"、"rainbow"、"snowy"等。

3.語法知識掌握：

-學(xué)生理解并掌握了"It's+形容詞"這一句型，能夠根據(jù)天氣情況選擇合適的形容詞進行描述。

-學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會了如何根據(jù)語境調(diào)整句子的時態(tài)和語態(tài)，提高語法運用能力。

4.文化意識增強：

-學(xué)生通過了解不同地區(qū)的天氣狀況，拓寬了視野，增強了文化意識。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動中，學(xué)會了尊重不同文化背景下的表達方式。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在課堂活動中，通過觀察、分析、比較等方式，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了解決問題的能力。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在課堂活動中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了相互幫助、尊重他人，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上，能夠主動參與討論，提出問題，積極思考。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進是每位教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。以下是我對本次Unit3WeatherPartALet'stalk教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對最喜歡的天氣和為什么的回答較為簡單，缺乏深度。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如制作一個關(guān)于天氣的PPT，展示不同天氣下的圖片和故事，讓學(xué)生在觀看和討論中自然地引出話題。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新句型時，對"It's+形容詞"的結(jié)構(gòu)理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這個結(jié)構(gòu)，我打算在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)來鞏固這個知識點。例如，我可以設(shè)計一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入合適的形容詞，或者讓他們根據(jù)圖片描述天氣情況，并運用所學(xué)句型進行表達。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際對話中，雖然能夠說出句型，但缺乏自然流暢的表達。為了提高學(xué)生的口語流利度，我計劃在今后的教學(xué)中增加口語練習(xí)的機會，比如組織辯論賽或者角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)對話。

課堂活動中，我觀察到學(xué)生在角色扮演時的表現(xiàn)各有不同，有的學(xué)生非常積極，有的則較為內(nèi)向。為了更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，我計劃采用分組教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的性格和表達能力進行分組，確保每個學(xué)生在活動中都有機會參與和展示。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語言節(jié)奏和語調(diào)有時不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟得上。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，更加注意自己的語言表達，確保語音清晰，語調(diào)抑揚頓挫，讓學(xué)生能夠更好地理解和模仿。

最后，我認識到課后作業(yè)的布置對學(xué)生鞏固知識非常重要。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因為家庭環(huán)境或其他原因，無法按時完成作業(yè)。為了解決這個問題，我計劃與家長溝通，了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計

①知識點：

-天氣狀況詞匯：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy

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