3 我認識您了 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

3我認識您了第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課是道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版中的“3我認識您了第一課時”。主要內(nèi)容包括：學習認識家庭中的親人，了解家庭成員之間的關系；學習如何禮貌地與家人打招呼，表達關愛之情。通過活動體驗，讓學生學會尊重家人，培養(yǎng)良好的家庭關系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識。通過學習家庭成員之間的關系，學生能夠培養(yǎng)尊重、關愛他人的品質(zhì)，增強家庭責任感；通過禮貌交往的學習，提升學生的溝通能力和人際交往能力，同時增強學生的法治意識，認識到家庭是社會的基本細胞，是培養(yǎng)公民法治觀念的起點。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員關系的認識：重點在于讓學生能夠識別并說出家庭成員的稱謂，理解他們之間的關系。

2.禮貌交往的實踐：重點在于讓學生能夠在日常生活中運用禮貌用語，與家人進行友好交流。

難點：

1.家庭成員關系的理解：由于一年級學生的生活經(jīng)驗有限，對家庭成員關系的理解可能存在偏差。

2.禮貌交往的運用：學生可能難以在實際情境中自然地運用禮貌用語。

解決辦法：

1.通過家庭照片展示、角色扮演等方式，幫助學生直觀地認識家庭成員，并通過故事講解，加深對家庭關系的理解。

2.設計情境模擬活動，讓學生在實際對話中練習禮貌用語，教師及時給予反饋和指導，幫助學生克服運用禮貌交往的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與家庭關系相關的圖片、家庭成員關系圖、禮貌用語示例等圖片和圖表。

3.教學視頻：選取與家庭生活相關的動畫片或短片，以增強學生的感性認識。

4.教學卡片：制作家庭成員稱呼卡片，用于學生識別和記憶。

5.教室布置：設置家庭照片展示區(qū)，布置溫馨、和諧的教室氛圍，營造家庭學習的環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的重要性。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、家庭成員之間的關系和家庭的職能。

過程：

講解家庭的概念，包括家庭成員的構成。

詳細介紹家庭成員之間的關系，如父母、兄弟姐妹等，使用家庭樹圖幫助學生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、家庭成員之間的關系以及家庭對個人成長的影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及家庭在其中的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個家庭關系的問題，如如何處理家庭成員之間的矛盾。

小組內(nèi)討論該問題的原因、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的原因分析、解決方案和實施建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭的基本概念、家庭成員關系、案例分析等。

強調(diào)家庭關系在個人成長和社會和諧中的重要作用，鼓勵學生珍惜家庭關系。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生以“我的家庭”為主題，寫一篇短文或報告，描述家庭的特點、家庭成員之間的關系以及家庭給自己帶來的影響。

教學過程設計旨在通過互動、體驗和思考，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭關系的相關知識，培養(yǎng)良好的家庭觀念和家庭責任感。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.家庭關系認知：通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別并說出家庭成員的稱謂，如父母、兄弟姐妹等，理解他們之間的關系，認識到家庭是人們生活的基本單位，是情感交流、成長教育的重要場所。

2.禮貌交往能力：學生在課堂上通過角色扮演、情景模擬等活動，學會了如何禮貌地與家人打招呼，表達關愛之情，提高了在日常生活中的溝通能力和人際交往能力。

3.家庭責任感：通過學習家庭關系的重要性，學生能夠認識到自己在家庭中的角色和責任，懂得關心、體貼家人，愿意為家庭付出努力。

4.情感表達：學生在課堂上學會了如何表達自己的情感，如對家人的愛、對家庭的歸屬感等，有助于培養(yǎng)他們的情感表達能力和情感管理能力。

5.道德素養(yǎng)：通過學習家庭關系和禮貌交往，學生能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的品質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。

6.創(chuàng)新思維：在小組討論環(huán)節(jié)，學生針對家庭關系問題提出了創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.團隊合作：學生在小組討論中學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作意識和能力。

8.情境適應：學生在課堂上通過模擬家庭生活場景，學會了如何在現(xiàn)實生活中適應各種情境，提高生活自理能力。

9.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題、參與討論，體現(xiàn)了他們對學習的興趣和熱情。

10.課后作業(yè)完成情況：學生在完成課后作業(yè)時，能夠認真思考，結合所學知識，撰寫出有質(zhì)量的家庭關系主題短文或報告。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Ш⒆觽円黄饘W習了“我認識您了”這一主題，感覺收獲頗豐。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的感受。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對家庭關系的認識還比較模糊，對于如何與家人禮貌交往也顯得有些生疏。為了幫助他們更好地理解這些內(nèi)容，我采用了多種教學方法，比如通過圖片展示、角色扮演、小組討論等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。

在教學方法上，我認為我做得比較好的是注重了學生的主體性。比如在講解家庭成員關系時，我并沒有直接告訴他們誰是誰，而是讓他們通過觀察家庭照片，自己發(fā)現(xiàn)并說出家庭成員的稱謂。這樣的方式不僅讓他們更容易記住，還激發(fā)了他們的學習興趣。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子不太敢于開口，害怕說錯。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽表達。

在教學策略上，我嘗試了情境教學法，通過模擬家庭生活中的場景，讓孩子們在實際操作中學習禮貌用語。這種方法收到了不錯的效果，孩子們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律的維護，確保每個孩子都能集中注意力聽講。同時，我也注意到了課堂上的個別差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在小組討論中不夠積極，