2023六年級英語下冊 Unit 1 May I Speak to Kitty第2課時說課稿 陜旅版（三起）

2023六年級英語下冊Unit1MayISpeaktoKitty第2課時說課稿陜旅版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為陜旅版六年級英語下冊Unit1MayISpeaktoKitty第2課時。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)詢問和回答電話用語，包括電話接聽、詢問對方身份、請求轉(zhuǎn)接等場景。教材通過對話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握電話用語，提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化交流意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過電話用語的實踐練習(xí)，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語交流的準(zhǔn)確性；同時，通過模擬真實電話交流情境，增強學(xué)生的跨文化交際意識；此外，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和總結(jié)電話用語的特點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：電話用語的準(zhǔn)確運用

難點：在不同情境下靈活運用電話用語

解決辦法：

1.重點：通過角色扮演和實際模擬電話交流，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)電話用語，強化記憶和運用。

2.難點：設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如填空、改寫句子、情景對話等，幫助學(xué)生理解不同情境下的電話用語變化。同時，利用多媒體資源展示不同文化背景下的電話交流習(xí)慣，拓寬學(xué)生視野。

突破策略：

1.結(jié)合生活實際，選取學(xué)生熟悉的電話場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正、補充，共同提高。

3.設(shè)計分層練習(xí)，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合情景教學(xué)法，首先通過講解電話用語的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，然后結(jié)合具體情景進行示范。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬電話交流，如接聽電話、詢問信息、請求轉(zhuǎn)接等，提高實際運用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同文化背景下的電話禮儀視頻，幫助學(xué)生理解跨文化交際的細微差別。

4.通過小組討論和游戲競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段簡短的英語電話用語錄音，引導(dǎo)學(xué)生思考：在打電話時，我們通常會說些什么？學(xué)生聽后，教師提問：“你們認為打電話時應(yīng)該注意哪些禮貌用語？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)一些基本的電話用語，學(xué)習(xí)如何在電話中禮貌地詢問和回答。”

2.講授新知（20分鐘）

a.教師展示電話用語的基本結(jié)構(gòu)，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Isthis...?”等，并解釋每個部分的含義和用法。

b.教師用PPT展示常用電話用語，如“Couldyoupleaseholdon?”、“I'msorry,he'snotavailablerightnow.”等，并讓學(xué)生跟讀。

c.教師通過情景模擬，展示如何在不同情境下使用電話用語，如請求轉(zhuǎn)接、詢問信息等。

d.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)電話用語的對話，教師及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個電話用語情景，其他小組輪流扮演接聽者，進行對話練習(xí)。

b.學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

c.每組展示對話練習(xí)，其他學(xué)生評價，教師給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電話用語的禮貌性和實用性。教師提問：“你們覺得學(xué)習(xí)電話用語對我們有什么幫助？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)電話用語不僅能夠提高我們的英語口語能力，還能在日常生活中更好地與人溝通?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)電話用語，可以找家人或朋友進行模擬對話。

b.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間，并鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)，提高口語表達能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.電話用語的文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的電話禮儀差異，如美國、英國、加拿大等國家的電話用語習(xí)慣。

b.電話用語的實際應(yīng)用：收集一些真實生活中的電話對話錄音或視頻，讓學(xué)生了解電話用語的實用性。

c.電話用語相關(guān)的英語電影或電視劇片段：選取一些包含電話用語的影視作品，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)電話用語的語境和表達方式。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同國家的電話用語習(xí)慣，制作成小冊子或海報，進行班級分享。

b.建議學(xué)生參加英語角或口語俱樂部，與其他同學(xué)進行電話用語的口語練習(xí)，提高實際應(yīng)用能力。

c.鼓勵學(xué)生觀看英語電影或電視劇，關(guān)注其中的電話用語，并在觀看后進行討論和總結(jié)，加深對電話用語的印象。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，如打電話給朋友、家人或客服時，注意運用所學(xué)的電話用語，提高實際溝通能力。

e.建議學(xué)生利用課后時間，與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相練習(xí)電話用語，互相糾正錯誤，共同進步。

f.建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于跨文化交際的書籍或文章，了解不同文化背景下的溝通方式，提高自己的跨文化交際能力。

g.鼓勵學(xué)生參加一些英語競賽或演講比賽，運用所學(xué)的電話用語，展示自己的英語水平。

h.建議學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)更多實用的英語表達和電話用語。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電話用語的基本結(jié)構(gòu)

-常用電話用語詞匯

-不同情境下的電話用語表達

②關(guān)鍵詞：

-Hello

-MayIspeakto...

-Isthis...

-Holdon

-Sorry,he'snotavailablerightnow

-Pleasespeakslowly

-Thankyouforcalling

③重點句子：

-"Hello,mayIspeakto...?"

-"Isthis...?"

-"Couldyoupleaseholdon?"

-"I'msorry,he'snotavailablerightnow.CanItakeamessage?"

-"Thankyouforcalling.Goodbye."教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了電話用語，這是一個非常實用的主題，對于我們六年級的學(xué)生來說，掌握這些基本的電話用語不僅能夠提高他們的英語口語能力，還能在日常生活中更好地與人溝通。下面，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法結(jié)合情景教學(xué)法，這樣的方法比較適合我們這個年齡段的學(xué)生。通過講解電話用語的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，再結(jié)合具體的情景模擬，學(xué)生們能夠更加直觀地理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過程中，我可能過于注重了語法結(jié)構(gòu)的講解，而忽視了實際語境的應(yīng)用。今后，我會在講解語法的同時，更加注重語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際對話中感受和運用這些語法點。

在策略上，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，這些活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在角色扮演中過于緊張，不敢開口說話。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個輕松、安全的課堂氛圍，讓他們敢于表達。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學(xué)生分心。這讓我意識到，課堂管理是一個持續(xù)的過程，需要不斷地調(diào)整和改進。我會嘗試更多的互動方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，同時也要加強對課堂紀(jì)律的教育。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們在知識上掌握了基本的電話用語，在技能上提高了口語表達能力。在情感態(tài)度上，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提升。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在實際運用中，對于一些復(fù)雜的電話用語還是不夠熟練。為了解決這個問題，我會在課后提供更多的練習(xí)材料，讓學(xué)生有更多的機會去鞏固和運用所學(xué)知識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出