七年級信息技術(shù)上學(xué)期 第一課信息與信息社會 說課稿

七年級信息技術(shù)上學(xué)期第一課信息與信息社會說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版七年級信息技術(shù)上學(xué)期第一課《信息與信息社會》。主要內(nèi)容包括：信息的定義、信息的分類、信息的特點(diǎn)、信息社會的主要特征以及信息技術(shù)的發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解信息的基本概念，認(rèn)識到信息在現(xiàn)代社會中的重要性，并初步了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息在現(xiàn)代社會中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生信息處理能力，學(xué)會獲取、評估和利用信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識，學(xué)會保護(hù)個人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新知識充滿探索欲望。在信息技術(shù)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，如基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作，但他們對信息的概念、信息社會的特點(diǎn)以及信息技術(shù)的發(fā)展可能了解有限。以下是具體分析：

1.知識層面：學(xué)生對信息的概念較為陌生，缺乏對信息分類、特點(diǎn)等基本知識的了解。部分學(xué)生可能對互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等信息技術(shù)有初步接觸，但對信息技術(shù)在社會中的應(yīng)用和發(fā)展缺乏系統(tǒng)認(rèn)識。

2.能力層面：學(xué)生在信息檢索、篩選、處理和利用方面能力有限，缺乏有效的信息獲取和評價(jià)能力。在信息技術(shù)的應(yīng)用上，學(xué)生可能只能進(jìn)行簡單的操作，如瀏覽網(wǎng)頁、發(fā)送郵件等，而在解決實(shí)際問題時(shí)，往往缺乏創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生可能存在信息安全意識薄弱、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不足等問題。在信息交流中，部分學(xué)生可能存在隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)欺詐等風(fēng)險(xiǎn)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，可能存在注意力不集中、互動參與度低、缺乏自律等問題。此外，學(xué)生在信息獲取過程中，可能存在過度依賴網(wǎng)絡(luò)、忽視實(shí)際操作等不良習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校信息化教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線信息資源鏈接、互動式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：課堂講解、案例分析、小組討論、實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)信息的基本概念和分類。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息與信息社會”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為信息在日常生活中有哪些作用？”、“信息社會與工業(yè)社會有哪些不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息的基本概念和分類。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考信息在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，以及信息過載的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“信息與信息社會”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“信息與信息社會”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用一個關(guān)于信息時(shí)代的科幻故事引入課題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解信息的特點(diǎn)、信息社會的主要特征等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過社交媒體的例子講解信息傳播的快速性。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息處理和交流的技能。例如，讓學(xué)生模擬在信息社會中如何有效溝通。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)信息在社會中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息與信息社會的基本概念。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息處理和交流的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息與信息社會的基本概念，掌握信息處理和交流的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“信息與信息社會”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生收集并分析當(dāng)前社會中的信息傳播案例。

提供拓展資源：提供與“信息與信息社會”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息與信息社會知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）信息的基本概念與特性

-信息的定義：介紹信息的基本定義，包括信息的概念、特征和類型。

-信息的特性：詳細(xì)闡述信息的真?zhèn)涡?、時(shí)效性、共享性、可傳遞性、可處理性等特性。

（2）信息社會的特征

-信息社會概述：介紹信息社會的定義、發(fā)展歷程和主要特征。

-信息社會的主要特征：闡述信息社會在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的特征，如信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等。

（3）信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用

-信息技術(shù)發(fā)展歷程：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)到人工智能等。

-信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域：探討信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、金融、交通等。

（4）信息安全與隱私保護(hù)

-信息安全概述：介紹信息安全的定義、重要性以及常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。

-隱私保護(hù)：闡述個人隱私保護(hù)的重要性，以及如何在信息社會中保護(hù)個人隱私。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦

-《信息社會》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]

-《信息時(shí)代的隱私》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]

（2）在線學(xué)習(xí)資源

-國家數(shù)字圖書館：提供豐富的數(shù)字資源，包括電子書、期刊、論文等。

-中國知網(wǎng)：提供學(xué)術(shù)資源檢索服務(wù)，包括學(xué)術(shù)論文、會議論文等。

（3）實(shí)踐活動建議

-組織學(xué)生參觀信息技術(shù)企業(yè)，了解信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，提高學(xué)生對信息安全的認(rèn)識和防范意識。

-鼓勵學(xué)生參與信息技術(shù)的創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（4）討論話題

-信息技術(shù)對社會生活的影響：討論信息技術(shù)在提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會進(jìn)步方面的作用。

-信息過載問題：探討信息過載對個人和社會的影響，以及如何應(yīng)對信息過載。

-信息技術(shù)與道德倫理：討論信息技術(shù)發(fā)展過程中遇到的道德倫理問題，以及如何遵循道德倫理原則。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-信息的定義：明確信息是關(guān)于客觀事實(shí)的消息或知識。

-信息的分類：包括文字、聲音、圖像、視頻等不同形式。

-信息的特點(diǎn)：具有客觀性、共享性、時(shí)效性、可傳遞性等。

-信息社會的特征：信息化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化、智能化等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“信息是關(guān)于客