Module 7 Unit 1 His dog can help him （說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit1Hisdogcanhelphim（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊設計意圖本節(jié)課以“Module7Unit1Hisdogcanhelphim”為教學內(nèi)容，旨在通過趣味性的活動，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫綜合運用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解狗的特長，并學會用英語描述寵物對主人的幫助，從而培養(yǎng)學生的語言表達能力和跨文化交流意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本單元，學生能夠提升對英語語言的感知和運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，以及自主學習和合作學習的意識。學情分析本節(jié)課面向的是五年級的學生，這一階段的學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。在知識方面，學生對動物的基本詞匯和描述已有初步了解。在能力上，學生能夠進行基礎的日常交流，但表達能力和詞匯量有限。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作意識逐漸增強，但部分學生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上積極發(fā)言。

在行為習慣上，五年級學生注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾，因此在教學過程中需要教師善于運用多種教學手段吸引學生的注意力。此外，部分學生可能存在英語學習興趣不高的問題，需要教師通過激發(fā)興趣和創(chuàng)設情境來提高學生的學習積極性。

針對以上學情，本節(jié)課將結合教材內(nèi)容，設計生動有趣的教學活動，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的英語學習興趣和自信心，同時注重培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如模擬寵物醫(yī)院、家庭等場景，讓學生在情境中運用英語。

2.任務型教學法：設計任務驅(qū)動的活動，如角色扮演、小組討論，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。

3.合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和語言交流能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的視覺體驗。

2.互動式教學軟件：運用在線平臺和教學軟件，提供互動練習和游戲，增強學習的趣味性和互動性。

3.實物教具：引入狗的模型或圖片，幫助學生直觀理解課文內(nèi)容，提高學習效果。教學過程一、導入

（1）師：同學們，今天我們來學習一個新的話題，你們知道什么是寵物嗎？你們有沒有自己的寵物呢？

（2）生：是的，我有寵物狗/貓/鳥等。

（3）師：那你們知道寵物對我們的幫助有哪些嗎？今天我們要學習一篇關于寵物幫助主人的文章，讓我們一起來看看吧。

二、新課呈現(xiàn)

1.預讀

（1）師：請同學們快速閱讀課文，找出文章的主題句。

（2）生：Hisdogcanhelphim.

（3）師：很好，這篇文章講述了狗如何幫助主人。

2.課文分析

（1）師：請同學們再次閱讀課文，找出文章中提到的狗幫助主人的具體例子。

（2）生：例如，狗可以幫助主人看門、撿東西、帶主人散步等。

（3）師：非常好，現(xiàn)在我們來學習這些單詞和短語：watchthedoor,pickup,takeawalk。

（4）師：請同學們跟讀這些單詞和短語，并嘗試用它們造句。

（5）生：Mydogwatchesthedoorforme.

（6）師：很好，現(xiàn)在我們來學習這些句型：Canyourdog...?Yes,mydogcan...

（7）師：請同學們跟讀這些句型，并嘗試用它們進行對話。

（8）生：Canyourdogwatchthedoor?Yes,mydogcan.

3.課文朗讀

（1）師：請同學們跟讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

（2）生：跟讀課文。

4.課文總結

（1）師：今天我們學習了狗如何幫助主人，大家覺得狗是人類的好朋友嗎？

（2）生：是的，狗是人類的好朋友。

（3）師：那你們還知道哪些動物可以幫助人類呢？

（4）生：比如，貓可以抓老鼠，馬可以拉車等。

三、鞏固練習

1.單詞拼寫

（1）師：請同學們拼寫以下單詞：watch,door,pick,up,walk。

（2）生：拼寫單詞。

2.句型練習

（1）師：請同學們用以下句型進行對話：Canyourdog...?Yes,mydogcan...

（2）生：進行對話練習。

3.小組活動

（1）師：請同學們分成小組，討論并分享自己了解的寵物和它們對主人的幫助。

（2）生：小組討論。

四、課堂小結

（1）師：今天我們學習了狗如何幫助主人，希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中。

（2）生：點頭表示理解。

五、作業(yè)布置

（1）師：請同學們回家后，用今天學到的單詞和句型寫一篇關于自己寵物的短文。

（2）生：點頭表示明白。

六、板書設計

Hisdogcanhelphim

watchthedoor

pickup

takeawalk

Canyourdog...?Yes,mydogcan...教學資源拓展1.拓展資源：

-寵物種類介紹：收集不同種類的寵物圖片和簡要介紹，如貓、狗、鳥、魚等，幫助學生了解不同寵物的特點。

-寵物與人類的關系：提供一些關于寵物對人類心理和生理健康的積極影響的資料，如寵物療法的研究案例。

-國際寵物節(jié)：介紹一些國際寵物節(jié)日的知識，如世界寵物日、寵物領養(yǎng)日等，增強學生的文化意識。

-寵物護理小貼士：提供一些基本的寵物護理知識，如如何給寵物洗澡、喂食、鍛煉等，讓學生了解如何負責任地照顧寵物。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關于寵物的英文故事書或繪本，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的寵物章節(jié)，以增加詞匯量和閱讀興趣。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡資源或教育平臺上的寵物相關視頻，讓學生通過觀看視頻學習寵物行為和寵物訓練的基本知識。

-角色扮演：組織學生進行寵物商店或?qū)櫸镝t(yī)院的角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習英語對話，提高實際運用能力。

-家庭作業(yè)：布置學生調(diào)查家中或社區(qū)中的寵物，了解它們的生活習性和對主人的幫助，然后以報告或口頭表達的形式分享調(diào)查結果。

-社會實踐：鼓勵學生參與寵物領養(yǎng)活動或志愿者服務，親身體驗照顧寵物的過程，增強對寵物的關愛和保護意識。

-家庭互動：建議家長和學生一起觀看關于寵物的紀錄片或電影，共同討論寵物在人類生活中的角色，增進親子關系。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-寵物的種類和特點

-寵物對主人的幫助

-描述寵物行為的詞匯和句型

②重點詞匯：

-dog,cat,bird,fish

-help,watch,pickup,takeawalk

-special,friendly,happy

③重點句型：

-Hisdogcanhelphim.

-Canyourdog...?Yes,mydogcan...

-Whatcanyourpetdoforyou?

①邏輯關系：

-首先，文章介紹寵物的種類，如狗、貓、鳥、魚等，這是為了讓學生了解不同寵物的存在。

-其次，文章描述寵物對主人的幫助，如看門、撿東西、帶主人散步等，這是為了強調(diào)寵物對人類生活的積極影響。

-最后，文章通過提問和回答的方式，引導學生思考自己的寵物能做什么，從而激發(fā)學生的思考和對寵物話題的興趣。

②教學步驟：

-步驟一：通過圖片或視頻展示不同種類的寵物，讓學生初步了解寵物的種類。

-步驟二：通過故事或?qū)嵗?，講解寵物對主人的幫助，如看門、撿東西等。

-步驟三：通過練習句型和詞匯，讓學生學會描述寵物的行為。

-步驟四：通過角色扮演或小組討論，讓學生運用所學知識進行交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試通過模擬寵物醫(yī)院、寵物店等真實場景，讓學生在情境中學習，這樣可以提高學生的實際應用能力。

2.互動式教學：我注重課堂互動，通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)較為被動，不敢積極參與，這可能是因為他們對英語學習缺乏自信。

2.詞匯量不足：學生的詞匯量有限，影響了他們對課文內(nèi)容的理解和表達，需要進一步加強詞匯教學。

3.教學評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，需要更加多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生自信：針對學生參與度不足的問題，我將通過鼓勵和表揚，提高學生的自信心，讓他們敢于在課堂上發(fā)言。

2.加強詞匯教學：為了解決學生詞匯量不足的問題，我將設計更多的詞匯練習，如單詞接龍、卡片記憶等，幫助學生積