1 觀潮 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

1觀潮說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《觀潮》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《觀潮》，學(xué)生能夠積累生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，提升對(duì)自然景觀的觀察和描述能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對(duì)自然美的欣賞能力，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如日出、日落、風(fēng)雨等。在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生已具備一定的詞匯量和基本的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，對(duì)《觀潮》這樣的課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)觀察、思考和討論來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中分享觀點(diǎn)；部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考，喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提升自我。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能對(duì)一些復(fù)雜的詞匯和句式感到困惑。在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏條理性和邏輯性。此外，部分學(xué)生可能對(duì)觀察和描述自然景觀的能力有限，難以將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。因此，教學(xué)中需注重詞匯教學(xué)和句式訓(xùn)練，同時(shí)提供豐富的觀察和寫(xiě)作指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：觀潮相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如潮汐模型）、教學(xué)卡片、小組討論記錄表。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放潮汐漲落的視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道潮汐是什么嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)潮汐？

（3）教師簡(jiǎn)要介紹潮汐的基本知識(shí)，引出課題《觀潮》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，講解重點(diǎn)段落，如“潮水涌來(lái)”、“潮水退去”等。

（3）講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察潮汐的細(xì)致入微，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

（5）分組討論：課文中的哪些語(yǔ)句給你留下了深刻印象？為什么？

（6）教師總結(jié)各組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)句子和段落。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生自選課文中的句子進(jìn)行仿寫(xiě)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）教師選取優(yōu)秀仿寫(xiě)作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)潮汐的特點(diǎn)和課文中的修辭手法。

（2）強(qiáng)調(diào)觀察自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)關(guān)注大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《觀潮》全文，思考作者如何通過(guò)觀察和描寫(xiě)展現(xiàn)潮汐的美麗。

（2）觀察身邊的自然現(xiàn)象，用文字記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

（3）預(yù)習(xí)下一課《黃山奇石》，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《觀潮》一課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文背景知識(shí)

-了解課文所描述的潮汐現(xiàn)象，包括潮汐的定義、形成原因、特點(diǎn)等。

-了解錢(qián)塘江大潮的歷史和文化背景，以及觀潮的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.詞語(yǔ)積累與運(yùn)用

-理解并積累課文中的關(guān)鍵詞匯，如“涌動(dòng)”、“奔騰”、“波濤洶涌”等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行生動(dòng)形象的描述。

3.句子結(jié)構(gòu)分析

-學(xué)習(xí)課文中的不同句式，如并列句、轉(zhuǎn)折句、遞進(jìn)句等。

-分析句子之間的邏輯關(guān)系，理解句子的表達(dá)效果。

4.修辭手法運(yùn)用

-識(shí)別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-理解修辭手法在表達(dá)情感和描繪景象中的作用。

5.觀察與描述能力

-學(xué)習(xí)作者觀察潮汐的方法和技巧。

-學(xué)會(huì)從不同角度觀察自然現(xiàn)象，并用文字進(jìn)行描述。

6.語(yǔ)言表達(dá)與寫(xiě)作

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。

-學(xué)會(huì)根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的表達(dá)方式。

7.文化傳承與審美

-了解觀潮這一傳統(tǒng)文化活動(dòng)的意義和價(jià)值。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的欣賞能力，增強(qiáng)文化自信。

8.思維發(fā)展與提升

-通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，提高思維深度。

9.合作學(xué)習(xí)與交流

-通過(guò)小組討論、分享交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高溝通能力。

10.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注自然現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和記錄。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，拓展知識(shí)面，豐富內(nèi)心世界。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放潮汐漲落的視頻，讓學(xué)生直觀感受潮汐的壯觀景象，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在講授新知的過(guò)程中，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間分配不均：在講解課文結(jié)構(gòu)時(shí)，由于過(guò)于注重分析，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均，部分學(xué)生參與討論的機(jī)會(huì)較少。

2.個(gè)體差異關(guān)注不足：在布置作業(yè)時(shí)，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，部分學(xué)生完成作業(yè)有困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，僅依靠課后練習(xí)，未能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂討論。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作效果等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.拓展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加與課文內(nèi)容相關(guān)的課外活動(dòng)，如實(shí)地觀察潮汐、參觀相關(guān)展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《觀潮》

②知識(shí)點(diǎn)：

①潮汐現(xiàn)象：漲潮、退潮

②觀潮地點(diǎn)：錢(qián)塘江

③觀潮時(shí)間：農(nóng)歷八月十八

③重點(diǎn)詞句：

①“潮水涌來(lái)”：形容潮水迅猛地涌動(dòng)。

②“波濤洶涌”：形容波浪又大又急。

③“奔騰不息”：形容