15《我與地壇》- 演員與觀眾：史鐵生的思想涅槃之道 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

15《我與地壇》——演員與觀眾：史鐵生的思想涅槃之道說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《我與地壇》——演員與觀眾：史鐵生的思想涅槃之道說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊的《我與地壇》。主要內(nèi)容包括對史鐵生先生的散文《我與地壇》的閱讀理解，通過分析史鐵生先生的人生經(jīng)歷與散文創(chuàng)作的關(guān)系，探討作者在人生困境中如何實(shí)現(xiàn)思想涅槃，以及如何在閱讀中與作者產(chǎn)生共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等方面。通過閱讀《我與地壇》，學(xué)生將深入理解史鐵生先生的內(nèi)心世界，提升對生命、苦難和人生價(jià)值的感悟。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析作品的藝術(shù)手法和作者的思想情感，培養(yǎng)獨(dú)立思考與表達(dá)能力。此外，通過小組討論和寫作實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解史鐵生散文《我與地壇》中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人生感悟，把握作者在面對人生困境時(shí)的精神狀態(tài)和思想轉(zhuǎn)變。

②分析散文的藝術(shù)特色，如象征手法、對比手法等，以及這些手法在表達(dá)作者情感和思想中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘史鐵生的人生經(jīng)歷與散文創(chuàng)作之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解作者如何通過創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)自我救贖和思想涅槃。

②引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)散文中的情感復(fù)雜性，包括作者對苦難的反思、對生命的敬畏以及對人性的關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和審美鑒賞能力。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析作品，探討散文在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，以及如何將這種思想感悟應(yīng)用于自己的生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《我與地壇》

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：史鐵生生平介紹、散文創(chuàng)作背景資料、相關(guān)評論文章

-教學(xué)手段：PPT展示、視頻播放、小組討論、寫作練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（教師）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)史鐵生的散文《我與地壇》。在這篇散文中，史鐵生先生以地壇為背景，講述了他與生命的對話，以及他對人生、苦難和寫作的深刻感悟。讓我們一起走進(jìn)這篇充滿哲理的散文，感受作者的思想涅槃。

（學(xué)生）

老師，我已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，對史鐵生的生平和地壇的背景有些了解。我想知道，這篇散文主要想告訴我們什么？

（教師）

很好，你已經(jīng)有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)。這篇散文主要通過史鐵生與地壇的親密關(guān)系，表達(dá)了作者對生命、苦難和寫作的深刻思考。接下來，我們將通過以下環(huán)節(jié)來深入探討這篇散文的主旨。

二、初讀課文，整體感知

（教師）

首先，請大家大聲朗讀課文，注意把握散文的節(jié)奏和情感。在朗讀過程中，嘗試找出你覺得最觸動(dòng)你心弦的句子或段落。

（學(xué)生）

（朗讀課文）

（教師）

同學(xué)們，朗讀結(jié)束后，請分享你找到的觸動(dòng)你心弦的句子或段落，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生）

（分享）

（教師）

很好，你們的感受都很深刻。接下來，我們通過以下問題來進(jìn)一步探討這篇散文的主旨。

三、探究課文主旨，把握文章脈絡(luò)

1.史鐵生與地壇的關(guān)系是怎樣的？這種關(guān)系對史鐵生的思想產(chǎn)生了怎樣的影響？

（教師）

請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勈疯F生與地壇的關(guān)系，以及這種關(guān)系對作者思想的影響。

（學(xué)生）

（討論）

（教師）

通過大家的討論，我們可以看出，史鐵生與地壇的關(guān)系非常緊密。地壇成為了史鐵生思考人生、反思自我的重要場所，對作者的思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.文章中有哪些段落或句子表達(dá)了史鐵生對生命的感悟？

（教師）

請大家找出課文中表達(dá)史鐵生對生命感悟的段落或句子，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）

（找出段落或句子，進(jìn)行分析）

（教師）

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)史鐵生在散文中表達(dá)了對生命的敬畏、對苦難的接納以及對生命的頑強(qiáng)拼搏的贊美。這些感悟?qū)ξ覀兠總€(gè)人都有很大的啟示。

3.文章中有哪些段落或句子體現(xiàn)了史鐵生對寫作的態(tài)度？

（教師）

請大家找出課文中體現(xiàn)史鐵生對寫作態(tài)度的段落或句子，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）

（找出段落或句子，進(jìn)行分析）

（教師）

通過分析，我們可以看出史鐵生對寫作的態(tài)度是充滿敬畏和熱愛。他認(rèn)為寫作是一種表達(dá)自我、與生命對話的方式。這種態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

四、深入分析，拓展延伸

1.文章中運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法對表達(dá)作者情感和思想起到了怎樣的作用？

（教師）

請同學(xué)們分析文章中運(yùn)用的修辭手法，并探討這些手法在表達(dá)作者情感和思想方面的作用。

（學(xué)生）

（分析修辭手法，探討作用）

（教師）

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)作者在散文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，這些手法使得文章的語言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了作者情感的表達(dá)效果。

2.文章中有哪些象征意義？這些象征意義對文章的整體理解有何幫助？

（教師）

請同學(xué)們分析文章中的象征意義，并探討這些象征意義對文章整體理解的幫助。

（學(xué)生）

（分析象征意義，探討幫助）

（教師）

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)地壇本身就是一個(gè)象征，它象征著史鐵生的人生歷程和心靈世界。地壇的春夏秋冬、風(fēng)雨陰晴，都反映了作者的心路歷程和情感變化。這些象征意義幫助我們更好地理解文章的主旨。

五、總結(jié)與反思

（教師）

今天，我們通過閱讀《我與地壇》，了解了史鐵生先生的內(nèi)心世界，感受到了作者在人生困境中實(shí)現(xiàn)思想涅槃的過程。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像史鐵生先生一樣，勇敢面對苦難，追求生命的意義。

（學(xué)生）

謝謝老師，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我明白了在面對人生困境時(shí)，要學(xué)會(huì)思考、感悟，并努力實(shí)現(xiàn)自我救贖。

（教師）

很高興你們能有所收獲。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對知識(shí)的熱愛，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面，請大家寫一篇讀后感，表達(dá)你對《我與地壇》的理解和感悟。

（學(xué)生）

（寫讀后感）

（教師）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升

2.思維能力發(fā)展

在課堂討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)生通過分析散文中的修辭手法、象征意義等，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

3.文學(xué)鑒賞能力提高

4.情感共鳴與價(jià)值觀塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，與史鐵生先生的情感產(chǎn)生了共鳴，對生命、苦難和人生價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這種情感共鳴有助于塑造學(xué)生的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在小組討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在交流中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

6.寫作能力提升

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理筆記、總結(jié)歸納。這種自主學(xué)習(xí)能力有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。

8.語文素養(yǎng)全面發(fā)展

總之，通過學(xué)習(xí)《我與地壇》，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.文章主旨

①《我與地壇》

②作者史鐵生的人生經(jīng)歷與散文創(chuàng)作的關(guān)系

③對生命、苦難和寫作的深刻感悟

2.史鐵生與地壇

①地壇作為寫作背景和心靈寄托

②作者在地壇中的思考與感悟

③地壇象征意義：人生歷程、心靈世界

3.生命感悟

①對生命的敬畏

②對苦難的接納

③對生命的頑強(qiáng)拼搏

4.寫作態(tài)度

①對寫作的敬畏與熱愛

②寫作作為表達(dá)自我、與生命對話的方式

③寫作在作者人生中的重要性

5.藝術(shù)手法

①比喻、擬人、排比等修辭手法

②象征手法：地壇、四季變化等

③對比手法：史鐵生與地壇的關(guān)系變化

6.散文結(jié)構(gòu)

①開篇：地壇印象

②中間：作者與地壇的互動(dòng)

③結(jié)尾：對生命的感悟與思考

7.關(guān)鍵詞句

①“生命是一場旅行，苦難是旅途中的一部分?！?/p>

②“地壇，一個(gè)讓人心靈得到安寧的地方。”

③“寫作，是我與生命對話的方式。”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對《我與地壇》的教學(xué)有了更深的體會(huì)。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我采用了朗讀、討論、分析等多種方式，力求讓同學(xué)們在互動(dòng)中深入理解課文。比如，在分析史鐵生與地壇的關(guān)系時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論，這樣的互動(dòng)讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生分析散文中的象征意義時(shí)，可能有些同學(xué)理解起來比較吃力。這說明我在講解這方面的內(nèi)容時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心。

在策略上，我注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過分析史鐵生的生命感悟，我希望同學(xué)們能夠?qū)ι?、苦難和寫作有更深的理解?？吹酵瑢W(xué)們在寫作實(shí)踐中能夠融入自己的情感，我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些同學(xué)在寫作時(shí)，還是難以將個(gè)人情感與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，這可能需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)大家積極參與討論。但是，在討論過程中，也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題，比如有些同學(xué)在課堂上竊竊私語，這影響了課堂氛圍。今后，我需要在教學(xué)管理上更加嚴(yán)格，確保每個(gè)同學(xué)都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在知識(shí)方面，同學(xué)們對史鐵生的生平、散文創(chuàng)作背景以及《我與地壇》的內(nèi)容有了更深入的了解。他們能夠識(shí)別散文中的修辭手法和象征意義，這對于提高他們的文學(xué)鑒賞能力大有裨益。

在技能方面，同學(xué)們在寫作練習(xí)中展現(xiàn)出了較好的表達(dá)能力，他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。這表明他們在寫作技能上有所提升。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對生命、苦難和寫作有了更深的感悟，他們的價(jià)值觀得到了一定的提升。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，對于一些較難理解的內(nèi)容，我可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間來進(jìn)