小學(xué)學(xué)校2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期各科教研工作教學(xué)計(jì)劃

XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期教研工作教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，根據(jù)國(guó)家、省市有關(guān)文件精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，規(guī)范常規(guī)管理，扎實(shí)履行職能分工，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！下半年，為更好地完成工作目標(biāo)，特制定工作計(jì)劃如下：一、目標(biāo)任務(wù)堅(jiān)持科研引領(lǐng)，落實(shí)課程研創(chuàng)；優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，夯實(shí)常規(guī)管理；加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)；穩(wěn)步推進(jìn)課改，優(yōu)化模式策略；完善目標(biāo)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)五育并舉。二、工作要點(diǎn)㈠夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和質(zhì)量提升的保證，它包括備課、上課、批改輔導(dǎo)、學(xué)情診斷、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)教研等活動(dòng)環(huán)節(jié)。下學(xué)期，教務(wù)處將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)具體要求，尤其抓好教師【特別新入職教師】的常規(guī)培訓(xùn)，做到人人熟悉、人人過(guò)關(guān)。同時(shí)，要求和引導(dǎo)每位教師學(xué)好用好“三本書”，即2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師教學(xué)用書，并對(duì)此進(jìn)行考評(píng)。另外，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)全過(guò)程精細(xì)化管理，積極做到“六認(rèn)真”，尤其集備教研要成為常態(tài)，每個(gè)年級(jí)每學(xué)科每月都要有固定主題、對(duì)應(yīng)時(shí)間，年級(jí)管理捆綁式評(píng)價(jià)，納入考核。㈡穩(wěn)步推進(jìn)課改1.提高認(rèn)識(shí)，凝聚共識(shí)。作為山東省課程實(shí)驗(yàn)基地、青島市大單元教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教務(wù)處將統(tǒng)一思想，以省市各級(jí)主管部門的文件精神為行動(dòng)綱要，堅(jiān)定不移全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施高效教學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。2.科學(xué)規(guī)劃，正確引領(lǐng)。教務(wù)處將深入調(diào)研、充分論證各部門意見(jiàn)，推進(jìn)學(xué)校課改工作。3.加強(qiáng)培訓(xùn)，理念先行。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的教育政策和教育思想培訓(xùn)研修，積極運(yùn)用專題研討、座談交流、觀摩學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等形式開(kāi)展培訓(xùn)，促使明方向、正態(tài)度、樹(shù)信心，提升課改能力。4.開(kāi)展活動(dòng)，促推課改。教務(wù)處將定期引進(jìn)各級(jí)各類經(jīng)驗(yàn)分享、成果展示等觀摩研討活動(dòng)，同時(shí)，利用校內(nèi)資源積極開(kāi)展五課一賽、行政聽(tīng)課等成果分享活動(dòng)，以活動(dòng)促課改。㈢優(yōu)化質(zhì)量評(píng)價(jià)按照各級(jí)文件要求，不斷完善和優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。1.學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，從立德樹(shù)人、全面發(fā)展、常規(guī)教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、教研科研、辦學(xué)特色、“五項(xiàng)”管理、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量及負(fù)擔(dān)、社會(huì)滿意度等方面全方位、全要素進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.教師教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)上，要全面評(píng)價(jià)立德樹(shù)人任務(wù)落實(shí)、學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、學(xué)生核心素養(yǎng)培育、行為習(xí)慣養(yǎng)成，以及師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)行為規(guī)范等各個(gè)方面。3.學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，突出考查學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、綜合素養(yǎng)培育、身心健康成長(zhǎng)等方面。要積極創(chuàng)新完善評(píng)價(jià)方式，充分跟進(jìn)學(xué)習(xí)全過(guò)程、德智體美勞全要素評(píng)價(jià)；實(shí)現(xiàn)家校一體化互動(dòng)式評(píng)價(jià)。㈣加強(qiáng)校本教研新學(xué)期，教務(wù)處將高度重視并積極推進(jìn)學(xué)校校本教研，堅(jiān)決克服“虛、空、假、低（低效）”問(wèn)題，在實(shí)研、高效上做好文章。1.明晰學(xué)科教研組（備課組）責(zé)任分工，開(kāi)展常態(tài)化培訓(xùn)，研討解決本校教學(xué)工作中出現(xiàn)的實(shí)際和突出問(wèn)題。2.促進(jìn)學(xué)校研訓(xùn)一體化建設(shè)。校本教研要做到有計(jì)劃、重過(guò)程，不搞形式主義，不搞突擊應(yīng)付。要抓住教學(xué)中的主要問(wèn)題，制定相應(yīng)策略，凸顯小微、常見(jiàn)問(wèn)題的解決。㈤助推專業(yè)成長(zhǎng)1.著力推進(jìn)“名師工作室”建設(shè)，充分發(fā)揮其輻射、示范、帶動(dòng)和引領(lǐng)作用；組織教師完善“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”，促其明確目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化定向改進(jìn)。2.定期邀請(qǐng)專家、名師到校，開(kāi)展“直面專家問(wèn)診課堂”系列活動(dòng)，以高質(zhì)量的研修促進(jìn)教師高質(zhì)量成長(zhǎng)。3.依托山東省課程實(shí)驗(yàn)基地、青島市大單元教學(xué)實(shí)驗(yàn)校之機(jī)遇，引領(lǐng)教師全員參與、更新理念，努力規(guī)范各種教學(xué)行為，尤其要提升教師深層次研究習(xí)題、針對(duì)性命制試題能力。㈤強(qiáng)化課題研究1.擬好學(xué)校學(xué)期科研計(jì)劃，鼓勵(lì)教師踴躍參與研究。2.開(kāi)展教師課題專項(xiàng)培訓(xùn)，助力教師提升科研能力。3.提供科研成果推廣平臺(tái)，改善教師成果提煉意識(shí)。㈥推進(jìn)素質(zhì)教育1.堅(jiān)持推進(jìn)“三項(xiàng)”工程。教務(wù)處牽頭，持續(xù)推進(jìn)“寫字工程”，不斷提高師生書寫水平；大力推進(jìn)“宏閱讀”，拓展學(xué)生視野，提升理解水平；積極推進(jìn)“養(yǎng)成教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培育綜合素養(yǎng)。2.發(fā)展特色教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；切實(shí)開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；做好校（班）本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)。同時(shí)，要增強(qiáng)美育熏陶，實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)等課程。㈦提高教育質(zhì)量1.深度剖析教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)科的成因，研究制定切實(shí)可行的整改措施，變薄弱為優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面、整體提升。2.針對(duì)薄弱學(xué)科，切實(shí)保障校本研修、師資培訓(xùn)、課堂效果、學(xué)科活動(dòng)的“四到位”，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量整體向好。3.根據(jù)新課標(biāo)要求和實(shí)際教學(xué)需要，切實(shí)重視和落實(shí)小學(xué)科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，堅(jiān)持上好實(shí)驗(yàn)課，用好用足實(shí)驗(yàn)儀器和器材。三、保障機(jī)制㈠加強(qiáng)制度建設(shè)。及時(shí)修訂、出臺(tái)相關(guān)工作管理規(guī)章制度，做到重點(diǎn)工作有法可依，有章可循。㈡強(qiáng)化教研督查。堅(jiān)持學(xué)科主任或教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每周常態(tài)化指導(dǎo)服務(wù)“2-3次”，突出重點(diǎn)工作包干跟進(jìn)。㈢健全激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)市區(qū)文件要求，結(jié)合《學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作考核評(píng)估實(shí)施方案》等文件，開(kāi)展過(guò)程性、總結(jié)性考核評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為名師、骨干教師、教學(xué)能手等推薦的重要依據(jù)?？傊蒲薪虒W(xué)工作絕非一蹴而就！未來(lái)，我們定當(dāng)堅(jiān)守信念，端正態(tài)度，努力爭(zhēng)取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期的語(yǔ)文教研將圍繞區(qū)市教研工作重點(diǎn)，深入貫徹國(guó)家、省市區(qū)等文件精神，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以細(xì)化內(nèi)容為突破口，堅(jiān)持新課標(biāo)的研究與學(xué)習(xí)，探索以“教學(xué)評(píng)”為核心的跨學(xué)科大單元項(xiàng)目化教學(xué)方法研究，加強(qiáng)教研方式扎實(shí)落地，深化寫字教學(xué)，規(guī)范書寫習(xí)慣，提升宏閱讀——詠樂(lè)閱讀品牌建設(shè)，抓實(shí)骨干、青年教師兩支隊(duì)伍，整合比賽、檢查、常規(guī)工作的一致性，減輕教師負(fù)擔(dān)，盡最大可能減少無(wú)用功，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、重點(diǎn)工作（一）強(qiáng)化“單元整體教學(xué)”，探索“項(xiàng)目化”教學(xué)模式，構(gòu)建“教-學(xué)-評(píng)”一致的優(yōu)質(zhì)課堂加大新課標(biāo)的研究實(shí)踐力度，以單元整體教學(xué)專題培訓(xùn)為抓手，從單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)課程等方面研究教材文本，研究教法學(xué)法。嘗試建構(gòu)以任務(wù)群為引領(lǐng)的的“單元整體教學(xué)”系列模型。本學(xué)期重點(diǎn)探索“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“實(shí)用性閱讀與交流”“整本書閱讀”三個(gè)任務(wù)群的課堂教學(xué)模型；重點(diǎn)研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)、情境的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容分析及典型案例、學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單元、單篇、群文教學(xué)。緊緊圍繞“目標(biāo)導(dǎo)向——問(wèn)題驅(qū)動(dòng)——六學(xué)聯(lián)動(dòng)”教學(xué)策略，深入推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一體化”生本高效課堂建設(shè)。將評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)任務(wù)打通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施均是在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下開(kāi)展，借助特定的評(píng)價(jià)量規(guī)與教師反饋，達(dá)成診斷、促進(jìn)與提升的功能。具體措施如下：1.組成研究先鋒隊(duì)。每個(gè)年級(jí)1-2名教師作為先鋒隊(duì)員，不強(qiáng)制，自愿參加，只有這樣在這條艱苦的道路上才能一直研究下去。2.加強(qiáng)線上線下學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)重要微信公眾號(hào)的學(xué)習(xí)及外出培訓(xùn)，理論武裝，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。每?jī)芍芤粋€(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣目標(biāo)更統(tǒng)一，學(xué)習(xí)內(nèi)容更集中。3.形成案例模板。依托市級(jí)大單元示范校和課改項(xiàng)目，每個(gè)年級(jí)做一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目化案例以及某個(gè)單元的項(xiàng)目作業(yè)設(shè)計(jì)，找到規(guī)律接著推廣。4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)年級(jí)的期初備課，先做好單元大情境和大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)和解析。備課重點(diǎn)檢查教學(xué)過(guò)程中設(shè)置的真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境、真實(shí)的任務(wù)解決情境。（二）開(kāi)展“閱讀+”系列活動(dòng)進(jìn)一步落實(shí)城陽(yáng)區(qū)中小學(xué)“宏閱讀”行動(dòng)方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)、統(tǒng)編教材，豐富閱讀內(nèi)涵，開(kāi)展“閱讀+戲劇”“閱讀+朗誦”“閱讀+科普”“閱讀+分享”等專題活動(dòng)，加強(qiáng)教師閱讀教學(xué)模式研究、學(xué)生讀書方法指導(dǎo)，聚焦讀寫結(jié)合，拓寬閱讀外延，樹(shù)立閱讀典范，進(jìn)一步提升“宏閱讀”實(shí)踐與應(yīng)用的輻射力，著力打造詠樂(lè)讀書名片。具體措施如下：借助4月份讀書節(jié)，進(jìn)一步落實(shí)“宏閱讀”行動(dòng)方案，以“一個(gè)主題、四大目標(biāo)、九項(xiàng)活動(dòng)、五大保障”為導(dǎo)向，挖掘班級(jí)閱讀特色，樹(shù)立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)閱讀典范，建設(shè)書香校園，聚焦讀寫結(jié)合的專題研究。借助各年級(jí)的公開(kāi)課展示、集備交流等方式，營(yíng)造全校閱讀氛圍，閃亮詠樂(lè)讀書閱讀名片，從而推動(dòng)全校閱讀教學(xué)的縱深發(fā)展。(三)繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)，規(guī)范書寫習(xí)慣借助一帆寫字軟件加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，通過(guò)培養(yǎng)各班寫字小管家，校級(jí)寫字課模板、寫字檢查方案等措施逐步養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真靜心的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的意志品格。二、常規(guī)工作（一）加強(qiáng)骨干、年輕教師隊(duì)伍建設(shè)確立梯隊(duì)發(fā)展制度，重點(diǎn)抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，一是骨干教師隊(duì)伍，二是青年教師讀書班隊(duì)伍。通過(guò)“教科研訓(xùn)”一體化的培養(yǎng)路徑，以“名師工作室”為引領(lǐng)，借助優(yōu)質(zhì)集備展示、精品課例展示、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展評(píng)、命題大賽、基本功大賽等活動(dòng)，讓教師成長(zhǎng)可視化，著力培養(yǎng)選拔一批能讀書、會(huì)上課、能研究，會(huì)寫作、能分享的區(qū)域“尖兵教師”。具體措施如下：1.加強(qiáng)課標(biāo)和優(yōu)質(zhì)課堂的觀摩學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)前下發(fā)課標(biāo)每周學(xué)習(xí)計(jì)劃表以及學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課堂表。每周就學(xué)習(xí)兩頁(yè)課標(biāo)和一個(gè)視頻，內(nèi)容不多，一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)持下去積少成多。每周持續(xù)進(jìn)行，第二周周二教研時(shí)間點(diǎn)評(píng)反饋，打個(gè)模板，明確怎么學(xué)。今后雙周的教研時(shí)間都先反饋學(xué)習(xí)效果，每月評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，學(xué)期表彰學(xué)習(xí)榜樣。2.加強(qiáng)推門聽(tīng)課次數(shù)，特別跟進(jìn)評(píng)課指導(dǎo)。沒(méi)有指導(dǎo)的聽(tīng)課會(huì)讓老師感覺(jué)沒(méi)有收獲，雙方都浪費(fèi)時(shí)間。針對(duì)考試出現(xiàn)的問(wèn)題，分專題進(jìn)行研究，推出精品教案和精品課堂，讓老師有模板可仿，降低老師們的難度。（二）充分發(fā)揮教研組和青藍(lán)工程的力量。把大集備、大教研落到實(shí)處，通過(guò)各種比賽，以賽促教。從而解決本學(xué)科人數(shù)多、發(fā)展不均衡等問(wèn)題。三、具體安排1.省、市、區(qū)組織的教學(xué)研討及培訓(xùn)活動(dòng)（市公開(kāi)課、開(kāi)放課、名師交流課等）2.借助區(qū)首屆教學(xué)節(jié)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課例展示、精品教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)展評(píng)等系列活動(dòng)3.學(xué)科質(zhì)量分析及命題研討4.“宏閱讀”行動(dòng)系列推進(jìn)會(huì)及閱讀特色?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)5.區(qū)公開(kāi)課及專題研究匯報(bào)展示6.青年教師讀書會(huì)研討展示7.各年級(jí)集備交流展示8.繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)詞素養(yǎng)大賽和“言語(yǔ)實(shí)踐”基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)研9.進(jìn)一步整理與優(yōu)化教學(xué)資源庫(kù)10.學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、工作思路本學(xué)期的學(xué)科教研將圍繞區(qū)教研工作重點(diǎn)，以“立足創(chuàng)新提升內(nèi)涵創(chuàng)樹(shù)品牌”為目標(biāo),以“教研引領(lǐng)課堂優(yōu)化質(zhì)量提升”為重點(diǎn)，以解決教學(xué)管理和課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，深化課堂教學(xué)變革，扎實(shí)提高教育高質(zhì)量發(fā)展。二、主要工作（一）培訓(xùn)蓄力賦能，助力專業(yè)提升1.砥礪深耕新課標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)提素養(yǎng)本學(xué)期將持續(xù)開(kāi)展新課標(biāo)培訓(xùn)和新課標(biāo)考試，以考促學(xué)、以學(xué)促知、以知促行、學(xué)用相長(zhǎng)，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論，提高教師對(duì)新理念的理解以及深度運(yùn)用新課標(biāo)開(kāi)展教學(xué)的能力。2.深度解讀舊教材，提能蓄力強(qiáng)本領(lǐng)目前正處于新課標(biāo)、舊教材的過(guò)渡時(shí)期，全體教師要依據(jù)新課標(biāo)，調(diào)整現(xiàn)行教材，探索新課標(biāo)理念下使用現(xiàn)行教材組織教學(xué)的基本思路。組織骨干教師開(kāi)發(fā)典型課例，增強(qiáng)教師踐行新課標(biāo)的能力。（二）變革教學(xué)方式，建設(shè)高效課堂1.堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，明確目標(biāo)精設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)情的全面分析，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，形成連貫的、有層次、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)體系，確保教學(xué)過(guò)程、結(jié)果始終與教學(xué)目標(biāo)保持一致，持續(xù)推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”生本高效課堂建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。2.重視整體教學(xué)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維深入進(jìn)行大單元整體教學(xué)研究，組織骨干教師以教材單元為基本學(xué)習(xí)單位，以核心概念為線索，梳理具有相同學(xué)科本質(zhì)的系列單元，整體分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理整合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)活動(dòng)具有系列性、進(jìn)階性和結(jié)構(gòu)化，助力學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維。（三）協(xié)同教研賦能，完善教研體系各教研組以理論學(xué)習(xí)為先、以常規(guī)落實(shí)為本、以課程課題為重、以教師發(fā)展為基、以學(xué)生活動(dòng)為徑，采用綜合教研、主題教研、項(xiàng)目研究等多種教研方式，保證教研次次有主題、周周有活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，全面提升教研組的工作水平。（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高命題能力推進(jìn)“雙減”工作，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究和命題研究。加強(qiáng)作業(yè)“有效性”研究，提高作業(yè)的精準(zhǔn)性、挑戰(zhàn)性、新穎性、延展性和教育性，加強(qiáng)作業(yè)的能力導(dǎo)向和思維含量。開(kāi)展“命題研究”，提高廣大教師的試題命制水平，根據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，明確試題所要考察的數(shù)學(xué)知識(shí)和核心素養(yǎng)，為改進(jìn)教學(xué)提供重要參考。（五）精準(zhǔn)質(zhì)量分析，提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合本次期末質(zhì)量檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，數(shù)學(xué)學(xué)科下一步工作的重點(diǎn)是找差距、定措施、補(bǔ)“短板”，狠抓教學(xué)質(zhì)量提升。主要做法：1.持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練。利用作業(yè)時(shí)間和自習(xí)對(duì)計(jì)算能力欠佳的學(xué)生進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練，并進(jìn)行方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算水平。各教研組根據(jù)自身情況建議每?jī)芍苓M(jìn)行一次計(jì)算闖關(guān)比賽。2.加強(qiáng)學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)。建議在日常教學(xué)中教給學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的方法，例如圈畫重點(diǎn)詞句、標(biāo)出所需數(shù)據(jù)等。遇到難題多讀幾遍，從已知和問(wèn)題兩方面入手來(lái)解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意，明確解題思路。3.突破培優(yōu)輔弱工作難點(diǎn)。（1）教師層面：全面了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。要求每位教師要學(xué)生名單記在數(shù)學(xué)書上，對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)等全方位了解。其中，作業(yè)批改是了解學(xué)生掌握知識(shí)情況最直接快捷的方式。通過(guò)與學(xué)生談話了解、分析是否是馬虎完成或是無(wú)法理解而導(dǎo)致錯(cuò)誤，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和狀態(tài)，注重學(xué)法指導(dǎo)，精準(zhǔn)有效地進(jìn)行輔導(dǎo)。（2）學(xué)校層面：重點(diǎn)跟進(jìn)成績(jī)薄弱教師。教研組的教研能力、教師自身教學(xué)能力、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及家庭教育等因素都影響教學(xué)成績(jī)。成績(jī)薄弱的這部分教師教學(xué)態(tài)度積極，都想教好課，都想教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。通過(guò)調(diào)查分析，主要存在以下問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：年輕教師自身教學(xué)能力、教學(xué)方法有待提高。重點(diǎn)改進(jìn)措施：推門聽(tīng)課常態(tài)化，把脈課堂促成長(zhǎng)。計(jì)劃在每?jī)芍芤惠喌穆?tīng)課中認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察，深入分析課堂中教師的教學(xué)行為及學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課后與教師進(jìn)行深入交流，點(diǎn)出教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，提出針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。問(wèn)題二：為啥課講得“好”教學(xué)成績(jī)反而差。對(duì)這成績(jī)薄弱的教師分別進(jìn)行了調(diào)查和了解，課堂上過(guò)分發(fā)揮自己能講會(huì)講的優(yōu)勢(shì)，這些知識(shí)大多是教師“講會(huì)的”，學(xué)生并沒(méi)有真正學(xué)會(huì)。教師認(rèn)為學(xué)生當(dāng)堂已經(jīng)學(xué)會(huì)了，考試自然不成問(wèn)題，就不注重平時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得快，忘得也快。重點(diǎn)改進(jìn)措施：精講精練，打造高效課堂。精講要求：一節(jié)課40分鐘，教師講的時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。教研組在備課時(shí)要把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間用紅筆標(biāo)記出來(lái)，留出合理的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、質(zhì)疑討論、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。在集備時(shí)要重點(diǎn)研究明白學(xué)習(xí)方法和要求、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、知識(shí)的總結(jié)等。精煉要求：精選習(xí)題，深化練習(xí)。教研組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，分工整理出歷年各區(qū)市考試的習(xí)題。再把習(xí)題按照基礎(chǔ)性、層次性、開(kāi)放性進(jìn)行分類，尤其是緊扣新課標(biāo)的題型有哪些要仔細(xì)解讀，這樣可以對(duì)各區(qū)的必考點(diǎn)、常考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)都有了更明確的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)選用的習(xí)題更有針對(duì)性。三、主要活動(dòng)及時(shí)間安排三月份召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)議、五課、選拔區(qū)公開(kāi)課四月份教研活動(dòng)、計(jì)算闖關(guān)、階段監(jiān)測(cè)五月份教研活動(dòng)、口算闖關(guān)六月份復(fù)習(xí)教學(xué)研討、期末材料檢查XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校英語(yǔ)教研工作將根據(jù)城陽(yáng)區(qū)《2024年全區(qū)教育工作要點(diǎn)》，繼續(xù)遵循義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持育人為本，扎實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，精準(zhǔn)把握核心素養(yǎng)內(nèi)涵，革新教育理念，全面提高我校教研水平和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校英語(yǔ)教育縱深發(fā)展。二、主要工作（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師課程實(shí)施力1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)。通過(guò)精讀課標(biāo)、觀看講座、閱讀書籍報(bào)刊等形式，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)。人手一本新課標(biāo)，爭(zhēng)取做到備課時(shí)課標(biāo)不離手，常翻常更新，每次大教研活動(dòng)以級(jí)部為單位結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)心得分享，杜絕網(wǎng)絡(luò)抄襲。2.學(xué)習(xí)新理念。借助《小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)》等書籍、報(bào)刊、雜志、優(yōu)秀案例，組織老師們進(jìn)行大單元教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)的學(xué)習(xí)。（二）加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，賦能教師成長(zhǎng)。1.充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的組織引領(lǐng)作用，通過(guò)定期的碰頭會(huì)和微信群及時(shí)進(jìn)行雙向交流，適時(shí)調(diào)整工作方向。2.充分發(fā)揮名師、青年骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，借助五課展示，組織這些教師進(jìn)行不同主題的課堂展示，形成“優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步”的教研格局。3.促進(jìn)新入職教師快速順利發(fā)展。鼓勵(lì)新教師積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力；跟蹤日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。第一周走入每位新教師的課堂，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。第二周帶著新教師走入優(yōu)秀骨干教師的課堂，觀摩、學(xué)習(xí)、反思、應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，持續(xù)性跟蹤新教師成長(zhǎng)，不定期的推門聽(tīng)課。進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，督促徒弟走入師父的課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師父對(duì)徒弟的引導(dǎo)。4.借助跨學(xué)科案例的成功評(píng)選，引進(jìn)專家進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，盡快為教師搭建平臺(tái)，孵化特色教學(xué)法和精品課程，最終實(shí)現(xiàn)“名師名課名教法”。5.以首屆區(qū)教學(xué)節(jié)的開(kāi)展為契機(jī)，鼓勵(lì)教師積極把握住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。（三）完善教研體系，落實(shí)教研活動(dòng)1.落實(shí)單周集備。每級(jí)部根據(jù)各自進(jìn)度每周進(jìn)行集備，集備要求：⑴深度剖析教材、提煉主題、進(jìn)行主題引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)；⑵考試題目貫穿每節(jié)課，重難點(diǎn)落實(shí)到位、作業(yè)布置有意義有層次、閱讀與寫作貫穿其中；⑶整冊(cè)書的作文清單列出來(lái)（開(kāi)學(xué)第一周五上交）；⑷每周驗(yàn)收各個(gè)備課組的集備記錄；⑸在后續(xù)集備展示和課堂展示中關(guān)注落實(shí)情況，在教研活動(dòng)中進(jìn)行反饋。2.扎實(shí)推進(jìn)雙周大教研。大教研活動(dòng)內(nèi)容主要分為四部分：集備展示、結(jié)合課標(biāo)的評(píng)課、課標(biāo)學(xué)習(xí)的分享、專項(xiàng)內(nèi)容分享（跨學(xué)科、大單元、戲劇教學(xué)、傳統(tǒng)文化融合等）。校雙周大教研與五課相融合，以級(jí)部為單位進(jìn)行五課展示和教研集備展示。個(gè)別教師將獨(dú)立承擔(dān)繪本展示課、跨學(xué)科展示課、大單元展示課、戲劇融合課。（四）推進(jìn)課題研究，提高教師教科研能力1.結(jié)合新課標(biāo)的要求，帶領(lǐng)老師們開(kāi)展課題研究。2.做好兩項(xiàng)課題“大觀念統(tǒng)領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究”的下一步研究工作。借助市區(qū)級(jí)各種比賽活動(dòng)，抓住合適機(jī)會(huì)，推出較為成熟的課例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（五）緊扣新課標(biāo)理念，把握教研重點(diǎn)方向1.深入落實(shí)主題引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)通過(guò)各級(jí)各類教研活動(dòng)強(qiáng)化教師的主題意識(shí)和大單元意識(shí)，推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際情況，將主題引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)切實(shí)落實(shí)到課堂上。2.通過(guò)主題教研活動(dòng)樹(shù)立“教-學(xué)-評(píng)”一體化教學(xué)典范，明確教什么、為什么教、怎么教、怎么評(píng)等方面的內(nèi)涵和要求，建立相互間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)以學(xué)定教、以教定評(píng)，使評(píng)價(jià)鑲嵌于教學(xué)之中，成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。3.推動(dòng)閱讀教學(xué)開(kāi)展。不同年級(jí)根據(jù)學(xué)情確立教學(xué)內(nèi)容和方式借助課堂時(shí)間、課后作業(yè)等創(chuàng)新性形式推動(dòng)閱讀教學(xué)的開(kāi)展，通過(guò)閱讀提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。優(yōu)秀教師進(jìn)行課例展示，組織老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)批閱講評(píng)。通過(guò)教研活動(dòng)、日常抽查、學(xué)生隨機(jī)調(diào)查等方式落實(shí)作業(yè)布置和反饋，建立“基礎(chǔ)性作業(yè)+彈性作業(yè)”分層模式，探索適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性和過(guò)程性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。教師要按時(shí)回收、批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方法，鼓勵(lì)學(xué)生建立“錯(cuò)題本”，做好作業(yè)的二次批閱。5.探究跨學(xué)科教學(xué)和戲劇教育。通過(guò)教研活動(dòng)組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)課例展示帶領(lǐng)老師走進(jìn)真實(shí)課堂。6.深挖教材，梳理當(dāng)前教材中各個(gè)年級(jí)關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日、中國(guó)傳統(tǒng)內(nèi)的故事的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情和其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，做出各個(gè)年級(jí)節(jié)日學(xué)習(xí)列表、傳統(tǒng)美德故事學(xué)習(xí)列表。研磨課例，專家指導(dǎo)?？偨Y(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)和方法。（六）工作清單月份活動(dòng)安排三月結(jié)合上級(jí)教學(xué)計(jì)劃對(duì)我校新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)調(diào)整部署；組織教學(xué)質(zhì)量分析；召開(kāi)集備組長(zhǎng)會(huì)議，優(yōu)化確定新學(xué)期教研活動(dòng)模式，綜合考慮課標(biāo)學(xué)習(xí)、繪本教學(xué)、大單元教學(xué)；魏翠翠、田萌、張燕杰三位老師提前做好優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)的準(zhǔn)備，幫助組建磨課籌備團(tuán)隊(duì)；區(qū)公開(kāi)課選拔準(zhǔn)備；跨學(xué)科融合研究團(tuán)隊(duì)和傳統(tǒng)化融合研究團(tuán)隊(duì)分別做好新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)，組內(nèi)進(jìn)行人員分配、專家指導(dǎo)等工作的統(tǒng)籌安排；落實(shí)教學(xué)常規(guī)，關(guān)注課堂、作業(yè)、集備等四月聽(tīng)課,參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)新課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)；開(kāi)展課題初期研究工作；組織期中作業(yè)等常規(guī)檢查；做好期中復(fù)習(xí)和階段性總結(jié)。五月聽(tīng)課,落實(shí)新課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)；推進(jìn)課題研究，邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)。六月制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；復(fù)習(xí)課教學(xué)研討；課題階段性總結(jié)。七月期末工作總結(jié)。XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)教研工作計(jì)劃本學(xué)期，我?？茖W(xué)學(xué)科將繼續(xù)認(rèn)真在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合《2024年全市教育工作要點(diǎn)》《青島市中小學(xué)科學(xué)教育重點(diǎn)任務(wù)清單》的相關(guān)要求和區(qū)教研室工作精神，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心，以增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高教研工作實(shí)效為目的，大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)和課堂教學(xué)研究，引領(lǐng)和服務(wù)我校科學(xué)教育教學(xué)的開(kāi)展，創(chuàng)造性的開(kāi)展系列教研工作。一、常規(guī)工作1.做好新課標(biāo)和新教材的研究與解讀。借專題教研活動(dòng)的組織，繼續(xù)開(kāi)展小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)解讀，做好新課標(biāo)與課堂教學(xué)的銜接研究。組織參加區(qū)教研室聘請(qǐng)的教材編寫專家或名師結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀與分析。2.做好課堂教學(xué)和課程實(shí)施指導(dǎo)，認(rèn)真做好區(qū)公開(kāi)課的選拔與實(shí)施。要突出科學(xué)育人導(dǎo)向，聚焦科學(xué)核心素養(yǎng)，圍繞核心概念組織課堂教學(xué)內(nèi)容，整合啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式和項(xiàng)目化等各種教學(xué)方式，開(kāi)展課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)；圍繞解讀新課標(biāo)、技術(shù)與工程專題研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、傳統(tǒng)文化教育滲透等主題，開(kāi)展專題教研。組織參加區(qū)教研室邀請(qǐng)的高校專家專題性培訓(xùn)，提升科學(xué)教師的基本素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约绊?xiàng)目式主題研究能力。3.組織好科學(xué)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)市教科院和區(qū)教研室的相關(guān)文件通知要求，扎實(shí)有效地開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)系列評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)科學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升。二、重點(diǎn)工作1.加強(qiáng)年級(jí)教研組建設(shè)，大力開(kāi)展集備活動(dòng)。立足科學(xué)核心素養(yǎng)，在科學(xué)教師中，開(kāi)展“全員備課研究”。以青島市“十四五”課題研究為抓手，指導(dǎo)科學(xué)教師圍繞“基于課標(biāo)的備課”、“項(xiàng)目化專題研究”、“大單元教學(xué)研究”三個(gè)主題開(kāi)展區(qū)域教研展示交流活動(dòng)，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)特別是四維目標(biāo)的敘寫，關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)達(dá)成。2.狠抓課堂教學(xué)特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)科帶頭人深入課堂教學(xué)一線，研究指導(dǎo)課堂教學(xué)，落實(shí)新課標(biāo)要求，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)市小學(xué)科學(xué)在多次專題培訓(xùn)活動(dòng)中提出的具體要求，引導(dǎo)教師對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，規(guī)范實(shí)驗(yàn)流程及操作，加大對(duì)學(xué)生探究實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)力度，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。3.根據(jù)教研室組織的“深耕教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)新”-首屆教學(xué)嘉年華活動(dòng)，借助區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，組織實(shí)驗(yàn)小達(dá)人比賽，科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ筚惖认盗谢顒?dòng)，提高科學(xué)教師及學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4.積極參與區(qū)教研室關(guān)于推進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)提升改革試點(diǎn)校建設(shè)，培育研究成果。落實(shí)《城陽(yáng)區(qū)關(guān)于推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教學(xué)改革試點(diǎn)》的文件要求，推動(dòng)課程改革不斷深化。依托本次活動(dòng)，充分發(fā)揮我校在教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制中的龍頭作用，促進(jìn)教學(xué)理論創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用，培育和推廣具有一定影響力的創(chuàng)新性研究成果。同時(shí)發(fā)揮我校的引領(lǐng)輻射作用，圍繞研究主題定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和成果推廣交流活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)秀研究成果走出去、引進(jìn)來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。三、創(chuàng)新工作1.深化省課程資源開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)踐。我校將認(rèn)真按照教研室的要求，組織教師參加新學(xué)期第二周開(kāi)啟山東省小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研《齊魯科學(xué)大講堂》觀摩活動(dòng)，每個(gè)周二的上午進(jìn)行課堂實(shí)錄觀摩與學(xué)習(xí)（每周三節(jié)課例）。借省平臺(tái)的資源，促各教師對(duì)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)實(shí)踐的深入學(xué)習(xí)與研究，增強(qiáng)科學(xué)教師理解新課標(biāo)、提高創(chuàng)造性使用教材能力，解決教師局限于教材內(nèi)容，教學(xué)資源拓展不夠等問(wèn)題。2.發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。以區(qū)小學(xué)科學(xué)專題教研活動(dòng)為媒介，以教學(xué)課例研磨為載體，以教師間的分享交流為主要方式，加強(qiáng)教師之間的交流，實(shí)現(xiàn)科學(xué)學(xué)科區(qū)域間均衡發(fā)展。3.加強(qiáng)科學(xué)教育資源整合。建立健全校外科技教育資源共建共享機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮科技館、博物館、天文館等場(chǎng)館和高等院校、科研院所、科技園、高新技術(shù)企業(yè)等機(jī)構(gòu)的作用。在推進(jìn)科學(xué)學(xué)科發(fā)展中，要搶資源、用資源。結(jié)合實(shí)際，探索校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察、研學(xué)實(shí)踐、自然課堂、環(huán)保行動(dòng)等途徑，讓科學(xué)教育更加鮮活，更貼近生活、貼近自然、貼近實(shí)踐，更具感染力、吸引力。4.培育“家校共育”機(jī)制。努力開(kāi)展好“家庭實(shí)驗(yàn)室”、“科普小達(dá)人”等評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮好家校社的合力作用，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，玩科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)。XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期道德與法治教研工作計(jì)劃結(jié)合我校的實(shí)際，立足課堂，著眼于學(xué)生的開(kāi)展，緊緊圍繞區(qū)教研室的工作，扎實(shí)有效地落實(shí)和開(kāi)展各項(xiàng)道德與法治教育教學(xué)活動(dòng)。圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極有效地開(kāi)展道德與法治教育教學(xué)工作。繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教育教學(xué)科研，以教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為突破口，進(jìn)一步提升我校道德與法治教師的教育教學(xué)水平。一、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)。按規(guī)定要求制定學(xué)期授課方案，按授課方案進(jìn)度備課上課，做到教學(xué)有方案，授課有內(nèi)容。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)方案。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。積極開(kāi)展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期保質(zhì)保量完成教研活動(dòng)，其中兩次為課堂教學(xué)研討活動(dòng)。研討內(nèi)容包括課堂教學(xué)、疑難問(wèn)題的研究、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與感悟等，每次教研活動(dòng)要求按時(shí)出席，認(rèn)真參與，活動(dòng)后均要評(píng)課。授課老師要有反思。使學(xué)科教師在聽(tīng)課、交流、反思的互動(dòng)學(xué)習(xí)中專業(yè)化水平有所提高。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極參加區(qū)教研室開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)比賽，特別是課堂教學(xué)的展示。認(rèn)真準(zhǔn)備專職教師的課堂展示活動(dòng)，區(qū)教研活動(dòng)展示課。并且要求參加區(qū)教研活動(dòng)的老師事課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課時(shí)做好聽(tīng)課筆記和評(píng)課稿，使自己的每一次教研活動(dòng)都有所收獲有所提高。四、鼓勵(lì)教師撰寫教研向各級(jí)刊物投稿，積極參加各級(jí)和各類競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加區(qū)研室組織的有關(guān)活動(dòng)。3月份：1.教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定教研組方案，各位授課老師制定好本學(xué)期的授課方案，并上交存檔。2.教研活動(dòng)——新課標(biāo)學(xué)習(xí)，青年教師談體會(huì)。3.集備活動(dòng)——道德與法治學(xué)科的跨學(xué)科融合。4.聽(tīng)課活動(dòng)，結(jié)合評(píng)課進(jìn)行教研。4月份：1.配合教導(dǎo)處進(jìn)展教學(xué)常規(guī)檢查。2.參加教師課堂教學(xué)展示，并進(jìn)行評(píng)課教研活動(dòng)。3.研組教研活動(dòng)（教學(xué)中疑難問(wèn)題的討論）。4.學(xué)習(xí)優(yōu)秀范例，結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)行集備活動(dòng)。5月份：1.新課標(biāo)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)建議和評(píng)價(jià)。2.教師課堂教學(xué)展示，并進(jìn)行評(píng)課教研活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀范例，青年教師談體會(huì)。4.市道德與法治案例選送。XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃本學(xué)期，我校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作，將緊緊圍繞市教科院和區(qū)教研室工作精神，全面貫徹落實(shí)新課程方案，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心，以增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高教研工作實(shí)效為目的，采用中小銜接式教研、理論學(xué)習(xí)+實(shí)操訓(xùn)練、加強(qiáng)基地校建設(shè)、積極參與優(yōu)化“1+N+X”學(xué)科團(tuán)隊(duì)教研模式，穩(wěn)步推進(jìn)我校綜合實(shí)踐學(xué)科發(fā)展。常規(guī)工作（一）深度學(xué)習(xí)，落實(shí)課程方案和綱要認(rèn)真引領(lǐng)我校綜合教師深入研讀《義務(wù)教育課程方案(2022版）》及《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，指導(dǎo)學(xué)科教師深度學(xué)習(xí)，并熟練掌握和深入領(lǐng)會(huì)方案和綱要精神，準(zhǔn)確把握課程核心素養(yǎng)和教學(xué)宗旨，科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的路徑、課堂教學(xué)的正確模式與方法、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效實(shí)施等，針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新需求，研究對(duì)策，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而不斷規(guī)范我校課程建設(shè)和綜合教學(xué)。深度教研，把握課程核心素養(yǎng)做好課堂教學(xué)和課程實(shí)施，突出學(xué)科育人導(dǎo)向，組織學(xué)科教師積極參與區(qū)教研室組織開(kāi)展的形式多樣的跨區(qū)域線下線上相結(jié)合的公開(kāi)課示范課等課堂展示活動(dòng)，圍繞“考察探究”“設(shè)計(jì)制作”“社會(huì)服務(wù)”“職業(yè)體驗(yàn)”四大主題開(kāi)展深度教研，通過(guò)教學(xué)展示活動(dòng)，開(kāi)展有效地聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)，提升教研的實(shí)效性。以賽促研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)組織學(xué)科教師積極參加區(qū)教研室組織的“深耕教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)新”-首屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)，借助區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，組織研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)，提高綜合教師及學(xué)生的綜合素養(yǎng)。組織參加綜合各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)市教科院和區(qū)教研室的相關(guān)文件通知要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課”“一師一優(yōu)課”“青年教師基本功”等評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)賽課、磨課、評(píng)課，鼓勵(lì)更多年輕教師參與到課堂教學(xué)研究中來(lái)，提升學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)。二、重點(diǎn)工作（一）豐富課程資源開(kāi)發(fā)，助力課程實(shí)施積極推進(jìn)學(xué)校特色綜合實(shí)踐課程資源建設(shè)，整理豐富考察探究，設(shè)計(jì)制作，社會(huì)服務(wù)，職業(yè)體驗(yàn)四大主題的優(yōu)秀課例資源，引領(lǐng)助力課程實(shí)施進(jìn)程。積極參加教學(xué)改革試點(diǎn)校特色校建設(shè)，培育學(xué)科特色成果根據(jù)區(qū)教研室的要求，扎實(shí)落實(shí)《城陽(yáng)區(qū)關(guān)于推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教學(xué)改革試點(diǎn)》的文件要求，發(fā)揮教研工作對(duì)保障教育質(zhì)量的重要支撐作用，推動(dòng)課程改革不斷深化。充分發(fā)揮特色校試點(diǎn)校的帶頭作用，促進(jìn)教學(xué)理論創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用，培育和推廣能具有一定影響力的創(chuàng)新性研究成果。同時(shí)發(fā)揮特色校的引領(lǐng)輻射作用，圍繞研究主題定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和成果推廣交流活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)秀研究成果走出去、引進(jìn)來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。發(fā)揮我?！?+N+X”學(xué)術(shù)委員的引領(lǐng)作用，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)?！?+N+X”學(xué)術(shù)委員作為教研團(tuán)隊(duì)的主力軍，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展基于新課程方案理念的教學(xué)研究，進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)和優(yōu)秀教學(xué)模式與方法的研究，培育形成可借鑒、可推廣的教育教學(xué)變革優(yōu)秀案例，孵化優(yōu)秀教學(xué)法，推動(dòng)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)科骨干、強(qiáng)化試點(diǎn)校特色校建設(shè)助力。三、創(chuàng)新工作（一）探索分層教研，打造輕負(fù)高效課堂加強(qiáng)我校教研組建設(shè)，積極參加各級(jí)大集備活動(dòng)，充分利用云平臺(tái)，線上線下研訓(xùn)相結(jié)合，開(kāi)展教研活動(dòng)，創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，深入探索分層教研，提升校本教研質(zhì)量，打造輕負(fù)高效課堂。開(kāi)展課題研究，提升學(xué)科教師科研能力通過(guò)跨學(xué)科融合教學(xué)開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)、STEAM教學(xué)研究，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各種課型研究等，鼓勵(lì)綜合學(xué)科教師開(kāi)展不同級(jí)別的課題研究，借助課題研究促進(jìn)教師的深度學(xué)習(xí)，深度思考，提升教師的研究能力，助力課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。加強(qiáng)校外實(shí)踐活動(dòng)，建立長(zhǎng)效機(jī)制根據(jù)區(qū)教研室要求，深入開(kāi)展“探尋紅色印記”紅色基因傳承教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，加強(qiáng)校外實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)籌，建立學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制，借助青島各區(qū)市校外實(shí)踐場(chǎng)館資源，積極推動(dòng)在校學(xué)生廣泛參與青島研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)有地域特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。繼續(xù)積極參與各級(jí)組織的各種賽課評(píng)選活動(dòng)，區(qū)域磨課，帶動(dòng)學(xué)科教師開(kāi)展課堂教學(xué)深層次研究，為優(yōu)秀骨干搭建發(fā)展平臺(tái)，打造出更多的學(xué)科能手、專業(yè)人才和名師。具體安排2月迎接區(qū)教研室期初調(diào)研工作3月組織參加首屆教學(xué)節(jié)系列活動(dòng)區(qū)公開(kāi)課選拔市公開(kāi)課展示4月組織參加包聯(lián)校主題教研活動(dòng)區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)5月組織參加市區(qū)公開(kāi)課展示活動(dòng)市級(jí)名師開(kāi)放課交流課展示活動(dòng)6月組織參加青島市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評(píng)選XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期信息科技教研工作計(jì)劃2024年，XXXX小學(xué)信息科技教育將緊密圍繞教育部于2022年4月21日發(fā)布的新課標(biāo)展開(kāi)。該新課標(biāo)以數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全和人工智能為主線，構(gòu)建了邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，學(xué)校對(duì)各年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了精心安排。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，我們將注重培養(yǎng)他們?cè)谏钪械男畔⒖萍俭w驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受科技的魅力。此外，青島市的小學(xué)信息科技教學(xué)改進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)了人工智能在校園的推廣應(yīng)用。為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和提升教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校將大膽改革信息科技課堂教學(xué)模式，積極探索編程教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。這一系列的舉措將有力地推動(dòng)人工智能在校園的普及和應(yīng)用。一、加強(qiáng)教師素養(yǎng)提升工程積極參加由區(qū)教體局舉辦的學(xué)科類教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)。對(duì)入職新教師進(jìn)行主題培訓(xùn)（每?jī)芍苋嘤?xùn)，安排骨干教師一次一個(gè)主題，進(jìn)行2個(gè)月線上活動(dòng)。）積極參加每?jī)芍芤淮蔚男W(xué)全員線上活動(dòng)，新課標(biāo)線上共讀、編程(mind+python）、開(kāi)源硬件。努力爭(zhēng)創(chuàng)山東省人工智能教育試點(diǎn)學(xué)校。舉辦校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)驗(yàn)交流內(nèi)容涉及：數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能為課程邏輯主線。鼓勵(lì)教師走出去周邊市區(qū)學(xué)習(xí)交流。加強(qiáng)智慧教研，智慧校園交互平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)交流、我校所有信息科技教師加入小學(xué)信息科技微信群。參加基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研活動(dòng)與集備活動(dòng)，借助信息手段，讓廣大教師足不出戶就能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。觀摩公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課等好課視頻，做好優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課件等教學(xué)資源的積累。嘗試多種交流教學(xué)思路，進(jìn)行無(wú)縫交流，嘗試空中教學(xué)騰訊課堂教學(xué),積極開(kāi)拓空中課堂平臺(tái)應(yīng)用。二、強(qiáng)化學(xué)科教研，提升教育教學(xué)質(zhì)量通過(guò)青島市小學(xué)信息科技教學(xué)改進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn)，積極參加青島市一師一優(yōu)課曬課。整合學(xué)科融合，抓好“三通，兩平臺(tái)”基礎(chǔ)資源培訓(xùn)共享受優(yōu)質(zhì)教育資源，將學(xué)校的信息科技資源充分發(fā)揮。帶領(lǐng)全體教師研究新課標(biāo)背景下，基于信息科技文化的項(xiàng)目化教學(xué)。引領(lǐng)全體教師理解大觀念和信息科技大觀念，初步掌握尋找大觀念的方法，以及大觀念統(tǒng)領(lǐng)下的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的策略方法，提升廣大教師大觀念統(tǒng)領(lǐng)下的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)能力?？傊?，我們要抓住機(jī)遇，腳踏實(shí)地，積極參與投身到建設(shè)和發(fā)展信息科技學(xué)科的活動(dòng)中去，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、區(qū)域教師專業(yè)水平均衡貢獻(xiàn)二小的智慧和力量。三、具體工作安排1.3月份：參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，通過(guò)參加區(qū)教體局舉行的“深耕教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)新——首屆教學(xué)節(jié)”，通過(guò)小學(xué)信息科技課例展示、教學(xué)法:優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、優(yōu)質(zhì)板書等系列展評(píng)活動(dòng)，注入教學(xué)新活力，推動(dòng)教學(xué)新發(fā)展；參加集備活動(dòng)，加強(qiáng)開(kāi)學(xué)初教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平。2.4月份：參加小學(xué)信息科技一師一優(yōu)課評(píng)選、公開(kāi)課選拔開(kāi)設(shè)等活動(dòng)，小學(xué)信息科技基本功比賽活動(dòng)。積極參加區(qū)域信息科技教師培訓(xùn)。3.5月份：迎接信息科技課堂教學(xué)檢查評(píng)估，參加小學(xué)信息科技命題工作，強(qiáng)化校本教研活動(dòng)。4.6月份：迎接小學(xué)信息科技學(xué)生核心素養(yǎng)監(jiān)測(cè)活動(dòng)。XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期勞動(dòng)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人的重要途徑。《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》明確指出，通過(guò)勞動(dòng)教育活動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)手實(shí)踐為主要方式參加各種勞動(dòng)活動(dòng)，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)，學(xué)會(huì)建設(shè)世界，塑造自己，提高綜合能力。本學(xué)期將以《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展—優(yōu)化課堂教學(xué)—提高教學(xué)質(zhì)量”的教研思路，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以研促教，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升勞動(dòng)課堂教學(xué)水平，全面提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng),發(fā)揮勞動(dòng)教育育人功能。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，以教研活動(dòng)為抓手，提高課堂教學(xué)效果1.每周的行政聽(tīng)課時(shí)間走進(jìn)勞動(dòng)教育課，學(xué)科主任、級(jí)部主任推門聽(tīng)課，督促老師們專課專用。2.級(jí)部主任、學(xué)科主任、教務(wù)處老師根據(jù)課程表安排隨時(shí)查課，對(duì)于將勞動(dòng)教育課程挪為他用的請(qǐng)老師全校教師群公示并督促老師認(rèn)真用心上好每一節(jié)課。3.學(xué)校將以調(diào)查問(wèn)卷等形式對(duì)地方與學(xué)校課程課堂教學(xué)進(jìn)行抽查考核，對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋給老師個(gè)人，并在教研會(huì)議上及時(shí)強(qiáng)調(diào)，讓別的老師引以為戒。主要工作1.上好勞動(dòng)教育常態(tài)課各任課教師充分利用好城陽(yáng)區(qū)陽(yáng)光教研平臺(tái)疫情期間錄制的本學(xué)期教材內(nèi)容的微視頻備好常態(tài)課。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立道法學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，定期利用平臺(tái)中的微視頻進(jìn)行集備，確保每一課時(shí)的備課質(zhì)量。2.做好區(qū)公開(kāi)課的選拔工作本學(xué)期將根據(jù)區(qū)教研室統(tǒng)一安排的時(shí)間和要求進(jìn)行校公開(kāi)課選拔，有意愿參加選拔的教師請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備，教師要力爭(zhēng)獲得公開(kāi)課資格。3.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)勞動(dòng)教育優(yōu)秀骨干教師，形成具有創(chuàng)新能力的教科研梯隊(duì)。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”、線上與線下培訓(xùn)相結(jié)合等形式給老師搭建各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，促進(jìn)骨干教師的專業(yè)發(fā)展。4.做好課題研究與科研成果的申報(bào)工作鼓勵(lì)教師靜心鉆研，以勞動(dòng)教育教學(xué)過(guò)程中的“問(wèn)題”為突破口，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題形成研究方向，探究靈活創(chuàng)新的勞動(dòng)教育教學(xué)方法，積極申報(bào)相關(guān)的研究課題，提升教科研能力。5.開(kāi)發(fā)勞動(dòng)校本課程結(jié)合學(xué)生實(shí)際、學(xué)校資源、師資專長(zhǎng)，積極研究、嘗試開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的勞動(dòng)校本課程，打造“一校一品”勞動(dòng)教育品牌。四、具體工作安排1.3月份：迎接區(qū)期初視導(dǎo)；教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育教學(xué)管理制度；每周行政聽(tīng)課走進(jìn)勞動(dòng)教育課堂。2.4月份：參加區(qū)公開(kāi)課選拔；每周行政聽(tīng)課走進(jìn)勞動(dòng)教育課堂；教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)2022年新版《勞動(dòng)教育課程方案》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育課程指導(dǎo)綱要》，明晰課標(biāo)，提高老師理論素養(yǎng)；3.5月份：積極參加區(qū)市級(jí)公開(kāi)教研，參加專題示范課觀摩活動(dòng)以及骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，每周行政聽(tīng)課走進(jìn)勞動(dòng)教育課堂；4.6月份：參加市、區(qū)教研室組織的其它活動(dòng)。XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期地校課程教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市《教育中長(zhǎng)期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》與教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，嚴(yán)格執(zhí)行《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》與《山東省義務(wù)教育地方課程安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，科學(xué)設(shè)置三級(jí)課程，開(kāi)全、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好地方與學(xué)校課程。圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展—優(yōu)化“三課”教學(xué)—提高教學(xué)質(zhì)量”的教研思路，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以研促教，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升地校課堂教學(xué)水平，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。二、主要工作1．深入課堂聽(tīng)課，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，把集備落到實(shí)處。針對(duì)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)研討，及時(shí)解決，提高課堂教學(xué)效果。2.積極參與區(qū)市級(jí)公開(kāi)課、開(kāi)放課，交流課、示范課等教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提升教師的教育教研水平，引領(lǐng)全校教師上好高效常態(tài)課。3.定期組織教師開(kāi)展集備、磨課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、六學(xué)聯(lián)動(dòng)”促課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。4.培養(yǎng)教育優(yōu)秀骨干教師，形成具有創(chuàng)新能力的教科研梯隊(duì)，優(yōu)化“1+N+X”學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、線上與線下培訓(xùn)相結(jié)合等形式給老師搭建各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，促進(jìn)骨干教師的專業(yè)發(fā)展。5.鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)校資源、師資專長(zhǎng)，積極研究、開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的課程。三、具體工作安排1.區(qū)公開(kāi)課選拔，教研活動(dòng)2.專題示范課觀摩活動(dòng)3.骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)4.全學(xué)期市區(qū)級(jí)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本年度音樂(lè)教研工作將以《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》和《山東省中小學(xué)課堂教學(xué)基本要求（試行）的通知》等重要文件為指引，貫徹執(zhí)行區(qū)教研室“立足創(chuàng)新提升內(nèi)涵創(chuàng)樹(shù)品牌”工作目標(biāo)，以解決教學(xué)管理與課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，以學(xué)校、教師和學(xué)生的實(shí)際需求為中心，高水平履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、決策”職責(zé)。二、工作思路充分關(guān)注音樂(lè)學(xué)科教育研究與發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展——提高教研教學(xué)質(zhì)量——提升學(xué)生音樂(lè)審美與人文素養(yǎng)”教研思路，突出問(wèn)題導(dǎo)向、積極探尋路徑，繼續(xù)深入探索推廣“多維樂(lè)動(dòng)（5C）”音樂(lè)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一體化”生本高效課堂建設(shè)，提升學(xué)科育人價(jià)值。同時(shí)，從新課標(biāo)的研究與學(xué)習(xí)入手，推動(dòng)教研創(chuàng)新，優(yōu)化教研機(jī)制，注重區(qū)域協(xié)同發(fā)展，聚焦“實(shí)證教研”和“主題教研”開(kāi)展教研工作，助推音樂(lè)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。三、主要工作（一）強(qiáng)化教師培訓(xùn)，助力專業(yè)提升1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展加強(qiáng)教師自主學(xué)習(xí)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持及時(shí)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育政策、教育著作及音樂(lè)教育教學(xué)方法，在教育情懷、課程觀念、專業(yè)素養(yǎng)等方面迭代更新。對(duì)自身要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，積極參加各級(jí)各類教研、培訓(xùn)活動(dòng)，豐富和拓展藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)視野，不斷提高業(yè)務(wù)能力。2.多樣化培訓(xùn)方式，加強(qiáng)教師梯隊(duì)培育匯聚學(xué)科專家、教研員、一線骨干教師等組建團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)青年骨干教師、新教師分層梯隊(duì)培養(yǎng)，圍繞課堂教學(xué)關(guān)鍵話題，融入?yún)⑴c式、體驗(yàn)式的培訓(xùn)模式，采用講座、案例研討、教學(xué)沙龍、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)等方式，分階段、分專題開(kāi)展持續(xù)、深入的培訓(xùn)，實(shí)時(shí)解決教學(xué)中的真問(wèn)題，切實(shí)提高音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。(二）聚焦課堂教學(xué)，助推提質(zhì)增效1.深入研究課標(biāo)，構(gòu)建生本課堂目前正處于新課標(biāo)、舊教材的過(guò)渡時(shí)期，廣大音樂(lè)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，聚焦核心素養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分解讀和理解學(xué)業(yè)要求、內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材、學(xué)情，推進(jìn)音樂(lè)課程改革，構(gòu)建以生為本的音樂(lè)課堂。2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，落實(shí)常規(guī)教學(xué)學(xué)習(xí)貫徹《山東省中小學(xué)課堂教學(xué)基本要求（試行）》，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，圍繞音樂(lè)要素，深入開(kāi)展“綜合課”課堂教學(xué)研究，分演唱、欣賞、器樂(lè)、體態(tài)律動(dòng)、識(shí)譜等專題進(jìn)行教學(xué)研討，探討核心素養(yǎng)落實(shí)策略。注重音樂(lè)實(shí)踐，幫助學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，堅(jiān)持以學(xué)定教，堅(jiān)持以美育人，落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信，提升人文素養(yǎng)。3.搭建教研平臺(tái)，提高教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化音樂(lè)學(xué)科“1（教研員）+N（學(xué)術(shù)委員會(huì)成員）+X（骨干教師）”教研團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，通過(guò)課堂教學(xué)研討、集體備課展示、同課異構(gòu)等多種形式的教研活動(dòng)，聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)基本功，提高專業(yè)化水平，促使音樂(lè)教師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)，課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。（三）協(xié)同教研賦能，深化大教研體系建設(shè)以“助力教師成長(zhǎng)、激發(fā)教育創(chuàng)新、促進(jìn)教研相長(zhǎng)”為目標(biāo)，優(yōu)化“協(xié)作體”片區(qū)集備，實(shí)行“訂單式服務(wù)”，突出“主題教研”，促進(jìn)教研資源和教研智慧的分享、深化建構(gòu)大教研體系，提升我校中小學(xué)音樂(lè)教研水平。1.形成規(guī)范的教研體系加強(qiáng)“市-區(qū)-校”三級(jí)教研體系聯(lián)系，構(gòu)建常態(tài)教研共同體，優(yōu)化“協(xié)作體”教研方式，推動(dòng)教研活動(dòng)常態(tài)化、制度化和規(guī)范化，形成時(shí)間固定、主題聚焦、人人參與、研討交流的教研機(jī)制，提升大集備質(zhì)量。各協(xié)作體每學(xué)期至少開(kāi)展1次聯(lián)合教研活動(dòng)、至少1次線下大集備活動(dòng)，及時(shí)解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，推動(dòng)教育資源共享，助推我校音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。2.積累優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)資源共享開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研活動(dòng)與集備活動(dòng)，讓廣大教師足不出戶就能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。做好公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課等好課視頻的積累，做好優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課件等教學(xué)資源的共享，實(shí)現(xiàn)多渠道收集教學(xué)資源，全方位共享優(yōu)質(zhì)資源。（四）依托課題，加強(qiáng)教科研專業(yè)引領(lǐng)1.積極參與區(qū)、市兩級(jí)課題研究本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課題研究《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)實(shí)踐研究》，做好青島市課改課題《核心素養(yǎng)下的中小學(xué)音樂(lè)多學(xué)科融合教學(xué)策略與實(shí)踐研究》開(kāi)題工作，聚力探索、優(yōu)化基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的大單元教學(xué)實(shí)踐路徑，探索核心素養(yǎng)與審美和人文素養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系及相互作用。2.提升教研組教科研水平落實(shí)區(qū)教研室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行）》，深度加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)、制度建設(shè)、科研建設(shè)、課程建設(shè)等方面的要求，建立問(wèn)題導(dǎo)向的“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——改進(jìn)”的校本教研范式，全面提升教研組的工作水平。3.常態(tài)開(kāi)展課題研究鼓勵(lì)廣大音樂(lè)教師圍繞教學(xué)過(guò)程中的系列關(guān)鍵問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行小微課題的實(shí)踐研究。四、具體工作安排二月份：期初視導(dǎo)、協(xié)作體集備規(guī)劃三月份：區(qū)公開(kāi)課選拔、區(qū)長(zhǎng)杯比賽、首屆教學(xué)節(jié)系列活動(dòng)四月份：青年教師基本功比賽、區(qū)長(zhǎng)杯比賽、藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕五月份：一師一優(yōu)課評(píng)選、藝術(shù)節(jié)比賽六月份：集備展示，藝術(shù)節(jié)展示XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，以區(qū)教研室工作計(jì)劃為準(zhǔn)則，本學(xué)期美術(shù)教研工作將以“教研引領(lǐng)—課堂優(yōu)化—質(zhì)量提升”為主導(dǎo)，以新課程改革為抓手，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，形成美術(shù)教研團(tuán)隊(duì)心往一處聚，教師專業(yè)秀出“高水平”，教育教學(xué)共繪“融美藍(lán)圖”的新局面。二、工作要點(diǎn):1、課題研究在課題《基于核心素養(yǎng)的整體教學(xué)改進(jìn)》的教學(xué)實(shí)踐與反思中扎扎實(shí)實(shí)地展開(kāi)這學(xué)期的教學(xué)研究，落實(shí)在每個(gè)年級(jí)的日常教學(xué)中。運(yùn)用好現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美鑒賞能力，繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展實(shí)踐、反思、再研究的教學(xué)研究活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)生活中，采用集體交流、交叉交流的方法進(jìn)行討論研究。相對(duì)上學(xué)期的研究，我組會(huì)加強(qiáng)對(duì)二至四年級(jí)的日常研究，讓課改的理念不僅僅停留在一年級(jí)新教材的運(yùn)用上。2、學(xué)習(xí)方面（1）組織學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，踏準(zhǔn)美術(shù)教育教學(xué)的新步伐。（2）抓實(shí)抓好特長(zhǎng)平時(shí)輔導(dǎo)，把“小組合作教學(xué)”落實(shí)到課堂中去。（3）組織觀看《課堂教學(xué)案例與分析》的錄像，學(xué)習(xí)和汲取新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，進(jìn)一步明確課堂美術(shù)教學(xué)的方向。（4）上網(wǎng)收集有關(guān)教學(xué)教改文章、資料，組織在教研活動(dòng)前五分鐘進(jìn)行簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。（5）老師們采用集體交流、交叉交流的方法，不斷學(xué)習(xí)和摸索現(xiàn)代教育技術(shù)，提高為教學(xué)服務(wù)的能力。（6）積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”。三、教學(xué)方面1、認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定按時(shí)上課。努力實(shí)施美術(shù)新課標(biāo)、新理念要求下的美術(shù)新課教學(xué)，在此期間不斷組織深入學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新方法，更新教育觀念，樹(shù)立創(chuàng)新意。教研組內(nèi)共同討論、分析每位老師在教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，更加有的放矢的改進(jìn)課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)。2、加強(qiáng)美術(shù)課課堂教學(xué)的案例研究工作，使我校美術(shù)課教學(xué)逐漸步入適應(yīng)新課改要求的科學(xué)軌道。3、教研活動(dòng)常規(guī)化，每周開(kāi)展一次，確保質(zhì)量、扎實(shí)有效。在保證新課改的研討富有成效的基礎(chǔ)上，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研討，不斷使現(xiàn)代化信息技術(shù)與本學(xué)科教學(xué)更科學(xué)、有效地整合。提高“隨堂課”質(zhì)量，老師們利用交叉交流的方法和課間休息時(shí)間交流各年級(jí)教學(xué)之后的感受與經(jīng)驗(yàn)，提升整個(gè)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，注重教案的設(shè)計(jì)與改進(jìn)。5、經(jīng)常組織聽(tīng)課、評(píng)課，交流教學(xué)體會(huì)。組織老師本學(xué)期內(nèi)開(kāi)展1-2次研究課，多和外校的老師交流學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。6、認(rèn)真策劃、組織每一次的藝術(shù)活動(dòng)。四、其他工作1、努力扎實(shí)開(kāi)展美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。做好輔導(dǎo)工作，使藝術(shù)特長(zhǎng)生的水平更上一個(gè)臺(tái)階。培養(yǎng)尖子，提升興趣。輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，力爭(zhēng)佳績(jī)，展現(xiàn)風(fēng)采。2、開(kāi)展好藝術(shù)節(jié)書畫賞析系列活動(dòng)。3、結(jié)合“藝術(shù)體驗(yàn)”活動(dòng)，發(fā)揮美術(shù)組宣傳、美化的作用。4、教研組自我建設(shè)和積累工作。XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“健康第一”教育理念，深化體育教學(xué)改革，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課程教學(xué)新模式，幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的形成。推進(jìn)體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)，大力開(kāi)展青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)，狠抓課余體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽活動(dòng)。本著“向陽(yáng)而立、樂(lè)創(chuàng)未來(lái)”的辦學(xué)理念，讓每個(gè)孩子參與到體育活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。二、主要工作（一）加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)研究1、落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。教會(huì)：專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、體能鍛煉方法。勤練：體育課將一半以上時(shí)間用于學(xué)生練習(xí)，合理安排練習(xí)密度，科學(xué)定位運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。常賽：經(jīng)常組織開(kāi)展比賽活動(dòng)，做到教學(xué)比賽課課有。課堂上比賽的內(nèi)容可以是單個(gè)技術(shù)，可以是組合技能，可以是半場(chǎng)或全場(chǎng)友誼賽。2、教學(xué)方式改革強(qiáng)調(diào)從“以知識(shí)與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，倡導(dǎo)將教師的動(dòng)作示范、重點(diǎn)講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將集體學(xué)練、小組學(xué)練與個(gè)人學(xué)練有機(jī)結(jié)合。3、落實(shí)大單元教學(xué)集備設(shè)計(jì)各水平的教學(xué)單元，在1—2年級(jí)，重點(diǎn)通過(guò)體育游戲發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能；在3年級(jí)，主要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好從六類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中各選擇至少1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。4、開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)法研討、體育教學(xué)一體化課程研討、學(xué)生體育課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討等。形成系統(tǒng)、規(guī)范、有效的教學(xué)特色研究，并努力實(shí)現(xiàn)形成獨(dú)特的優(yōu)秀教學(xué)法的目標(biāo)。（二）強(qiáng)化鞏固學(xué)校體育教學(xué)研究強(qiáng)化學(xué)校體育育人功能充分發(fā)揮體育育人功能和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持體育與德育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。充分挖掘體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育教學(xué)本身所蘊(yùn)含的思政要素，在提升學(xué)生身心健康水平的同時(shí)，強(qiáng)化德育教育。教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；用鮮活的體育人物、體育事件，加強(qiáng)學(xué)生拼搏精神、規(guī)則意識(shí)、法制觀念和家國(guó)情懷教育。貫徹落實(shí)學(xué)?！笆畟€(gè)一”工作青島市“十個(gè)一”教育項(xiàng)目在我校落地生花，圍繞展開(kāi)多項(xiàng)課程延伸，“學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育技能”深入人心，以智力體育（象棋、圍棋等）課程為突破，創(chuàng)新舉行吉尼斯挑戰(zhàn)賽、冬季長(zhǎng)跑比賽、紅色傳承跑操比賽、冬奧主題長(zhǎng)跑比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽等多樣化的體育賽事，日常融入特色體育訓(xùn)練活動(dòng)、多樣體育社團(tuán)等體育活動(dòng)，結(jié)合趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園足球節(jié)等多樣化的體育形式，將熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、衷于運(yùn)動(dòng)的理念植入每個(gè)二小人的血脈，力爭(zhēng)每個(gè)走出二小校園的孩子都是一個(gè)擁有健康體魄、健全心智、精神昂揚(yáng)的共產(chǎn)黨接班人。3、創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)疫情防控常態(tài)化要求，以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、運(yùn)動(dòng)興趣和健身習(xí)慣為目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、不同年級(jí)科學(xué)設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容。以基礎(chǔ)體能類、基本活動(dòng)能力類、基本運(yùn)動(dòng)技能類為主，并合理設(shè)置體育基礎(chǔ)知識(shí)和健康教育課程內(nèi)容。組織開(kāi)發(fā)一批低強(qiáng)度、分散性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置學(xué)生可自主選擇的體育課程和課外活動(dòng)項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生都能擁有自己喜歡的體育課程和體育活動(dòng)項(xiàng)目。調(diào)整課堂組織形式，分組分區(qū)域集合整隊(duì)，學(xué)生整體列隊(duì)行進(jìn)時(shí)，每名學(xué)生的前后左右保持一定距離。在上課過(guò)程中，體育教師應(yīng)注意觀察學(xué)生面部表情和身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)停止運(yùn)動(dòng)并送醫(yī)檢查。同時(shí)，應(yīng)教育學(xué)生在自己身體不適時(shí)主動(dòng)報(bào)告情況。4、加強(qiáng)課堂教研活動(dòng)積極參加區(qū)、市組織的教研活動(dòng)；加強(qiáng)集備，組織教師加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量；發(fā)動(dòng)骨干教師積極帶動(dòng)青年教師，認(rèn)真鉆研課程，通過(guò)線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，挖掘出一批信息技術(shù)能力強(qiáng)、勇于實(shí)踐創(chuàng)新的青年教師，發(fā)揮每個(gè)老師的優(yōu)勢(shì)，讓體育課更加有魅力。5、提高訓(xùn)練效率各個(gè)訓(xùn)練隊(duì)科學(xué)的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效率。走出去，引進(jìn)來(lái)！出去學(xué)習(xí)專業(yè)、有效地訓(xùn)練方式方法，引進(jìn)優(yōu)秀的合作、交流機(jī)制。注重訓(xùn)練隊(duì)的選材與梯隊(duì)的培養(yǎng)。加大課余訓(xùn)練力度，提高競(jìng)技水平在普及的基礎(chǔ)上抓提高，注重運(yùn)動(dòng)隊(duì)員全面發(fā)展，做好督促溝通協(xié)調(diào)工作，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)員在學(xué)習(xí)思想行為等諸方面全面發(fā)展。積極組織學(xué)生參加各種比賽，并爭(zhēng)取取得好成績(jī)。6、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師發(fā)展。加強(qiáng)青年教師基本功提升，定期舉辦青年教師基本功大交流、大練習(xí)、大比武。每周組織青年教師教研活動(dòng)，總結(jié)、反思，反思、實(shí)踐，實(shí)踐、總結(jié)，使青年教師快速成長(zhǎng)。細(xì)化師傅帶徒弟工作，定期上課輔導(dǎo)、教案輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，提高青年教師教學(xué)教研能力，加強(qiáng)骨干教師教研與培養(yǎng)。聘請(qǐng)科研小組專家定期到我校對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，研課、磨課、基本功指導(dǎo)。加強(qiáng)名師工作室?guī)?dòng)輻射作用，促進(jìn)新教師快速蛻變，推動(dòng)中青教師進(jìn)步，補(bǔ)充中青骨干教師力量。整理各項(xiàng)活動(dòng)資料，使其各項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃，有總結(jié)，有相片形成檔案材料，隨時(shí)迎接檢查。三、集體工作安排1.3月份：參加我區(qū)體育課程一體化試點(diǎn)校參加中國(guó)教育科學(xué)研究院體育課程一體化項(xiàng)目“幸福體育常態(tài)課”遴選活動(dòng)，并爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)；積極參加準(zhǔn)備區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，“深耕教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)新——首屆教學(xué)節(jié)”，讓我校兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課更加完美的向全區(qū)展示，打出二小體育課名片；積極參加區(qū)公開(kāi)課選拔開(kāi)設(shè)等活動(dòng)；積極備戰(zhàn)區(qū)體育教師基本功大賽。2.4月份：