小樹葉音樂教案設(shè)計意圖

PGE\*MERGEFORMTPGE\*MERGEFORMT1小樹葉音樂教案設(shè)計意圖

小樹葉音樂教案設(shè)計意圖篇一：一年級音樂《小樹葉》教學(xué)設(shè)計

一年級音樂課《小樹葉》教學(xué)設(shè)計

沭陽縣試驗小學(xué)王鑄

設(shè)計思想:

秋天來了，天氣越來越?jīng)?，有的落葉樹的葉子變黃了，一片一片的樹葉被秋風(fēng)一吹像一只只秀麗的蝴蝶似的飄落下來，孩子們很感興趣，這首歌曲用擬人的手法表現(xiàn)了自然界的改變，生動好玩，學(xué)生簡單理解、把握。我通過本次活動引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中感受到不同的情感體驗，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然、懂得感恩、學(xué)會英勇、堅韌、樂觀的美妙情感。

教材分析:

《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。它接受問答方式，生動地表現(xiàn)了小樹葉主動樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，小樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間地溫情。一問一答間，唱出了大樹媽媽對孩子離去的悲傷以及小樹葉的英勇、樂觀和堅韌。演唱時可以用不同的聲音表現(xiàn)，以豐富學(xué)生的音樂體驗。教學(xué)目標：

1、在音樂的氣氛中，感受秋天的秀麗，體驗收獲的喜悅。并在觀賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美妙生活的向往與喜愛，并從小樹立起愛護自然與自然和平共處的良好意識。

2、充分挖掘體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的理解與感受，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)小樹葉的英勇和堅韌。

3、指導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音表現(xiàn)歌曲，并為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)重點：能用優(yōu)美、連貫富有感情的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：

1、會用柔軟、連貫與斷頓、跳動等不同的演唱方法

2、能依據(jù)歌曲創(chuàng)編動作與音樂相吻合的簡潔律動。

課前預(yù)備：

鋼琴、多媒體課件、卡紙等

教學(xué)過程：

一、設(shè)情律動，激趣導(dǎo)入：

目的：激發(fā)興趣，直入主題，為新課作鋪墊。

要求：跟著音樂動一動。

方法：談話法、律動法。

步驟：

1、師：同學(xué)們，酷熱的夏天過去了，我們迎來了金色的秋天，就讓我們一起走進秋天，去感受秋天的秀麗。

跟著《秋天多么美》的FLSH律動。

[設(shè)計意圖]：播放多媒體課件，在優(yōu)美音樂和圖畫的氣氛中，引導(dǎo)小伴侶進入秋天秀麗的意境。

2、師：來到了秋天，你們看到了什么？〔樹葉落下來、麥穗熟了金黃的。。?！?/p>

小樹葉音樂教案設(shè)計意圖篇二：《小樹葉》音樂教案

《小樹葉》音樂教案

活動類型：音樂活動

活動內(nèi)容：歌曲小樹葉

活動目標：1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不憐憫感，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

2、進展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地唱，表演唱。

活動預(yù)備：小樹葉頭飾多個、電子琴、配畫的大歌頁

活動過程：一、導(dǎo)入

1、談話我看到有些小伴侶戴上了頭飾，你如今扮演的是誰??？〔小樹葉〕小樹葉你們的媽媽是誰??？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？

2、音樂表演游戲小樹葉

放音樂，師述：“春天到了，大樹媽媽沐浴著春風(fēng)，喝著甜甜的雨水，小樹葉發(fā)芽了，長成了嫩綠的葉子。夏天到了，小樹葉曬著火熱的太陽，用力兒伸展著身體。嗚…秋風(fēng)吹來了，小樹葉沙沙沙地響，他們飄呀飄、飄呀飄，飄到地上睡大覺。〞孩子們戴著頭飾在音樂和老師的表達聲中表演。

二、新歌教學(xué)

1、宣布課題

2、發(fā)聲練習(xí)

師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰，

小貓怎樣叫？生：喵喵喵

XX蛙怎樣叫？生：呱呱呱

秋風(fēng)怎樣吹？生：嗚嗚嗚

樹葉怎樣唱？生：沙沙沙

3、范唱

4、按節(jié)奏念歌詞〔掛出歌頁〕

5、學(xué)唱歌曲〔分句教唱→“啦〞字模唱→整段跟唱〕

三、有感情地唱，表演唱。

1、引導(dǎo)小伴侶領(lǐng)悟歌曲感情

第一段里唱“小樹葉離開了媽媽〞他舍得嗎？所以，他飄得很慢。我們該用什么樣的節(jié)奏，什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？〔稍慢、溫柔〕

第二段里小樹葉怎樣說話？〔英勇〕我們該用什么樣的節(jié)奏，什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？〔稍快、洪亮〕

2、有感情地唱全歌

3、表演唱

小伴侶自編動作表演

請動作美的小伴侶戴頭飾到前面表演

四、結(jié)束

結(jié)束語：這節(jié)課小伴侶們的表現(xiàn)都很好，從歌聲中，我聽出，你們都象小樹葉一樣是英勇的孩子。小伴侶跟著小樹葉的音樂飄出教室

小樹葉音樂教案設(shè)計意圖篇三：小班歌曲《小樹葉》說課稿

小班歌曲《小樹葉》說課稿

divstyle=POSITION:bsolute;WIDTH:1px;WHITE-SPCE:nowrp;HEIGHT:1px;OVERFLOW:hidden;TOP:-1px;LEFT:-1000pxid=bidu_pstebin

小班歌曲《小樹葉》說課稿

一、設(shè)計意圖：

秋天的到來，葉子一片片都變黃了，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的秀麗蝴蝶飛落下來，秀麗的意境和歌詞內(nèi)容，貼近著學(xué)生的生活又為學(xué)生所寵愛。通過本次活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參加藝術(shù)體驗，在拍手、律動、唱歌等環(huán)節(jié)中感受音樂的不同速度和心情，體驗不同的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的美妙情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

說教材：

〔一〕教材分析

《小樹葉》是XX教版第一冊音樂教材第五單元內(nèi)容歌曲，是一首B段式擬人化的、富有情感教育意義的歌曲。一問一答的歌詞，把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣和溫情，唱出了樹葉飄零的不舍和企盼來年春天歸來的樂觀心情。兩段歌詞用不同的速度處理，強調(diào)了第一段的緩慢悲傷和第二段的歡歡樂觀，給了學(xué)生劇烈的情感對比和體驗。

〔二〕學(xué)情分析：

一年級學(xué)生具有好奇、好動、仿照能力強的特點。在適逢秋天的季節(jié)，斑斕的色彩和豐富的物產(chǎn)給學(xué)生無限的快樂和遐想。這首歌在幼兒園就很熟識甚至已學(xué)過，熟識的歌曲和歌曲的本身內(nèi)容給了學(xué)生更強的學(xué)習(xí)熱情。

〔三〕教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，用連貫、柔軟的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的心情，用稍斷、有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉英勇、樂觀，期盼春天歸來的心情。

2、能跟著音樂做與音樂節(jié)奏吻合的簡潔律動。豐富學(xué)生的音樂體驗，提高學(xué)生的唱歌表現(xiàn)力。

3、在歌曲學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)學(xué)生對美妙大自然的喜愛，并從小豎立起愛護自然與自然和平共處的良好意識。

〔四〕教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不憐憫緒。

難點：1．引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同的心情。

2．對比把握音準：3332|15|

3333|2—|

〔五〕教學(xué)預(yù)備：

1.教師預(yù)備樹葉的相關(guān)圖片和音樂資料制作成課件，為學(xué)生的觀賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境和直觀、感性的視聽效果。

2.讓學(xué)生通過觀賞樹葉貼畫、秋信、拿著小樹葉律動等活動，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的美妙情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

三、說教法和學(xué)法

〔一〕教法

心理學(xué)家告知我們：個體在認識過程中開放的感知通道越多，個體對認識對象的體驗也就越細致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本課中我主要接受情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動始終，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為他們享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機會，激發(fā)他們的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

〔二〕學(xué)法

日本音樂教育家鈴木認為：“兒童學(xué)習(xí)音樂，首先應(yīng)當學(xué)習(xí)聽完好的優(yōu)秀音樂，而且需要學(xué)到能聽出這些好的音樂中的一切微小改變及獨特情趣,并能對這些音樂及其微小改變熟識到能夠做出直覺反應(yīng)的程度。〞依據(jù)這一教學(xué)理論，在教學(xué)過程中，觀賞法、對比法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法，這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運用，為學(xué)生提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機會，同時確定和接納學(xué)生獨特的表現(xiàn)方式，表達了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用。

四、說教學(xué)過程：

教學(xué)過程遵循了循序漸進的教學(xué)原則，運用對比引導(dǎo)學(xué)生理解情感，把握歌曲，在綜合多樣的活動過程中，給學(xué)生兒營造一個民主、平等、輕松開心的藝術(shù)氣氛，促進學(xué)生的藝術(shù)能力和良好獨特的進展。

〔一〕導(dǎo)入

1、游戲《請你跟我這樣做》

2、導(dǎo)入：小伴侶們好！酷熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到了我們身邊，還帶來了一樣特別的禮物，你們想看看嗎？

〔出示一封樹葉信〕

秋姑娘：小伴侶們你們好，在這金色的秋天里，我想介紹幾個好伴侶給你們認識，好嗎？

3、節(jié)奏練習(xí)

第一個給大家介紹的是小雞〔嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰〕

第二小羊〔〕

第三小貓〔〕

第四小鴨〔〕

學(xué)生跟讀節(jié)奏

〔為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，營造了一種活潑、寬松的活動氣氛，調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情，同時對唱曲的節(jié)奏進行練習(xí)?！?/p>

師：秋姑娘帶來了這么多的好伴侶，還帶來了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕唱著歌，把小樹葉一片一片染成金黃。想知道秋風(fēng)是怎么唱的嗎？認真聽一聽。

(此環(huán)節(jié)接受了多媒體教學(xué)法和整曲觀賞法。課件將生動的畫面與歌曲《小樹葉》完善地結(jié)合在一起，一下子就將學(xué)生帶入歌曲的情境中，呈現(xiàn)了完好的藝術(shù)形象，使學(xué)生在視覺和聽覺上得到了藝術(shù)美的享受。)

〔二〕發(fā)聲練習(xí)

1、師示范演唱wu—〔出示圖片〕

2、師用wu范唱。

師：請小伴侶們跟著音樂和秋風(fēng)一起唱一唱。

〔有助于練習(xí)學(xué)生的音準、節(jié)奏。練聲曲里包含了兩種不同風(fēng)格的唱法，特別好玩，為學(xué)生領(lǐng)會歌曲《小樹葉》兩段輕緩連貫、歡快跳動的不同旋律風(fēng)格做好鋪墊?！?/p>

3、聽賞歌曲

師：小伴侶們唱的真好聽，小樹葉也被吸引過來了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小樹葉》。

(設(shè)置情境，感受旋律,讓學(xué)生初步感受《小樹葉》的音樂旋律。)

〔三〕學(xué)唱歌曲第一段

1、朗讀第一段歌詞

師：原來啊這首歌的第一段是一封秋姑娘寫給小樹葉的信，聽老師把這封信念一念?！渤鍪靖柙~，師跟著節(jié)奏朗讀第一段歌詞〕

朗讀第一段歌詞

師：小伴侶們，你能學(xué)著老師樣子跟老師一塊讀讀這封信嗎？

2、律動第一段

師：小樹葉飄呀飄呀，你們能學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子嗎？小伴侶們做的真棒，老師也想和小樹葉一起跳舞，請小伴侶邊聽音樂邊跟老師做跳舞的動作。

〔在律動中，用肢體的動作去感受音樂得特性，并操縱自己的聲音在讀歌詞、唱歌詞中去進一步體驗和表現(xiàn)。遵守循序漸進的原則，進展學(xué)生的感受、學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的能力?！?/p>

3、學(xué)唱歌詞

〔1〕師：小伴侶跳的真棒！下面我們一起來唱唱秋姑娘的信吧。還記得秋風(fēng)是怎么唱的嗎？〔wu—〕老師唱一句，你們唱一句。

師：下面我們把wu連起來唱。

〔2〕師:下面請小伴侶跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，你們唱一句。

師：老師下邊把歌曲連起來唱，請小伴侶們在心里唱，聽一聽你心里唱的和老師一樣嗎？

師：你們和老師唱得一樣嗎？可以唱出聲來。

〔旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂，首先利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞，接著用單音“wu〞來哼唱旋律，進一步熟識旋律線條，最終，學(xué)生完好學(xué)唱歌曲。教師通過引導(dǎo)，關(guān)懷學(xué)生提高表現(xiàn)的技能和能力：把自己內(nèi)心的體驗通過音色、節(jié)奏、音量、心情等表現(xiàn)出來。這樣，有效地突破了難點?！?/p>

〔四〕學(xué)唱第二段歌曲

1、朗讀第二段歌詞

師：小伴侶們，秋姑娘在信中問小樹葉離開媽媽你可怕嗎？假如你就是一片小樹葉，你會怎樣回答呢？讓我們來聽聽小樹葉的回答吧！〔聽第二段歌曲〕

按節(jié)奏朗讀歌詞〔出示第二段歌詞〕

2、加入聲勢動作朗讀歌詞

師：小樹葉可真英勇，讓我們?yōu)樾淙~鼓掌加油吧！第一行拍手，第二行拍腿，跟著老師一起做。

3、學(xué)唱歌詞

〔1〕師：剛剛我們用掌聲為小樹葉加油，那下面我們再用歌聲來贊美英勇的小樹葉吧。

〔2〕學(xué)唱第二段

師：我們把第二段歌詞連起來唱。引導(dǎo)學(xué)生用堅決、有力的聲音演唱第二段。

〔對比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和心情，用(轉(zhuǎn)載于:.HnnsCY:小樹葉音樂教案設(shè)計意圖)雷同的方法學(xué)習(xí)第二段歌詞，學(xué)生很輕松的把握歌曲?！?/p>

〔