2024屆高考語文復(fù)習(xí)（新高考專用）重難點(diǎn)06 小說情節(jié)與環(huán)境分析學(xué)案（含解析）

2024屆高考語文復(fù)習(xí)（新高考專用）重難點(diǎn)06小說

情節(jié)與環(huán)境分析學(xué)案（含解析）

重難點(diǎn)06：現(xiàn)代文閱讀II小說閱讀中情節(jié)與環(huán)境分析（解析版）

考情一覽

年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度

2022北京卷《這城市已融入我的生命》作者在文章第六段中

敘寫了家鄉(xiāng)的生活，請簡要分析這部分內(nèi)容在全文中的作用。自然

環(huán)境作用

2021浙江卷《麥子》第二段描寫環(huán)境有何用意？（4分）自然

環(huán)境作用

2020全國I卷《越野滑雪》海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品

同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥?/p>

八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。

請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果.（6分）情節(jié)安排及其

效果

浙江卷《雪》作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？（6分）結(jié)

構(gòu)技巧

命題趨勢

①情節(jié)考點(diǎn)屬于輪考點(diǎn)?？疾榻嵌扔姓w與局部兩種。整體重點(diǎn)

考情節(jié)安排與線索，局部重點(diǎn)放在結(jié)局上。

②無論考查哪種角度，都重在作用、效果分析。環(huán)境是輪考點(diǎn)。

③重點(diǎn)考查自然環(huán)境的特點(diǎn)和作用，“作用”是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。

設(shè)問形式

分析小說情節(jié)

1.簡要概括故事情節(jié)/文中共寫了哪幾件事。

2.小說使用了哪些手法。

3.某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用/反復(fù)寫某一情節(jié)有何作用。

4.簡要說明小說的情節(jié)安排及其效果。

（二）分析環(huán)境描寫

1.小說中的景物描寫有何特點(diǎn)。

2.文中的環(huán)境描寫運(yùn)用了哪些手法。

3.請分析小說中景物描寫的作用

解題方法

（一）分析小說情節(jié)

1.敘述人稱：

第一人稱（有限視角）局限于敘述當(dāng)事人的所見所聞，但能使小

說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時有利于抒發(fā)感情。

第二人稱（有限視角）拉近了敘述者與人物之間的距離，能增強(qiáng)

文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱（全知視角）不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自

由，可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者，還能展示不同

的人物在不同地點(diǎn)同肘發(fā)生的事情。

敘述方式

順敘：使故事發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

倒敘：設(shè)置懸念，引人入勝C

插敘：對主要情節(jié)或中心事件作必要的補(bǔ)充說明，使情節(jié)更完整、

結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密、內(nèi)容更充實(shí)，去掉插敘的內(nèi)容不會影響故事的完整性。

補(bǔ)敘：對內(nèi)容作補(bǔ)充交代，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)

完整、行文跌宕起伏，去掉補(bǔ)敘的內(nèi)容會影響故事的完整性。

平敘：使文章結(jié)構(gòu)、思路清晰，前后照應(yīng)得體。

結(jié)構(gòu)方式

懸念：吸引讀者，引人入勝

抑揚(yáng)：使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，

增強(qiáng)作品的可讀性。

照應(yīng)：使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

伏筆：使全文前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理，因果分明。

對比：將好與壞、善與惡、美與丑這樣的對立揭示出來，給人以

深刻的印象和啟示。

襯托：使文章更生動，形象更突出，主題更鮮明，襯托可分為正

社和反襯兩種。

鋪墊：襯托主要人物或事件，蓄積氣勢，突出文章主旨。

突轉(zhuǎn)：在小說結(jié)尾出現(xiàn)情節(jié)或人物性格的反轉(zhuǎn)，既在意料之外,

又在情理之中，突出表現(xiàn)小說主旨。

情節(jié)與其他小說要素的關(guān)系分析

情節(jié)間的關(guān)系

從全文角度來看，小說的情節(jié)主要有兩方面的作用：一是內(nèi)容上

為塑造人物、表現(xiàn)主題、情節(jié)發(fā)展服務(wù)；二是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置

懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后面的情節(jié)作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展等。

情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系

突出/交代人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。

情節(jié)與人物的關(guān)系

塑造了人物形象，凸顯人物的性格或精神，刻畫了人物心理，使

人物形象更加豐滿。

情節(jié)與主題的關(guān)系

深化、突出、豐富主題。

情節(jié)與讀者感受的關(guān)系

設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力；豐富內(nèi)容，引發(fā)讀者思考。

（二）分析環(huán)境描寫

1.自然環(huán)境

環(huán)境上：交代故事發(fā)生的時間或地點(diǎn)；暗示社會環(huán)境，如習(xí)俗背

景、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；渲染——的氣氛，莫定

------的基調(diào)。

人物上：烘托人物-----的心情；體現(xiàn)人物的身份、地位、性格

等；暗示人物的命運(yùn)。

情節(jié)上：作為情節(jié)發(fā)展的線索，暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；為后文

情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；開

頭的環(huán)境描寫，引出下文內(nèi)容（為下文作鋪墊），與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾

的環(huán)境描寫，與上文內(nèi)容相呼應(yīng)，使小說情節(jié)結(jié)構(gòu)完整。

主題上：揭示-----主題；深化------主旨

社會環(huán)境

環(huán)境上：展示人物活動及其成長的時代背景。

人物上：揭示形成人物------性格的社會基礎(chǔ)，揭示影響人物行

動的因素。

情節(jié)上：預(yù)示人物的命運(yùn)

主題上：揭示社會------的本質(zhì)特征，凸顯小說------的主題

（2022北京高考真題）閱讀下面作品，完成各題。

這城市已融入我的生命

初到北京，我對這座城市非常生疏。那時內(nèi)城和外城的城樓和城

墻都還完好，有軌電車就在幾座城門之間穿行。電車的鈴聲悅耳而渾

厚，從西直門高高的城門洞里穿越而過，一路響過西內(nèi)大街，響過西

四和西單一一那時牌樓已沒有了，只留下這永恒的名字供人憑吊一一

直抵天橋。城樓高聳，白云藍(lán)天，北方蕭瑟的秋風(fēng)，凝重而莊嚴(yán)。電

車進(jìn)了城，兩旁一例灰色的胡同，胡同里一例蒼勁的古槐。一切都說

明這城市的悠久。

這城市讓我這個芻長在溫暖而潮濕的東南海濱的人感到了一種

神秘。我知道它的歷史，我只能遙遙地懷著幾分敬意望著它，那時的

北京對我來說的確是生疏的°我覺得它離我很遠(yuǎn)，不僅是離我南國的

家鄉(xiāng)的距離很遠(yuǎn)，也不僅是它作為遼金以來的故都與我此際所處的時

空相隔綿邈，還有一種心靈和情感的阻隔：那是靈動而飄逸的南方與

古樸渾重的北方之間存在著的巨大的反差所造戌的心理阻隔。那時的

北京，對我來說是遙遠(yuǎn)的。

我對北京從初來乍到的“生分”，到如今的親切的認(rèn)同，用了將

近半個世紀(jì)的時光。北京接受了我，我也接受了北京。這包括它的語

言、它的氣候、它的居住、它的飲食、它的情調(diào)，都和我的生命密不

可分。

以飲食為例，在北京住久了，在國內(nèi)外也跑了不少地方，比來比

去，北京的烤鴨和北京的涮羊肉還是最好，不謙虛地說，也還是天下

第一。烤鴨的外焦里嫩，裹著吃的那蒸餅和甜面醬都是很有講究的一

—我常感外地做的烤鴨總不對味。至于涮羊肉，羊肉的質(zhì)量，那薄得

紙般透明的羊肉片，還有它的作料，芝麻醬、韭菜花，普天下找不到

那種地道的感覺，真的是，一出北京城，味道就變了。

老北京有很多食品是我所懷念的。最懷念天橋街邊的鹵煮火燒。

記得是五十年代吧，去天橋看戲，在街邊攤上吃鹵煮火燒?；椟S的油

燈、冒油的墩板、冒著熱氣的大海碗，使北京嚴(yán)寒的冬夜也變得充滿

了人間的溫情。那氣氛、那情調(diào)，現(xiàn)在是消失得無影無蹤了。讓人懷

念的當(dāng)然不只鹵煮火燒這一端，還有北京的打鹵面、羊雜碎湯，還有

三分錢一只的大火燒。這些讓人懷想的北京土產(chǎn)，是最本色、最民的

廉價食品，現(xiàn)在都找不到了?，F(xiàn)今即使在鄭重標(biāo)出“老北京”的哪家

食肆里發(fā)現(xiàn)它們的痕跡，那多半也是“搽了雪花膏”的，它們早已失

去了那種粗放的、不加修飾的平民本色和傳統(tǒng)韻味了。

在我的家鄉(xiāng)，秀麗的閩江流過我的城市。那江水滋潤著兩岸的沃

野，亞熱帶的花卉開得茂盛。福建是花鄉(xiāng)，又是茶鄉(xiāng)，茉莉花、白玉

蘭花，還有珠蘭和含笑，這些都是熏花茶的原料。花多了，就綴滿了

婦女們的發(fā)間和衣襟。記得當(dāng)年，母親的發(fā)髻最美麗。那時母親年輕，

她每天都要用很多的時間梳理她的頭發(fā)。梳畢上了頭油，她總要用當(dāng)

日買到的新鮮茉莉花串成一個花環(huán)，圍在她的發(fā)髻上。姐姐也是，她

不梳發(fā)髻，那些花就綴上了她的旗袍的衣襟。這就是南方，南方有它

的情調(diào)c而北方就不同了.北京帶卷舌的兒化音，胡同里悠長的吆喝

聲，風(fēng)鈴叮當(dāng)?shù)膶m殿下面夏日慵懶的亭午，還有在凜冽的冰雪和漫天

的風(fēng)沙中挺立的松槐和白楊。南方的秀麗和北方的豪放，南方的溫情

和北方的堅(jiān)定，南方的委婉和北方的強(qiáng)悍，其恒存在著許多難以調(diào)和

的差異，需要用極大的毅力和恒久的耐心去適應(yīng)。幸運(yùn)的是，我適應(yīng)

了并愛上了北京。

北京是一本讀不盡的書。我用將近半個世紀(jì)的時光閱讀它，也只

是一種似是還非的懵懂。我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里

找一張書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主廣場上的吶喊。但我

認(rèn)定我是屬于它的。百年前，巴黎和會所引發(fā)的抗議掀開了中國歷史

嶄新的一頁。那一場為維護(hù)民族尊嚴(yán)而展開的抗議運(yùn)動，最終觸及了

對于文學(xué)乃至文化的變革，從而為中國在新世紀(jì)的再生寫下了壯麗的

篇章。這一切氣貫長虹的思考和行動，就是生發(fā)在我如今處身其中的

這座城市的。由此上溯，十九世紀(jì)末葉，也是在這座城市里，有了一

次要求變革而爆發(fā)的維新運(yùn)動。那是中國近代史上的一次慘痛的流血

事件，康梁出走，六君子棄市，這一切，我都未曾親歷，卻都是我幼

小心靈上的一抹壯烈和綺麗。

后來，我從東南海濱風(fēng)塵仆仆地趕來，在北大燕園的一角找到一

片土，我把細(xì)小的根須伸向那片土，我吸取它的養(yǎng)分。我不能選擇母

親，我卻能選擇我的精神家園。在半個世紀(jì)不長也不短的時間里，我

朝夕呼吸著這座城市的氣息。北海波光搖曳的游面，留下了我的影子;

東華門那條覆蓋著丁香的御河邊的林蔭道，留下了我的足跡；居庸關(guān)

險(xiǎn)峻的隘口，天壇美輪美奐的穹頂下，都是我曾經(jīng)流連的地方。北京

以它的博大，以它的沉厚，以它的開闊，以它的悠遠(yuǎn)鑄造了我，不,

是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進(jìn)了一份粗放、一份激

烈、一份堅(jiān)定。我曾說過，我只是一粒蒲公英的種子，我從遙遠(yuǎn)的東

南海濱被命運(yùn)的小女孩吹到了這干涸而寒冷的北方。這里瀕臨沙漠,

然而，這里是無盡的原野，這里給了我一片土，給了我柔韌的枝條和

伸往地層深處的長長的根須。

（取材于謝冕的同名散文）

重難點(diǎn)突破：

作者在文章第六段中敘寫了家鄉(xiāng)的生活，請簡要分析這部分內(nèi)容

在全文中的作用。（6分）

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。第六段家鄉(xiāng)生活的作用。

第二步，分析題干中深層含義。

本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

第三步，根據(jù)題干中的深層含義，回歸原文，找到原文中段落進(jìn)

行深度解讀。

第六段所寫內(nèi)容，描寫了閩江滋潤下的福龍家鄉(xiāng)氣候溫潤，鮮花

盛開，尤其寫了母親和姐姐戴花的情景，文字生動而充滿溫情；同時

照應(yīng)了最后一段“它在我多汁液的南方的性格中滲進(jìn)了一份粗放、一

份激烈、一份堅(jiān)定”，提示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。

第四步，結(jié)合題干，進(jìn)行分析。

注意作用類題，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)和主題三個方面進(jìn)行分析。

從內(nèi)容上看，描寫了閩江滋潤下的福建家鄉(xiāng)氣候溫潤，鮮花盛開,

尤其寫了母親和姐姐戴花的情景，文字生動而充滿溫情；描寫家鄉(xiāng)風(fēng)

物，呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點(diǎn)；

從結(jié)構(gòu)上看，從結(jié)構(gòu)上看，這段文字側(cè)重寫福建家鄉(xiāng)的風(fēng)物情調(diào),

寫閩江、寫鮮花、寫婦女戴花的習(xí)俗；它與上段介紹老北京的鹵煮火

燒、打鹵面、羊雜碎湯、大火燒等飲食生活，以及下段寫北京的“五

四"運(yùn)用、戊戌變法等厚重歷史相互照應(yīng)，共同構(gòu)成了文章的文化底

蘊(yùn)；且從飲食到家鄉(xiāng)風(fēng)物到歷史文化，呈現(xiàn)出由淺入深、由表及里的

文脈，而寫家鄉(xiāng)風(fēng)物的段落就處于這份文脈的中段。

這段文字同照應(yīng)了前文第二段的“還有一種心靈和情感的阻隔”,

與之形成了呼應(yīng)。

從主題上看：第六段寫家鄉(xiāng)風(fēng)物，其實(shí)是寫自己性格的本源，自

己由靈動而飄逸的南方來到古樸渾重的北方，對這座城市從最初的生

疏，到最后的認(rèn)同，“它的語言、它的氣候、它的居住、它的飲食、

它的情調(diào)，都和我的生命密不可分”，乃至于最后“再造”，使得“多

汁液”的南方人的性格“滲進(jìn)了一份粗放、一份激烈、一份堅(jiān)定“，北

京成了“我”的精神家園。第六段對家鄉(xiāng)的描寫很好地烘托了“融入”

和“再造”這一主題。

第五步，根據(jù)分值定答案

①這段文字生動而充滿溫情，也提示了作者“多汁液的南方的性

格”的來源。

②呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點(diǎn)，與前文“心靈和情感的阻隔”

形成了呼應(yīng)。

③這段文字側(cè)重寫風(fēng)物情調(diào)，上接飲食生活，下通歷史底蘊(yùn)，是

全文由淺入深、由表及里的文脈的中段。

④很好地烘托了“融入”和“再造”這一主題。（4點(diǎn)寫出三點(diǎn)

即可）

作答步驟

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。

第二步，分析題干中深層含義。

第三步，根據(jù)題干中的深層含義，回歸原文，找到原文中段落進(jìn)

行深度解讀。

笫四步，結(jié)合題干，進(jìn)行分析。注意作用類題，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)和

主題三個方面進(jìn)行分析。

第五步，根據(jù)分值定答案。

一、專題練習(xí)

L（2023?全國?高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

識字班

孫犁

鮮姜臺的識字班開學(xué)了。

鮮姜臺是個小村子，三姓，十幾家人家，差不多都是佃戶。

冬天到來了，一個機(jī)關(guān)住在這村里，住得很好，分不出你我來啦。

過陽歷年，機(jī)關(guān)殺了個豬，請村里的男人坐席，吃了一頓，又叫小鬼

們端著菜，托著餅，挨門挨戶送給女人和小孩子往吃。而村里呢，買

了一只山羊，送到機(jī)關(guān)的廚房。

大家住在一起，住在一個院里，吃飯的時候，小孩子們總是拿著

塊紅薯，走進(jìn)同志們的房子：“你們吃吧！”

同志們也就接過來，再給他些干飯；站在院里觀望的媽媽也就笑

了C

“這孩子幾歲了？”

“七歲了呢J

“認(rèn)識字吧？”

“哪里去識字呢！”

接著，邊區(qū)又在提倡著冬學(xué)運(yùn)動，鮮姜臺也就為這件事忙起來。

打掃了一間房子，找了一塊黑板一一那是臨時把一塊箱蓋涂上煙

子的。又找了幾支粉筆。定了個功課表：識字，講報(bào)，唱歌。

全村的人都參加了學(xué)習(xí)。

分成了兩個班：自衛(wèi)隊(duì)、青抗先一班，這算第一班；婦女、兒童

團(tuán)一班，這算第二班。

每天吃過午飯，要是輪到第二班上課了，那位長腳板的班長，便

挨戶去告訴了：

“大青他媽，吃了飯上學(xué)去呵！”

“等我刷了碗吧！”

“不要去晚了。"

第二班的“先生”，原先是女同志來擔(dān)任，可是有一回，一個女

同志病了，叫一個男“先生”去代課，一進(jìn)門，女人們便叫起來：

“呵！不行！我們不叫他上！”

有的便立起來掉過臉去，有的便要走出去，還是兒童團(tuán)的班長說

話了：

“有什么關(guān)系呢？你們這些頑固！"

雖然還是報(bào)復(fù)了幾聲“王八羔子”，可也終于聽下去了。

這一回，弄得這個男“先生”也不好意思，他整整兩點(diǎn)鐘，把身

子退到墻角去，說話小心翼翼的。

等到下課的時候，小孩子都是興頭很高的，互相問：

“你學(xué)會了幾個字？”

“五個。”

可有一天，有兩個女人這樣談?wù)撝?/p>

“念什么書呢，快過年了，孩子們還沒新鞋?！?/p>

“念老鼠！我心里總惦記著孩子會睡醒！”

“坐在板凳上，不舒服，不如坐在家里的炕上！”

“明天，我們帶鞋底子去吧，偷著納兩針?！?/p>

第二天，“先生”果然看見有一個女人，坐在角落里偷偷地做活

計(jì)。先生指了出來，大家哄堂大笑，那女人紅了臉。

其實(shí)，這都是頭幾天的事。后來這些女人們都變樣了。一輪到她

們上學(xué)，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋，把孩子一把送

到丈夫手里說：

“你看著他，我去上學(xué)了！”

并且有的著了急、，她們想：“什么時候，才能自己看報(bào)呵！”

對不起鮮姜臺的自衛(wèi)隊(duì)、青抗先同志們，這里很少提到他們。可

是，在這里，我向你任報(bào)告吧：他們進(jìn)步是頂快的，因?yàn)樗麄兌加X到

了這兩點(diǎn)：

第一，要不是這個年頭，我們能念書？別做夢了！活了半輩子,

誰認(rèn)得一個大字呢！

笫二，只有這年頭，念書、認(rèn)字，才重要，查個路條，看個公事，

看個報(bào)，不認(rèn)字，不只是別扭，有時還會誤事呢！

覺到了這兩點(diǎn)，他們用不著人督促，學(xué)習(xí)便很努力了。

末了，我向讀者報(bào)告一個“場面”作為結(jié)尾吧。

晚上，房子里并沒有點(diǎn)燈，只有火盆里的火，閃著光亮。

鮮姜臺的婦女班長，和她的丈夫、孩子們坐在炕上，圍著火盆。

她丈夫是自衛(wèi)隊(duì)，大兒子是青抗先，小孩子還小，正躺在媽媽懷里吃

奶。

這個女班長開腔了：

“你們第一班，今天上的什么課？”

“講報(bào)說是日本又換了……”當(dāng)自衛(wèi)隊(duì)的父親記不起來了。

妻子想笑話他，然而兒子接下去：

“換一個內(nèi)閣！”

“當(dāng)?shù)倪€不如兒子，不害羞！”當(dāng)妻的終于笑了。

當(dāng)丈夫的有些不服氣，緊接著：

“你說日本又想換什么花樣？”

這個問題，不但叫當(dāng)妻的一怔，就是和爹在一班的孩子也怔了。

他品然和爹是一班，應(yīng)該站在一條戰(zhàn)線上，可是他不同意他爹拿這個

難題來故意難別人，他說：

“什么時候講過這個呢？這個不是說明天才講嗎？”

當(dāng)?shù)谋銢]話說了，可是當(dāng)妻子的并沒有示弱，她說：

“不用看還沒講，可是，我知道這個。不管日本換什么花樣，只

要我們有那三個堅(jiān)持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它！”

接著，她又轉(zhuǎn)向丈夫，笑著問：

“又得問住你：你說三個堅(jiān)持，是堅(jiān)持些什么？”

這回丈夫只說出了一個，那是“堅(jiān)持抗戰(zhàn)”。

兒子又添了一個，是“堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、

最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的:

“堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步?！?/p>

當(dāng)盆里的火要熄下去而外面又飄起雪來的時候，兒子提議父、母、

子三個人合唱了一個新學(xué)會的歌，便鋪上炕睡覺了。

躺在媽媽懷里的小孩子，不知不么時候撒了一大泡尿，已經(jīng)濕透

媽媽的棉褲。

1940年1月19日于阜平鮮姜臺

（有刪改）

文本二：

在孫犁的小說當(dāng)中，女性人物是被突出的，這主要是與孫犁一貫

以來的創(chuàng)作觀念有關(guān)：孫犁認(rèn)為女性身上保留了很多人類古老的美好

傳統(tǒng)。因此，在孫犁的作品當(dāng)中，女性往往成為了“美”的承擔(dān)者。

（摘編自肖益堅(jiān)《孫犁小說人物形象塑造手法研究》）

小說結(jié)尾部分寫一家三口坐在炕上討論學(xué)習(xí)這一情節(jié)有何作用？

請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】①把情節(jié)推向高潮。這一場景是白天識字班學(xué)習(xí)的延續(xù)，

呈現(xiàn)了識字班學(xué)習(xí)成果，掀起了學(xué)習(xí)的高潮。②豐富人物形象。通過

婦女們從被動學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)到領(lǐng)先學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步

展現(xiàn)人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)。③升華小說主題。通過一家三口對學(xué)習(xí)內(nèi)

容的理解與討論，表現(xiàn)了人民群眾抗戰(zhàn)到底的堅(jiān)定決心。

【詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

“你們第一班，今天上的什么課？”“你說日本又想換什么花樣？

”又得問住你：你說三個堅(jiān)持，是堅(jiān)持些什么？”這一場景是白天識

字班學(xué)習(xí)的延續(xù)，呈現(xiàn)了識字班學(xué)習(xí)成果，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，推動

了情節(jié)的發(fā)展。

“婦女、兒童團(tuán)一班，這算第二班。每天吃過午飯，要是輪到第

二班上課了，那位長腳板的班長，便挨戶去告訴了：'大青他媽，吃

了飯上學(xué)去呵！''等我刷了碗吧！'"念什么書呢？快過年了，孩子們

還沒新鞋"“'先生’果然看見有一個女人，坐在角落里偷偷地做活計(jì)

”一輪到她們上學(xué)，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……”

“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：

'堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步'”，通過婦女們從被動學(xué)習(xí)、消極

學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)到領(lǐng)先學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步展現(xiàn)人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)，

具有豐富人物形象的作用。

“不用看還沒講，可是，我知道這個。不管日本換什么花樣，只

要我們有那三個堅(jiān)持，他換斤么花樣，也不要累，我們總能打勝它”

“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：

'堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步’"，通過一家三口對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理

解與討論，表現(xiàn)了人民群眾抗戰(zhàn)到底的堅(jiān)定決心，升華了小說的主題。

2.（2023?全國?高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

受戒（節(jié)選）

汪曾祺

明海出家已經(jīng)四年了。

他是十三歲來的。

庵里人口簡單，一共六個人。連明海在內(nèi)，五個和尚。

一個老和尚，六十幾了，是舅舅的師叔，法名普照，但是知道的

人很少，因?yàn)楹苌偃巳缢?，都稱之為老和尚或老師父，明海叫他

師爺爺。這是個很枯寂的人，一天關(guān)在房里。也看不見他念佛，只是

那么一聲不響地坐著。他是吃齋的，過年時除外。

下面就是師兄弟三個，仁字排行：仁山、仁海、仁渡。庵里庵外，

有的稱他們?yōu)榇髱煾浮⒍煾?；有的稱之為山師父、海師父。只有仁

渡，沒有叫他“渡師父”的，因?yàn)槁犉饋聿幌裨挘蠖贾焙糁疄槿识蒀

他也只配如此，因?yàn)樗€年輕，才二十多歲。

仁山，即明子①的舅舅，是當(dāng)家的。不叫“方丈”，也不叫“住

持”，卻叫“當(dāng)家的”，是很有道理的，因?yàn)樗_確實(shí)實(shí)干的是當(dāng)家的

職務(wù)。他屋里擺的是一張帳桌，桌子上放的是帳簿和算盤。帳簿共有

三本。一本是經(jīng)帳，一本是租帳，一本是債帳。和尚要做法事，做法

事要收錢，一一要不，當(dāng)和尚干什么？

仁山所說當(dāng)一個好和尚的三個條件，他自己其實(shí)一條也不具備。

他的相貌只要用兩個字就說清楚了：黃，胖。聲音也不像鐘磬，倒像

母豬。聰明么？難說，打牌老輸。他在庵里從不穿袈裟，經(jīng)常是披著

件短僧衣，袒露著一個黃色的肚子。下面是光腳跟拉著一對僧鞋，一

一新鞋他也是跋拉著。他一天就是這樣不衫不履地這里走走，那里走

走，發(fā)出母豬一樣的聲音：“喝一一啤一一”

二師父仁海。他是有老婆的。他老婆每年夏秋之間來住幾個月，

因?yàn)殁掷餂隹臁ｂ掷镉辛鶄€人，其中之一，就是這位和尚的家眷。仁

山、仁渡叫她嫂子，明海叫她師娘。這兩口子都很愛干凈，整天的洗

涮。傍晚的時候，坐在天井里乘涼。白天，悶在屋里不出來。

三師父是個很聰明精干的人。有時一筆帳大師兄扒了半天算盤也

算不清，他眼珠子轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)，早算得一清二楚。他打牌贏的時候多，二

三十張牌落地，上下家手里有些什么牌，他就差不多都知道了。誰家

約他打牌，就說“想送兩個錢給你二他不但經(jīng)懺俱通（小廟的和尚

能夠拜懺的不多），而且身懷絕技，會“飛銳”。七月間有些地方做盂

蘭會，在曠地上放大焰口，幾十個和尚，穿繡花袈裟，飛錢。飛錢就

是把十多斤重的大錢鍍飛起來。到了一定的時候，全部法器皆停，只

幾十副大銳緊張急促地敲起來。忽然起手，大銳向半空中飛去，一面

飛，一面旋轉(zhuǎn)。然后，又落下來，接住。接住不是平平常常地接住,

有各種架勢，“犀牛望月”蘇秦背劍”……這哪是念經(jīng)，這是耍雜技。

也許是地藏王菩薩愛看這個，但真正因此快樂起來的是人，尤其是婦

女和孩子。這是年輕漂亮的和尚出風(fēng)頭的機(jī)會。

這個庵里無所謂清規(guī)，連這兩個字也沒人提起。

他們經(jīng)常打牌。這是個打牌的好地方。把大殿上吃飯的方桌往門

口一搭，斜放著，就是牌桌c桌子一放好,仁山就從他的方丈里把籌

碼拿出來，嘩啦一聲倒在桌上。斗紙牌的時候多，搓麻將的時候少。

牌客除了師兄弟三人，常來的是一個收鴨毛的，一個打兔子兼偷雞的,

都是正經(jīng)人。

偷雞的有一件家什一一銅蜻蜓。看準(zhǔn)了一只老母雞，把銅蜻蜒一

丟，雞婆子上去就是一口。這一啄，銅蜻蜓的硬簧繃開，雞嘴撐住了，

叫不出來了。正在這雞十分納悶的時候，上去一把躊住。

明子曾經(jīng)跟這位正經(jīng)人要過銅蜻蛟看看。他拿到小英子家門前試

了一試，果然！小英的娘知道了，罵明子：

“要死了！兒子！你怎么到我家來玩銅蜻蜓了！"

小英子跑過來：

“給我!給我！”

她也試了試，真靈，一個黑母雞一下子就把嘴撐住，傻了眼了！

明子老往小英子家里跑。

小英子的家像一個小島，三面都是河，西面有一條小路通到學(xué)養(yǎng)

庵。獨(dú)門獨(dú)戶，島上只有這一家。島上有六棵大桑樹，夏天都結(jié)大桑

棋，三棵結(jié)白的，三棵結(jié)紫的；一個菜園子，瓜豆蔬菜，四時不缺。

這家人口不多，一共四口人：趙大伯、趙大媽，兩個女兒，大英

子、小英子。

兩個女兒，長得跟她娘像一個模子里托出來的。眼睛長得尤其像,

白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身

上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。娘女三個去

趕集，一集的人都朝她們望。

因?yàn)檎疹櫧憬阙s嫁妝，田里的零碎生活小英子就全包了。她的幫

手，是明子。

這地方的忙活是栽秧、車高田水，薄頭遍草，再就是割稻子、打

場子。這幾薦重活，自己一家是忙不過來的。這地方興換工。排好了

日期，幾家顧一家，輪流轉(zhuǎn)。不收工錢，但是吃好的。一天吃六頓,

兩頭見肉，頓頓有酒。干活時，敲著鑼鼓，唱著歌，熱鬧得很。其余

的時候，各顧各，不顯得緊張。

明子和小英子伏在車杠上，不緊不慢地踩著車軸上的拐子，輕輕

地唱著明海向三師父學(xué)來的各處山歌c打場的時候,明子能替趙大伯

一會，讓他回家吃板。一一趙家自己沒有場，每年都在享養(yǎng)庵外面的

場上打谷子。他一揚(yáng)鞭子，喊起了打場號子：

，，格當(dāng)嚼一一，，

趙大娘在家，聽見明子的號子，就側(cè)起耳朵：

“這孩子這條嗓子！”

連大英子也停下車一線：

“真好聽！”

小英子非常驕傲地說：

“一十三省數(shù)第一！”

挖季養(yǎng)，這是小英最愛干的生活。秋天過去了，地凈場光，季養(yǎng)

的葉子枯了，一一孳養(yǎng)的筆直的小蔥一樣的圓葉子里是一格一格的,

用手一捋，嘩嘩地響，小英子最愛捋著玩，一一尊養(yǎng)藏在爛泥里。赤

了腳，在涼浸浸滑滑溜的泥里踩著，一一哎，一個硬疙瘩！伸手下去，

一個紅紫紅紫的羊芥。她自己愛干這生活，還拉了明子一起去。她老

是故意用自己的光腳去踩明子的腳。

她挎著一籃子季葬回去了，在柔軟的田埃上留了一串腳印。明海

看著她的腳印，傻了。五個小小的趾頭，腳掌平平的，腳跟細(xì)細(xì)的,

腳弓部分缺了一塊。明海身上有一種從來沒有過的感覺，他覺得心里

癢癢的。這一串美麗的腳印把小和尚的心搞亂了。

一九八。年八月十二日，寫四十三年前的一個夢。

文本二：

汪曾祺曾說：“風(fēng)俗是一個民族集體創(chuàng)作的生活抒情詩?！倍L(fēng)俗

主要保存在民間社會。汪曾祺的小說中的寫景，主要就是對風(fēng)俗的描

寫。

《受戒》中描寫季養(yǎng)庵的布局、小英子家的布局、善因寺，以及

這些環(huán)境中的種種人物行狀生活的描寫等等，這并非是與小說主線無

關(guān)的閑筆，而是相當(dāng)有關(guān)的，關(guān)乎情節(jié)，關(guān)乎環(huán)境，也關(guān)乎人物。

【注】①明子：明海在家叫小明子。

小說以大量的筆墨描寫季養(yǎng)庵的生活有何作用？請結(jié)合兩則材

料簡要闡釋C

【答案】①為人物生活提供環(huán)境與背景。庵里和尚生活的介紹,

交代了不受戒律約束的生活環(huán)境的自由。②凸顯主要人物性格特點(diǎn)。

寫庵里普照師父、三師父無清規(guī)的生活，也就是在寫明海，寫明海性

格的天真無邪、無拘無束。③為故事情節(jié)的發(fā)展提供依據(jù)。有季茸庵

那種不受戒律約束的整體生活，才有了小英子與明子之間無拘無束清

純自然的初戀。

【詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

題干要求回答小說以大量的筆墨描寫學(xué)養(yǎng)庵的生活的作用，顯然

學(xué)養(yǎng)庵的生活屬于小說中的環(huán)境描寫。正如汪曾祺所說：“風(fēng)俗是一

個民族集體創(chuàng)作的生活抒情詩?！倍L(fēng)俗主要保存在民間社會。季養(yǎng)

庵的生活場景正是這個地方和尚和俗人之間自然交往的風(fēng)俗表現(xiàn)，極

具特色。

正如文本所說“這并非是與小說主線無關(guān)的閑筆，而是相當(dāng)有關(guān)

的，關(guān)乎情節(jié)，關(guān)乎辦境，也關(guān)乎人物;即李養(yǎng)庵的生活描寫與人

物出場的背景息息相關(guān)，能對人物的性格以及故事情節(jié)的推動起重要

作用。季養(yǎng)庵是個特殊的廟宇，包括老和尚在內(nèi)的五個和尚，各具特

色，但都不像普通寺廟的和尚那樣恪守清規(guī)戒律，正如原文所說“這

個庵里無所謂清規(guī)，連這兩個字也沒人提起”。

正是這樣的生活場景，為后文寫明子的愛情提供特定的場景。也

正是這種特定的場景，滋生了仁渡和尚這樣耍飛銳耍得呼呼有風(fēng)的人,

大出風(fēng)頭，深得婦女和孩子喜歡。也讓主人公有了懵懂的情愫，有了

俗世的愛情追求。二師父仁海也是妻室的人。這些都是孳養(yǎng)庵這個特

定場所才有的現(xiàn)象。也正是散漫自由、閑云野鶴般的生活環(huán)境，才推

動了主人公明子和小英子間懵懂的初戀的情節(jié)發(fā)展。

3.（2023?全國?高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

看水（節(jié)選）

汪曾祺

不知不覺地，半夜過去了。水一直流得很穩(wěn)，不但沒有漲，反倒

落了一點(diǎn)，那兩個志子①都離開水面有一寸了。小呂覺得大局仿佛已

定，這一夜可以平安度過C

他開始感覺有點(diǎn)疲倦了。爬上小石橋頭的一棵四杈糖械樹上，半

躺半坐下來。坐在樹上就能看得見一根志子。

今天月亮真好，天上真干凈，像一塊大水晶。四周安靜極了。遠(yuǎn)

遠(yuǎn)聽見大閘的水響，支渠的水溫靜地、生氣勃勃地流著，“活一一活

一一活”。小呂在心里想：“我在看水……”又在心里想道：“真好！”

小呂在樹上坐了一陣，想起該到石橋底下一段渠上看看。這一段

二里半長的渠，春天才挑過，渠岸又很結(jié)實(shí)，但是渠水要穿過獸醫(yī)學(xué)

校后墻的涵洞，洞口有一個鐵篦子，可能會掛住一些順?biāo)疀_下來的枯

枝亂草，叫水流得不暢快。小呂翻身跳下來，扛起鐵鐵，向橋下走去。

小呂一邊走著，一邊順著渠水看過去。①他看小魚秧子搶著往水

上竄；看見泥縱翻跟斗；看見岸上一個小圓洞里有一個知了爬上來，

脊背上閃著金綠色的光，翅膀還沒有伸展，還是濕的，軟的，乳白色

的。....

小3一路迤遍行來，已經(jīng)到了涵洞前面。鐵篦子果然壅了一堆爛

柴禾。小呂使鐵銃推散，再一銃一銃地?fù)粕蟻恚么笠欢?！渣積清理

了，涵洞口旋起小小的漩渦。

沒什么事了。小呂順著玉米地里一條近便的田埃，走回小石橋。

②月光暗了，月亮好像燈盡油干，快要熄了似的?，F(xiàn)在大概是夜

里三點(diǎn)鐘，大老張告訴他，這幾天月亮都是這時候落。月亮落了，好

像嗯嚕一下子掉下去。立刻，眼前一片昏黑。

小呂靠著糖械樹坐下來，頭沉重起來，眼皮直往下搭拉。

忽然，他驚醒了！他覺得眼前有一道黑影子過去，他在迷糊之中

異常敏銳明確地?cái)喽ǎ阂灰焕牵⌒温犝f過，遇見狼不能怕，不能跑；

狼怕光，怕手電。他想了想，就開著手電，尾隨著它走。狼像一只大

狗，深深地低著腦袋，搭拉著毛茸茸的挺長的尾巴。慢吞吞地，不慌

不忙地，像一個心事重重、哀傷憔悴的人一樣。趕上去，揍它？一一

小呂忖了忖手里的鐵就：算了！那可實(shí)在是很危險(xiǎn)！

小呂在石橋頂上站了一會，又回到糖械樹下。無論如何，可不敢

再睡覺了！

可他覺得身上很虛受，而且，很冷。他迷迷糊糊地想：我要是會

抽煙.這時候抽一支煙就好了！……

好容易，天模糊亮了。

小呂看著他看過一夜的水，水發(fā)清了，小多了，不到一個小時，

這渠里的水就會流完了的。果園的地大概澆完了，這點(diǎn)水該夠用了

吧？...

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見果園的兩個女工，陳素花和庫美蘭來了。陳素花給他帶

來了兩個悶得爛爛的，滾熱的甜菜。她們催他是快去睡覺，說是大老

張囑咐的：叫小呂天一亮就去睡，大閘不用管了，會有人來接。

小呂喝了兩碗稀飯，爬到床上，就睡著了。睡了兩個鐘頭，醒了。

他看了掛在墻上的一個馬蹄表，不睡了。他向果園走去。一一他到果

園去干什么？

似乎果園一夜之間有了一些什么重大的變化似的。滿園一片濃綠,

綠得過了量，綠得迫人。小呂穿過葡萄叢，四邊看。③果園的地果然

都澆了，到處都是濕濕的，一片清涼澤潤、汪汪泱泱的水氣直透他的

臟腑。小呂挺一挺胸膈，深深地吸了兩口氣，舒服極了。小3想：下

回我就有經(jīng)驗(yàn)了，可以單獨(dú)地看水，頂一個大工來使了，果園就等于

多了半個人?？此?，沒有什么。許多事都不像想象起來那么可怕……

走過一棵老葡萄架下，小呂想坐一坐。一坐下，就想躺下。躺下

來，看著頭頂?shù)臐饷艿?、鮮嫩清新的、半透明的綠葉。綠葉輕輕搖晃，

變軟，溶成一片，好像把小呂也溶到里面了。他眼皮一麻搭，不知不

覺，睡著了。

一九六二年七月二十日改成

【注】①志子：稱輕重或量長短、多少的簡單器具。

文本二：

我追隨沈先生多年，受到教益很多，印象最深的是兩句話。

一句是“要貼到人物來寫

根據(jù)我的理解，有這樣幾層意思：

第一，沈先生曾說過，對于兵士和農(nóng)民“懷了不可言說的溫愛二

作者對所寫的人物要具有充滿人道主義的溫情，要有帶抒情意味的同

情心。

第二，作者要用自己的心貼近人物的心，以人物哀樂為自己的哀

樂c把自己和人物融為一體,語之出自自己的肺腑.也是人物的肺腑C

人物的身上沒有作者為了外在的目的強(qiáng)加于他身上的東西。

第三，景物、環(huán)境，都得服從于人物，景物、環(huán)境都得具有人物

的色彩，不能脫節(jié)，不能游離。一切景物、環(huán)境，聲音、顏色、氣味，

都必須是人物所能感受到的。寫景，就是寫人，是寫人物對于周圍世

界的感覺。

另外一句話是：“千萬不要冷嘲J

我在舊社會，因?yàn)樯畹母F困和卑屈，對于現(xiàn)實(shí)不滿而又找不到

出路，對于生活形成一種帶有悲觀色彩的尖刻、嘲弄玩世不恭的態(tài)度。

沈先生要求的是對生活充滿熱情，即使在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)的面前，也不能

覺得“世事一無可取，也一無可為二沈先生在下放咸寧干校時還寫

信給黃永玉，說“這里的荷花真好！

（選自《汪曾祺談小說創(chuàng)作》）

文本一中狼出現(xiàn)這一情節(jié)有什么作用？

【答案】①豐滿人物形象，表現(xiàn)出小呂警惕性高、感覺敏銳，清

醒理智、鎮(zhèn)定勇敢的特質(zhì)；②豐富情節(jié)內(nèi)容，突出看水工作的不易；

③為下文“許多事都不像想象起來那么可怕”做了鋪墊；④推動情節(jié)

發(fā)展，引出“無論如何，可不敢再睡覺了”的情節(jié)。

【詳解】本題考查學(xué)生分析段落作用的能力。

“小呂靠著糖械樹坐下來，頭沉重起來，眼皮直往下搭拉。忽然，

他驚醒了！他覺得眼前有一道黑影子過去，他在迷糊之中異常敏銳明

確地?cái)喽ǎ阂灰焕恰?，突出看水工作的不易，看水不僅要跟犯困作斗

爭，還有狼，這一情節(jié)也表現(xiàn)了人物警惕性高、感覺敏銳、清醒理智、

鎮(zhèn)定勇敢等特點(diǎn)，豐滿了人物形象。

“看水，沒有什么。許多事都不像想象起來那么可怕……”，這

一情節(jié)為下文“許多事都不像想象起來那么可怕”做了鋪墊；

“小呂在石橋頂上站了一會，又回到糖械樹下。無論如何，可不

敢再睡覺了”，引出“無論如何，可不敢再睡覺了”的情節(jié)，推動了情

節(jié)發(fā)展。

4.（2023?全國?高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小

題。

午休的父親

梁曉聲

八月的北京，與全國許多省市一樣，無可奈何地處于近年少有的

高溫時節(jié)。月末那幾天，官方預(yù)報(bào)達(dá)到三十二三度；人們說實(shí)際氣溫

還要高一兩度。特別是中午，一絲風(fēng)也沒有，每一片樹葉都靜止著,

看上去皺巴巴的，水分被大量蒸發(fā)必然如此。人若置身戶外，如在桑

拿房中，片刻便會出汗，會感到缺氧似的，仿佛空氣中的氧分也被蒸

發(fā)著。醫(yī)生們提醒民眾做好防暑降溫的自我保護(hù)。

我住的小區(qū)從六月份就開始進(jìn)行老舊小區(qū)的樓房改造了，我家住

的那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開

窗，連頭道門也開著，那樣會使空氣最大程度地對流，感覺能稍微涼

快點(diǎn)兒。

“嗨，吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歇著唄！好好

好，小聲點(diǎn)兒……住戶屋里開著電視呢，我不是怕我說話聲小你聽不

清嘛……”

一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點(diǎn)兒耳背了，不知

不覺便將電視聲調(diào)得挺大。不過樓上樓下都是三口之家，白天大人上

班，孩子上學(xué)，兩家亦無老人，不至于擾鄰。

然而我竟聽到了門外一個男人大聲所說的話，遂將電視聲調(diào)小。

受好奇心驅(qū)使，起身走到門口，探頭向外看了一次一一但見一個裸著

上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著

片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊

泡沫，一手拿手機(jī)，一手扇風(fēng)涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上

那塊大紙板上撕下來的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部,

小腿布滿褐紅色的墻漆點(diǎn)子。他支起著他的膝，雙腳放膠鞋上。他躺

著的地方的確是稍微涼快點(diǎn)兒的地方。而他周圍，遍地碎墻渣子。上

午有工人鉆過孔，工作尚未結(jié)束，下午還得接著干，沒有清掃的必要。

他一邊的額角貼著創(chuàng)可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四

個那么寬的方形的。

我縮回頭，關(guān)了電視，繼續(xù)吃代。

“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。

不會下雨？這什么話？老天爺聽你的？萬一半夜下了場大雨呢？再

舊不是還能騎嗎？不也是錢買的嗎？錢是大風(fēng)刮來的？別啰嗦了！我

也想家行了吧？女兒在左右嗎？快讓女兒跟我通話……”

走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。

“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福地（他學(xué)小

品演員的口吻，將'地'說出搞怪的腔調(diào)）！還不能返校？那就更要

把網(wǎng)課聽好。學(xué)習(xí)這事，靠的就是自覺。我們的人生反正就這樣了，

一切為你著想。知道這個道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你

將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒了。不許！別

改視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視什么頻呢！你非視頻我可關(guān)

機(jī)了??！聊會兒就行。認(rèn)真聽著，老爸得囑咐你幾句。你媽也在上班，

你要心疼她。村里還能做核酸吧？那就好，千萬要按時做核酸。你奶

奶歲數(shù)大了，一去一回你都要挽著她。我這兒一切都好，別牽掛我。

我們工人按要求每天做一次，嚴(yán)格著呢。熱！北京也熱。老爸這會兒

在午休唄。怎么可能每人一張床，你想得太美了，沒那么好的條件。

但有通鋪，鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風(fēng)扇，涼快得很，

特解乏……”

我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，便去關(guān)門，卻不料見到了

這樣一幕一一樓上姍姍她媽正與她上樓；姍姍才小學(xué)二年級，她媽需

每天中午將她接回家。她看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級臺

階上。姍姍媽也不由得“呀”了聲，卻立刻對女兒說：“叔叔是熱的J

那男人慌忙往身上披工作服，連說：“見笑見笑?！?/p>

姍姍媽說：“理解，有什么可見笑的呀。”

她邊說邊牽著姍姍的手上樓去了。

而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子犧惶極了。

我關(guān)上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人。

我問：“有事兒？1

他語無倫次地說："沒事兒，可也有事兒。就是拜托您替我向那

位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是違反紀(jì)律的，求她千萬別向

施工辦公室舉報(bào)我，舉報(bào)了會扣我工資的……”

我笑道：“徹底放心，她不會的，我也不會?！?/p>

“多謝多謝,這天真是的.熱得人沒處躲沒處藏的.水源地不是

涼快嘛。"

他窘窘地退下了樓梯。

我就又敞著門洗起餐具來。洗罷一轉(zhuǎn)身，見小姍姍拎著塑料袋在

門外看我。

我剛要開口，那女孩兒小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午

休的叔叔”的。

我也小聲說：“那你送過去呀?！?/p>

她細(xì)聲細(xì)氣地說：“叔叔睡著了，爺爺過會兒替我送給他吧

我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實(shí)

To我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個很

水靈的剛洗過的大桃子。

“爺爺您輕點(diǎn)兒關(guān)門?！?/p>

小姍姍說完此話，踮起腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往

下看了一眼，竟又連退兩段臺階，躡手躡腳走到“午休的叔叔”身前

一一原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扳了起來，放在他碰不

到的地方。

她再次踮起腳尖上樓時，沖我一臉爛漫地笑。

有好鄰居是種造化。

文章第五段具體描寫二樓和三樓之間拐角處的環(huán)境，有何作用？

【答案】①突出了午休條件的惡劣，和前文天氣炎熱及小區(qū)改造

形成呼應(yīng)；②簡陋的條件凸顯了男子吃苦耐勞的特征，豐富了人物形

象；③拐角的位置也為后來姍姍母女撞見他的情節(jié)做鋪墊。

【詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

①“身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工

作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機(jī)，一手扇風(fēng)涼，一小片扇形的紙

板，分明是從身上那塊大紙板上撕下來的”他層圍，遍地碎墻渣子”

午休的男人墊著廢紙板在水泥地上午休，突出了午休條件的惡劣，和

前文“一絲風(fēng)也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的，水分

被大量蒸發(fā)必然如此”我住的小區(qū)從六月份就開始進(jìn)行老舊小區(qū)的樓

房改造了，我家住的那幢樓剛搭完腳手架“天氣炎熱及小區(qū)改造形成

呼應(yīng)：

②“他頭枕一塊泡沫，一手拿手機(jī)，一手扇風(fēng)涼”他支起著他的

膝，雙腳放膠鞋上”“他周圍，遍地碎墻渣子”簡陋的條件，拐角處的

惡劣的環(huán)境凸顯了男子吃苦耐勞的特征，豐富了人物形象；

③“一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐

角那兒”交代了午休的父親在拐角處午休，“樓上姍姍她媽正與她上

樓……她看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級臺階上”拐角的位

置也為后來姍姍母女撞見他的情節(jié)做鋪墊。

5.（2023?全國?高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小

題。

懶捐

葉紫

離清明只差三天了，去年曾是一個大豐年的鄧石橋，谷子被剃頭

刀子似的捐稅刮個精光。今年，家家都沒有種谷，谷只賣兩元錢一石，

可是，誰都沒有方法能夠撈到幾塊的種谷錢。

鄉(xiāng)長、紳士，聯(lián)名向縣政府去請?jiān)?，要求佶一兩千谷種下來，在

往年，這是常事。可是今年，縣政府一粒也不曾答應(yīng)，谷是有的，統(tǒng)

統(tǒng)關(guān)在縣庫里，一半顆也不能發(fā)下來。

一天，兩天……清明節(jié)。始終沒看見縣政府派人下鄉(xiāng)來。

丁娘，從床底下，打開著一口破舊的衣箱，打開給寶宗看：“這

是我的一只銀手鐲，那是你小時候帶的頸圈，兩樣，到城里去總該可

以換三四元錢吧！”

寶宗的喉嚨像哽了一塊石子。將紙包插在懷中，飛步地向城中趕

了去。

下午，在寶宗還沒有回來的當(dāng)兒，團(tuán)防局的團(tuán)丁拖了一大串人犯

光臨到丁娘的茅棚子里來了：“丁桂生名下，預(yù)征民國四十七年①田

賦一兩，正稅附加共六十一元九角，除正稅六元須即日繳納外，附加

稅限在四月底繳齊！”

“飯，飯都沒有吃的啦！”

“混賬？！”

話沒有說完，團(tuán)丁們便一把將她拖著。結(jié)果人沒有被帶到縣城去,

而辛辛苦苦用銀器換來的五元錢,卻被當(dāng)作四十七年的餉銀征去了C

臨走，還被捉去了一只大雄雞，算是補(bǔ)充正稅的不足。

“天，天哪！你為什么專尋我們寡婦孤兒來作對呢？”

不知道是什么地方傳來的消息，說是滄水鋪，大渡口，許多地方，

沒有谷下種的田，通通改種了鴉片煙了。

“鴉片煙？那是害人的東西呀！不犯法嗎？”

“犯法？還是團(tuán)防局里吩咐種的??！種鴉片煙賺錢啦J

丁娘，她是一個恨鴉片煙的人。她不懂，為什么人家都?xì)g喜吃它，

為什么團(tuán)防局里還要叫大家都種。

三胡子朝丁娘手舞足蹈地亂說起來：“至少，一畝田，得收六十

兩，一塊錢一兩，就有六十塊呀！……”

“好吧！等大家者3種了再說吧J三胡子常常來游說的時候，她

總是拿這么一句話兒來回答他。

寶宗，那孩子，的確有些使丁娘著急：“你在想些什么呢？”

“媽！我想去年陳老三他們那些人??！去年，他們不繳租，他們

是有些兒道理啊。要是我們今年同他們一樣，不繳捐款，我們不是都

已經(jīng)泡了種嗎？”

“陳老三，槍斃了呀！不許你亂想！”

“還有柳麻子他們，還正在羅羅山呢?！?/p>

丁娘的心中暗暗地吃了一驚，她想不到這孩子竟會變得這樣糊里

糊涂起來了。

煙苗，是團(tuán)防局里散發(fā)下來的，將來收下來時，每畝田，應(yīng)當(dāng)歸

還團(tuán)防局十兩，算是苗費(fèi)。丁娘，她本是不打算種的，后來是看見大

家都種了，又禁不住三胡子那么說得天花亂墜地左勸右勸，她才下著

那最后的決心。

丁娘的希望一天天的堅(jiān)實(shí)起來了，只有寶宗，他一個人不同，他

總覺得這事情不大像有希望似的。他常常勸他的媽不要妄想，世界上

沒有那么便宜的事情，恐怕還有什么花樣跟在后面呢……

突然地一一在鄉(xiāng)公會大門前，鬧出了一個像晴天霹靂似的消息。

“什么，又來了委員？”

“委員！還有告示呢。一大張一大張地貼在鄉(xiāng)公會的門首。雜糧

捐！”

“他說我們有稻不種，種煙苗。我們都犯了‘窮法'，所以都要

捐，每畝田，正附是四十三塊，還有團(tuán)防的煙苗費(fèi)。"

“去！我們都和這些委員算賬去！”

下午，千百個人團(tuán)集在鄉(xiāng)公會的門前，由團(tuán)丁和衛(wèi)隊(duì)們開了三四

十響朝天槍，算是代替了委員老爺們的回話。

“怎么辦呢？”

“怎么辦？”寶宗從人叢中跳了出來，“說來說去，反正都是種

的這鬼鴉片煙。現(xiàn)在，我們已經(jīng)撈不到這鬼東西的好處了，我們不如

大家齊心，把它拔了起來，一股腦兒全給它毀捏，大家都弄不成，看

他還能派我們的什么鬼捐鬼稅?！?/p>

夜晚，全鄧石橋的煙苗便統(tǒng)統(tǒng)倒在田土上。

丁娘的心緒，又焦灼而煩亂地，想不出來絲毫辦法，終于病倒下

來了。

在一個母子們閑談的午夜。突然地，外面跑進(jìn)來三胡子。

“為什么這樣慌張呢？三胡子！”

“不，不，不得了！縣里又派人來征什么懶……懶捐的來了?，F(xiàn)

在還到處捉人。很多人都跑到羅羅山去了，你，你……"

“懶捐??？”

“拔掉了煙苗的都是懶鬼，都得抽懶捐。見人就抓！你是發(fā)起拔

苗的人，你得趕快跑……要不然！……”

三胡子像怕人追著了他似的，話還沒有說完，就拔著腿子逃了。

“你去！你不要管我！去吧！平靜了，再回來J

丁娘，盡量地?fù)]著手，樣子像急得要爬起來，寶宗連忙跑上去將

她扶著。

天色已經(jīng)烏黑了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有一陣嘈雜的人聲，漸漸地向這兒撲

來了。寶宗，背著一個小小的包被，他很急速地跑出了自己的茅棚子，

準(zhǔn)備向著羅羅山那方奔逃著。因?yàn)槟莾海€有早就被趕去了的一大伙

呢。

回頭望望家，望望媽媽的病床，寶宗的心房像炸裂了一樣。腿子

抖戰(zhàn)地，像浸在水里。他再用力地提將起來，向黑暗中飛跑著。

“媽呀！……”

第二天，全鄧石橋像沉了似的。曠野里，看不到行人，看不到任

何生物。除了那遍野憔悴的罌花，和一桿團(tuán)防分隊(duì)的大旗以外。

1934年4月6日下午十時在上海

（有刪改）

［注］①民國四十七年：中華民國紀(jì)年法，是公元1958年。

人物生活的外部環(huán)境是推動小說情節(jié)發(fā)展的一個重要因素。請結(jié)

合文本，簡要概括小說從開篇到團(tuán)防局收懶捐之間的相關(guān)情節(jié)的發(fā)展

受到了哪些外部環(huán)境的推動。

【答案】①鄧石橋今年沒有種子，不能種谷，大家聯(lián)名向縣政府

請?jiān)附璺N子，但沒有成功，引出丁娘賣掉自家銀器打算買谷種的故事。

②團(tuán)防局要征收民國四十七年的田賦，把寶宗賣銀器的錢收走，丁家

還是沒有谷種，引出大家只能種鴉片的故事。③團(tuán)防局要收雜糧捐，

并且很重，大家在寶宗的帶領(lǐng)下拔掉了鴉片，弓出團(tuán)防局要收懶捐的

故事。

【詳解】本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。

外部環(huán)境就是人物生活的環(huán)境，之所以推動小說情節(jié)的發(fā)展是因

為外部環(huán)境的變化引發(fā)了后來的故事情節(jié)。

由文章開頭“今年，家家都沒有種谷，谷只賣兩元錢一石，可是，

誰都沒有方法能夠撈到幾塊的種谷錢。鄉(xiāng)長、紳士，聯(lián)名向縣政府去

請?jiān)福?，縣政府一粒也不曾答應(yīng)，谷是有的，統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在縣庫里，

一半顆也不能發(fā)下來“可知，鄧石橋今年沒有種子，不能種谷，大家

聯(lián)名向縣政府請?jiān)附璺N子，但沒有成功，引出后文“這是我的一只根

手鐲，那是你小時候帶的頸圈，兩樣，到城里去總該可以換三四元錢

吧”丁娘賣掉自家銀器打算買谷種的故事。

由文中“團(tuán)防局的團(tuán)丁拖了一大串人犯光臨到丁娘的茅棚子里來

了：'丁桂生名下，預(yù)征民國四十七年田賦一兩，正稅附加共六十一

元九角，除正稅六元須即日繳納外，附加稅限在四月底繳齊！'”“結(jié)

果人沒有被帶到縣城去，而辛辛苦苦用銀器換來的五元錢，卻被當(dāng)作

四十七年的餉銀征去了”可知，團(tuán)防局要征收民國四十七年的田賦，

把寶宗賣銀器的錢收走，丁家還是沒有谷種，引出后文“許多地方，

沒有谷下種的田，通通改種了鴉片煙了“大家只能種鴉片的故事C

由文中“突然地一一在鄉(xiāng)公會大門前，鬧出了一個像晴天霹靂似

的消息。'什么，又來了委員？''委員！還有告示呢。一大張一大張

地貼在鄉(xiāng)公會的門首。雜糧捐！’”寶宗從人叢中跳