2024年口語交際語文教案

2024年口語交際語文教案

口語交際語文教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握

教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是我收集整理的口語交際

語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

口語交際語文教案1

《找春天》教案

教學(xué)要求：

L規(guī)范學(xué)生的口頭語言；

2、提高學(xué)生的口語交際能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣；

4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。

教學(xué)過程：

一、找春天——培養(yǎng)說話能力（課前進(jìn)行）

1。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)生推舉組長，在組長的帶領(lǐng)下到校園里去觀察：春天到了，

大自然有什么變化?讓學(xué)生在找的過程當(dāng)中邊觀察邊交流，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到

來，親眼看看春天的景象，從而對春天大自然的變化有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在觀察的同時(shí)，發(fā)展

思維，培養(yǎng)說話能力。

2。小組匯報(bào)觀察到的春天景色。鼓勵(lì)學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。在學(xué)生聽清要求

后，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去說，更要及時(shí)表揚(yáng)說話完整、發(fā)言積極的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到說

的樂趣，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

二、畫春天——培養(yǎng)思維能力（課內(nèi)進(jìn)行）

從心理學(xué)角度看，兒童認(rèn)識(shí)事物從感知開始，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)

識(shí)，兒童的思維是離不開實(shí)踐活動(dòng)的.學(xué)生在觀察春景后，讓學(xué)生每人畫一幅春景圖，把自己觀

察到的最感興趣的內(nèi)容畫下來。

學(xué)生畫時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的學(xué)生，幫助他們完成，增強(qiáng)他們的自信心，也可以

讓畫得好的學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖畫。學(xué)生在畫畫中感知、領(lǐng)悟春景的美麗。學(xué)生這種對未

知事物進(jìn)行主動(dòng)探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來并得到發(fā)展。

三、議春天一培養(yǎng)交際能力（課內(nèi)進(jìn)行）

小組討論一春天在哪里。

每個(gè)學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說一說自己畫了些什么，從哪里能看出"春天"

來。目的是讓學(xué)生把看、畫、想這個(gè)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程，用生動(dòng)、形象的語言表

達(dá)出來。重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

2。展示作品——美麗的春天，

分組展示圖畫，并介紹從哪些地方可以看出春天來了。各組比一比，哪個(gè)組畫得好、說得好，

教師給予表揚(yáng)。再從各組畫中選出幾幅春天特征明顯的作品，張贓在黑板上，請同學(xué)們說一說春

天什么樣?春天美不美？

學(xué)生看著自己的作品，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。這就使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)展了自己的口頭表達(dá)

能力。

3。對照插圖——美在哪里。

出示課文插圖。彩色的圖片，最易激發(fā)學(xué)生的興趣。先讓學(xué)生說說圖上哪些地方表現(xiàn)了春大？

要讓學(xué)生按一定順序觀察（從整體到部分或從遠(yuǎn)到近），然后同桌互說，指名說，教師總結(jié)。再讓

學(xué)生把自己的畫與書中插圖對照看看，評一評圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣，

使學(xué)生通過評議，在認(rèn)識(shí)能力、說話能力上都有所提高。

四、學(xué)唱歌曲一《春天在哪里》（課內(nèi)進(jìn)行）

讓學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)

悟出"春天在小朋友的眼睛里”的真諦。

此時(shí)，抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生回顧一下自己找春天、畫春天、議春天的‘過程，把自己最感興趣

的環(huán)節(jié)盡情地說出來給學(xué)生一個(gè)釋放語言能量的機(jī)會(huì).教師不必提出要求要讓學(xué)生說得輕松、

自在。

五、創(chuàng)設(shè)情境一提高表達(dá)能力（課內(nèi)進(jìn)行）

利用聲、像創(chuàng)設(shè)情境。

教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶（如錄下流水的聲音、小鳥的叫聲等），準(zhǔn)備好的幻燈片（清清

的小河，剛發(fā)芽的柳樹，嫩綠的小草，飛翔的燕子等），對學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，

讓學(xué)生耳聽錄音、眼看圖畫展開想像；之后讓學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生耳、眼、腦多種感官參與，思

維活躍，大家興致勃勃，躍躍欲試，使訓(xùn)練質(zhì)量得到保證。

2。利用音樂創(chuàng)設(shè)情境。

讓苧生欣賞《春之聲》《春光美》等名曲。學(xué)生思維更加活躍。聽著美妙的音樂，看著真切

的畫面，定會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺。這時(shí)再讓學(xué)生說，學(xué)生眼前有了鮮活的情境，心中有了真實(shí)、

具體的感受，說的興趣會(huì)更濃。此時(shí)，他們的想像就像插上了翅膀一樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造

欲望，而且鍛煉了他們的口才。

口語交際語文教案2

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則.

2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力.

教學(xué)過程

一、教學(xué)第三題

1、審題.

2、指導(dǎo)。

(1)復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁.

說說這3個(gè)字的筆順規(guī)則并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。

(2)出示：日

問：這樣全包圍的'字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？

(3)師范寫"月"。

3、練習(xí)。

(1)生練習(xí)書寫"日"，體會(huì)所寫的筆順規(guī)則。

(2)以此規(guī)則類推?!！"四、田”上，請學(xué)生板書這兩個(gè)字的筆順。

(3)其他學(xué)生仿照練習(xí)。

(4)師巡視指導(dǎo).

4、反饋.

(1)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。

(2)共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí).

二、教學(xué)第四題

1、出示掛圖。問：圖上回了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？

受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時(shí)該怎樣說？

4、你能連起來說說嗎？

自由說、同座位互說、指名說。

5、自由組合來表演“做客"。

6、評選取最好的組合。

教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)好客人，怎樣做一個(gè)好客的人。

口語交際語文教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1、讀讀背背。

2、學(xué)寫鉛筆字。

一、教學(xué)第三題

1.審題。

2.指導(dǎo)。

(1)學(xué)習(xí)成語歌。

(2)學(xué)習(xí)兒歌。

二、教學(xué)第四題

1.審題.

2.指導(dǎo)。

(1)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的書題則從上到下、從左到右。

(2)今天，我們學(xué)寫字,看看這些有三框兒的字就按什么順書字。

(3)出不：同

3.練習(xí)。

4.小結(jié).

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際。

一、審題

1.指名借助拼音讀題目。

2.讓學(xué)生說說題目有什么要求。

二、指導(dǎo)

1.（出示圖一）圖上的王洪是怎樣看書的？

2.（出示圖二）圖上的李良是怎樣看書的.？

3.（出示圖三）圖上的張海是怎樣看書的？

4.（出示圖四）圖上的韓小是怎樣看書的？

5.分成四人小組討論：誰的姿勢正確呢？

三、拓展訓(xùn)練

1,請三按圖意表演，其余的小朋友們?nèi)绻憧吹搅诉@種情況，你會(huì)怎樣勸說他呢？

2.組織學(xué)生發(fā)言。

3.小結(jié)：在生活之中我“聯(lián)注意正確的讀書姿勢，保持好自己的眼睛。

4.討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？

四、練筆

你想對這些不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢?用一句話寫下來。

口語交際語文教案4

第一個(gè)內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次"》為題與一篇習(xí)作；第二是選擇

你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。習(xí)作可采用如下環(huán)

節(jié)進(jìn)行：

一、明確要求

本次習(xí)作的要求是寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點(diǎn)寫出從中獲得的啟示或感悟觀察漫畫，

把作者的意圖和自己的想法寫下來，題目自定。

二、寫前準(zhǔn)備

根據(jù)本次習(xí)作要求，可讓學(xué)生自選習(xí)作內(nèi)容，確定習(xí)作對象，認(rèn)真回憶，仔細(xì)觀察，做到有

話可說，有內(nèi)容可寫。

三、寫前交流

全班可圍繞下列問題進(jìn)行討論你選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？你準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫清楚事情的

經(jīng)過或?qū)懗鍪挛锏奶攸c(diǎn)?你準(zhǔn)備采用怎樣的方法表達(dá)你所獲得的啟示、感悟和想法?如果寫《難

忘的“第一次"》，學(xué)生可以思考："第一次"經(jīng)歷了哪些過程？可以按什么順序把"第一次"

的經(jīng)歷寫清楚？運(yùn)用什么表達(dá)方法寫出自己獲得的啟示？

四、習(xí)作指導(dǎo)

先引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本組課文的寫作特點(diǎn)，可以自己最喜歡的‘一篇課文為例，談?wù)勛髡呤?/p>

怎樣把事情的經(jīng)歷寫清楚的，或把事物的特點(diǎn)寫鮮明的，運(yùn)用了怎樣的方法表達(dá)了自己的感悟？

如，《桃花心木》運(yùn)用了借物喻人的寫法，闡明了"不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，

能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心"的人生哲理；《頂碗少年》運(yùn)用了首尾

照應(yīng)的寫法作者通過難忘頂碗少年難忘頂碗少年的演出，突出了他從這場演出中受到的啟示。

習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場練寫。

五、互相評改

與完以后，同學(xué)之間互相評改，通過評改，讓所與事情的經(jīng)過更清楚，特點(diǎn)更突出，獲得的

啟示更深刻。評改時(shí)，可先分小組相互評改，教師巡回相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)"寫清楚事情的經(jīng)

歷""寫出事物的特點(diǎn)”"運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的感悟"等方面。然后各小組推選優(yōu)秀的習(xí)

作在全班展示，相互學(xué)習(xí)，共享習(xí)作的喜悅。

口語交際語文教案5

一、說一說，激發(fā)興趣

1、（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子"這個(gè)經(jīng)典游戲，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干

什么，在交流中感受游戲的快樂，激發(fā)參與游戲、進(jìn)行表達(dá)的欲望、

2、（課件展示游戲的場景）師生互說，談話導(dǎo)入、

師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲?你最喜歡和小伙伴們一起玩哪

些有趣的游戲？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)）

生1:我和小伙伴們玩過很多游戲,有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等、

生2:我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈、

3、揭示課題，板書課題、（板書：一起做游戲）

師：一說起做游戲，小朋友們就格外高興,接下來，我們一起做有趣的游戲,好嗎?

二、說一說，明確目標(biāo)

1、交際目標(biāo)、

引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣、

2、交際指導(dǎo)、

（1）觀察教材插圖，明確要求、讀一讀插圖中小朋友們的對話，明確本次游戲中對"邀請

者"和"參與者"的要求："邀請者”的態(tài)度要熱情、大方；"參與者”要積極參與，遇到不懂

的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問、

（2）情景表演，示范交際、兩兩組隊(duì)小范游戲，扮演邀請者的同學(xué)要說清游戲規(guī)則，可用

上"先……接著……最后……”等簡單的連接詞；或者用上"一、二、三”等詞分步驟說明；還可

以一邊說規(guī)則一邊做動(dòng)作，讓聽的人更容易明白、

三、演一演，學(xué)會(huì)邀請

P91、創(chuàng)設(shè)情境、

丁零零，下課了、奇奇、才才高高興興地來到操場上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲、才才看見英英一

個(gè)人在操場上散步，便大聲說："喂，英英，沒人和你玩吧、來，跟我們一起玩跳皮筋的游戲、”

英英看了他一眼，理也沒理便走開了、

2、交流：英英為什么不理才才便走開了呢？

生：才才說話太沒有禮貌了、換作是我，我也不會(huì)理才才的、

3、你們覺得怎樣邀請才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演、

生：英英，你好！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩、

4、讀一讀課文中兩個(gè)小朋友之間的對話，看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的，再指

名表演、

英英：來，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會(huì)玩啊、

英英：沒關(guān)系，我教你、一才才：好的,謝謝你！

小結(jié)：邀請別人時(shí)要熱情、大方、有禮貌，被邀請的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動(dòng)提

問、

四、做一做，學(xué)會(huì)表達(dá)

1、出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布,讓大家猜猜要玩什么游戲、

師：現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲、這個(gè)游戲需要兩個(gè)人合作來完成，一個(gè)同學(xué)貼鼻子，

一個(gè)同學(xué)在旁邊提示、誰愿意來給大熊貼鼻子？（指名上講臺(tái)）

2、學(xué)生小范交際，引導(dǎo)到也學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽、

芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！

麗麗：可是我不會(huì)玩??！

芳芳：（邊說邊做動(dòng)作）沒關(guān)系，我教你、兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩

人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上、

麗麗：聽上去很有趣，習(xí)隘們T玩吧、

（教師要關(guān)注兩個(gè)方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時(shí)

可以用上"先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上"一、二、三”等詞分步驟說清楚游

戲的規(guī)則，從而學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以一邊說一邊做動(dòng)作，讓聽的人更

明白、）

3、師生對表演進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師鼓勵(lì)更多的'學(xué)生大膽表達(dá)、

4、同桌互相說一說游戲的過程，再指名說,說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)做游戲、

5、組成游戲小組，練習(xí)表達(dá)、

教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲、可以出示這樣的星級(jí)評價(jià)要求：一

星，能積極主動(dòng)地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有未屈；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說給

同學(xué)聽；三星，能一邊介紹，一邊做動(dòng)作，讓聽的人更容易明白、

游戲結(jié)束后，師生根據(jù)"星級(jí)評價(jià)"要求進(jìn)行評價(jià)、

6、多種情境演練、

教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動(dòng)學(xué)生的交際與互動(dòng)、可以在班級(jí)中組織一次"游戲推薦大比拼”

的口語表達(dá)擂臺(tái)賽、先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個(gè)游戲的規(guī)則，然后推薦T立

同學(xué)參加擂臺(tái)賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)"星級(jí)評價(jià)”要求，以投票的方式評出“最佳推薦者”和

"最受歡迎的游戲”、

五、議一議，實(shí)踐提升

L引導(dǎo)交流游戲體會(huì)、

師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心、）把你最開心的地方說給其他同學(xué)聽一聽，

分享一下你的快樂吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流）

2、學(xué)生積極參與下列活動(dòng)、

（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲、

（2）課后與家人一起交痢過的游戲、

教學(xué)反思

本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動(dòng)地邀請小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交

際與表達(dá)能力、樂于交往的意識(shí)和友善待人的習(xí)慣、教學(xué)中我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場景，

讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽、尊重他人的意識(shí)和表達(dá)能力、交

際能力都得到了提高，也體驗(yàn)到了游戲的樂趣、

口語交際語文教案6

練習(xí)5口語交際〈我長大了做什么〉

一、導(dǎo)入課題：

1、介紹一位學(xué)生家長（也是我校教師）

師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰呢？（出示照片）

對，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請他來介紹介紹他的爸爸,好不好？

生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名學(xué)生參加全國、省、市的

航模比賽，他還被評為福建省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

師：你覺得爸爸怎么樣？

咱們班還有誰想來介紹自己的爸爸***?昨天老師讓大家回去找爸爸***照片，帶來了嗎？好，

把照片拿出來，讓大家看一看，這樣大家對你笆笆***印象會(huì)比較深些。

2.師：還有這么多同學(xué)想介紹自己的爸爸媽媽，那好，就在小組里說說吧。說完了推選出

你小組里說得最好的小朋友說給大家聽。

3.根據(jù)推薦，指名上臺(tái)交流。

4.師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們?誰來？

過渡：是呀，咱們的爸爸媽媽有的是做教師的，有的是做醫(yī)生的，也有的是做工人的，他們

在不同的工作崗位上，為祖國做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，雖然他們工作很辛苦，但是他們是對社會(huì)有用

的人，是值得我們尊敬的人。

5.師：在我們這個(gè)社會(huì)上，還有許許多多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一道為祖國的建設(shè)

而努力工作著，他們是誰呢？請同學(xué)們翻開書93頁，看圖猜猜看：圖上的叔叔阿姨分別是做什

么的？同桌之間互相說一說。

可以用上句式：我猜他（她）是--------，因?yàn)?-----------------------------------.

6.組織交流.（隨機(jī)點(diǎn)擊課件）

7.師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過二十年，你們就二十八九歲

了，有沒有想過到那個(gè)時(shí)候，你們在做什么？這節(jié)課，我們就來說說：我長大了做……（板書課

題）

二、感知話題

1、誰想好的，先來說說：我長大了做……（指名交流）

2、剛才同學(xué)們說的自己長大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個(gè)人有了理

想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)?，F(xiàn)在請大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想,

待會(huì)兒評評他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）

錄音材料一：我想成為一名音樂家。因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)音樂的世界里，走在路上樹

葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用目己美妙的歌聲

給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。

錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企

鵝和可爰的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰

天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿?/p>

傷害。

3、組織評議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

點(diǎn)撥：他們都是先說自己長大想做什么，再說明理由。用上了這樣的句式：

我長大了想做（當(dāng)）----------------------------------。

因?yàn)?---------------------，所以我想做（當(dāng)）-------------------------------.

4、師：你們聽得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過認(rèn)真思考一定會(huì)比

他們說得還要好！現(xiàn)在請大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好?說完的同學(xué)

請舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）

5、師：都說完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰呀？

好，下面老師就請你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意：魏話說清楚，還要聽清楚

好朋友的話，并且把你好朋友的話帶回來，行嗎？去吧。（自由交流）

6、師：誰來告訴大家你好朋友的理想?

點(diǎn)撥：先說"我的好朋友是……"，再說她（他）的理想是……，最后說她（他）為什么有

這個(gè)理想。

三、記者采訪：談理想

L師：老師從你們的朋胡B兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興.今天咱們二

年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在"理想"前板書：談），你們想不想上電視來談?wù)勛约旱睦硐?/p>

呀？

那首先得接受記者的采訪。你們被采訪過嗎？（在電視上看見過記者采訪嗎？）說說你（別

人）是怎么接受記者采訪的。（引導(dǎo)先聽清記者的問題，然后再回答。要把話說清楚。）

現(xiàn)在，老師來扮演記者，誰愿意先來接受記者的采訪？（師戴上記者證，用投影儀展示采訪

過程）

師：你好！歡迎你！請坐.（握手）

生：記者，你好！

師：請你先自我介紹一下，好嗎？

生：......

師：很高興認(rèn)識(shí)你，XXX。請問你長大了想做什么？

生：…

師：噢,想……，請問你是怎么想的？為什么會(huì)有這樣的理想呢?

生：……

師：謝謝你接受我的采訪，再見?。ㄎ帐郑?/p>

2、剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣？誰來點(diǎn)評一下。（把掌聲儂他）

3、還有誰愿意接受記者的采訪的？有沒有誰想當(dāng)小記者的‘？清想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上

小記者證，采訪同學(xué)。其他同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽，呆會(huì)兒老師要請你們推薦出最佳小記者和最優(yōu)

秀的嘉賓來，好不好？（師調(diào)節(jié)投影儀，展示優(yōu)秀的采訪鏡頭）

4、師：現(xiàn)場采訪到此結(jié)束，誰是最佳小記者？誰是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？

5、師：你們被評為最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，理應(yīng)受到獎(jiǎng)勵(lì)。來，告訴老師，你們最想得

到什么獎(jiǎng)勵(lì)？（加星，被爸爸媽表揚(yáng)，把名字寫在黑板上等）

四、游戲：猜理想

下面來我們做個(gè)游戲，好不好？游戲的名字叫：猜理想（點(diǎn)擊課件）

請同學(xué)們認(rèn)真聽老師說這個(gè)游戲怎么玩。這個(gè)游戲呀分四步：

第一步，同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，你的理想可以通過一些怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來。想好了就請上

臺(tái)來。

第二步，上臺(tái)的同學(xué)先擺一個(gè)造型，在臺(tái)上定格不動(dòng)，等老師叫到你的名字，你再動(dòng)起來，

表演你的理想。

第三步，臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真觀察，一邊看一邊想，猜出他們的理想是什么。

第四步，如果臺(tái)下的同學(xué)猜對了，臺(tái)上的同學(xué)要說“對！我的理想就是……"然后還要說出

你為什么會(huì)有這個(gè)理想，用上"因?yàn)椤浴边@個(gè)句式，好嗎？

現(xiàn)在趕快想你的理想可以通過怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來，可以配上適當(dāng)?shù)恼Z言，也可以用上一些

簡單的道具。想好的請上臺(tái)，抓緊時(shí)間，咱們只選最快的前五名同學(xué)參加表演。

五、總結(jié)：

這節(jié)口語交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說說是不行的,有了理想還要去

努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做

一個(gè)對社會(huì)有用的人。到那個(gè)時(shí)候，你們的辛勤勞動(dòng)一定會(huì)給人們帶來幸福，也會(huì)讓自己感到快

樂的。

口語交際語文教案7

1、通過不同的形式，表達(dá)自身的愛國情感。

2、能大膽地在眾人面前展示自身的才干。

3、同學(xué)能在寫作中圍繞"祖國在我心中"這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)

感。

演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感

染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。

優(yōu)秀演講稿的范文。

第一課時(shí)

（口語交際）

一、引出話題

在這次"祖國在我心中"的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天

這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請同學(xué)們把自身

的學(xué)習(xí)效果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。

二、確定匯報(bào)形式，小組排練

1、讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。

（展示自身的綜合性學(xué)習(xí)效果，形式不一。）

2、分小組討論匯報(bào)形式：

建議：根據(jù)組內(nèi)的資料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。

教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了

防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解同學(xué)的資料情況，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，頭腦中把他們

分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

3、根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練：

若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班扮演。講故事組也是如

此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評價(jià)

1、宣布匯報(bào)會(huì)開始.

2、小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集

體匯報(bào)形式,體現(xiàn)集體精神。

評價(jià)規(guī)范由師生一起制定.

如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容

較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了爰國情感。

3、根據(jù)評價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天你們以自身獨(dú)有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生

活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師

更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國在你的心中。

第二課時(shí)

（習(xí)作）

一、明確習(xí)作要求

1、讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？

（演講稿或讀后感。）

2、這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體資料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。

寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

不論寫什么，都要圍繞"祖國在我心中"的主題。

二、寫作指導(dǎo)

1、明確演講稿的格式：

（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q謂。正文：結(jié)合具體資料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。

結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）

2、怎樣寫好"祖國在我心中”的演講稿呢？

⑴出示范文《祖國啊，母親》，師演講：

祖國啊，母親

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)有人問你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答："當(dāng)然是生我養(yǎng)

我的家長！"是的，我們愛自身的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我「性命，給了我們世界上最真摯

的愛。家長不只教會(huì)我們怎樣做人，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳?/p>

祖國母親，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國的接班人。

作為一名小同學(xué)，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過前輩們那些風(fēng)

霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下,一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。

將來用知識(shí)和成果來回報(bào)新世紀(jì)的祖國母親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。

茫茫五千年，祖國母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)

過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危,不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國

的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯祖國母親已由一個(gè)弱不由風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。

真正成為世界的一大強(qiáng)國，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。

隨著改革開放步伐的舊益加快。中國這個(gè)古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座

富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在M后。一座座高樓似寶塔般聳立在城市的中央。一條條橫

跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓

載人宇宙6船能勝利的發(fā)射和返回。二千零三年航大英雄楊利偉的勝利E行，已成為人們心中真

正的航天楷模。兩年以后的今天，"神州六號(hào)"又勝利實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們

永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。

多年來，我們的祖國各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國家靠近的步伐，使中國勝

利加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展更令世界華人驚心動(dòng)魄°2004年"雅典奧運(yùn)"

中國取得了世界第二的好成果。讓我們期待世界各國的體壇健兒一起相約2008的“北京奧運(yùn)"

吧！

俗話說"前人栽樹，后人納涼"。這一樁樁T書牛驚人的成果，怎能不讓全世界龍的傳人而

感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。將來用熱

血和青春報(bào)答祖國母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。

⑵聽了老師的演講，你有何感受？

（心潮澎湃，激動(dòng)……）

⑶這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）

我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，

重表達(dá)情感，象在談話。）

⑷生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些資料說明觀點(diǎn)？

（觀點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。姿料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船勝利發(fā)射和返回、

體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

3、作前準(zhǔn)備：

⑴你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自身搜集的資料作一

下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

⑵在組內(nèi)交流搜集的演講槁。

賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自身演講稿的觀點(diǎn)了嗎？

（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗......）

⑶觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些資料去空虛它呢？

同學(xué)自由談。（注意引導(dǎo)同學(xué)要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

三、寫作實(shí)踐

自身寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

四、作文交流、評改

1、同桌交流，互相評價(jià).

2、自身修改。

口語交際語文教案8

1.學(xué)會(huì)，口總小組的意見。

2.學(xué)會(huì)和朋友相處，懂得信任、寬容、友愛。

3.激發(fā)學(xué)生結(jié)交朋友的興趣，懂得與朋友相處時(shí)要彼此信任、理解。

懂得和朋友相處的秘訣，能真誠對待朋友。

懂得和朋友相處的秘訣，能真誠對待朋友。

多媒體課件

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1.什么是朋友?

2.和朋友相處的秘訣是什么？

（學(xué)生自由說）

3.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)口語交際：朋友相處的秘訣。（教師板書）

設(shè)計(jì)意圖：

由學(xué)生心目中的朋友，引入課題,激發(fā)學(xué)生想說的愿望。

二、如何匯總小組的'意見。

1.以"怎樣表達(dá)對父母的愛"為例，說說如何匯總小組的意見。

2.生：先記錄每個(gè)同學(xué)的想法，再把相近的想法整合在一起，然后標(biāo)記出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的

想法。

設(shè)計(jì)意圖：

教給學(xué)生匯總小組意見的方法，為學(xué)生組織討論"和朋友相處，最重要的是什么"這一話題

莫定基礎(chǔ)。

三、組織討論：和朋友相處，最重要的是什么？

1.小組探討：和朋友相處，最重要的是什么？

（學(xué)生交流、并記錄，把相近的想法整合在一起。）

2.學(xué)生匯報(bào)，并說出自己認(rèn)為最重要的意見。

Q）朋友之間最重要的是：彼此信任。

（2）朋友之間最重要的是：愿意分享，不自私。

（3）朋友之間最重要的是：互相幫助。

3.師：說說你的朋友是誰？為什么你愿意和他交朋友？

（生目由說：枳極樂觀、開朗、樂于助人、愿意分享、能患難與共。）

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生通過討論能認(rèn)識(shí)到朋友相處應(yīng)該彼此信任、理解、寬容......

四、思想的升華。

1.你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗯笥涯?？也就是說，要朋友干什么？

2.生回答：朋友可以幫助我渡過難關(guān)；在我沒有雨傘的時(shí)候，朋友可以借給我；在我上課不

專心聽講的時(shí)候，朋友可以提醒我；朋友可以和我一起做游戲；我有不懂的題目朋友可以幫助

3.師：朋友幫助你進(jìn)步是很好的,可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要?jiǎng)幽X筋,不能

只靠朋友，自己也要努力。

4.怎樣才能得到朋友呢？

生：待人真誠、樂于助人、寬厚待人……

5.教師總結(jié)：真正的朋友就是互相信任，互相尊重，在關(guān)鍵時(shí)刻能義無反顧地幫助你的人；

真正的朋友就是對朋友敢說不，有什么說什么，不能把朋友的善意提醒當(dāng)成對自己有看法；真正

的朋友就得肝膽相照，在朋友無助時(shí),能伸出無私的手。簡單地說，真正的朋友就是能夠彼此欣

賞、彼此真誠、彼此信任、彼此理解以及彼此寬容！永遠(yuǎn)都想把朋友當(dāng)成自己的那個(gè)人！

設(shè)計(jì)意圖：

通過引導(dǎo)，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到朋友相處最重要的是什么,激發(fā)學(xué)生想交朋友的欲望。

五、在歌聲中結(jié)束。

現(xiàn)在，讓我們在毛阿敏的《永遠(yuǎn)是朋友》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課,希望大家交到更多的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中結(jié)束這節(jié)課。

朋友相處的秘訣

彼此欣賞、真誠、信任、理解、寬容

口語交際語文教案9

教學(xué)內(nèi)容：

口語交際

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及

留心觀察生活的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放r"身邊的藝術(shù)“調(diào)杳表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

”身邊的藝術(shù)"調(diào)直表

組長組員調(diào)查途徑調(diào)直內(nèi)容藝術(shù)形式藝術(shù)品

與藝術(shù)有關(guān)的故事

教學(xué)過程：

一、讀內(nèi)容,明要求

1.自己讀口語交際的內(nèi)容.

2.說說有什么要求？（向家大介紹臼己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故

事）

【設(shè)計(jì)意圖：明確本次口語交際的內(nèi)容。］

二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

如：張貼優(yōu)秀畫作，播放經(jīng)典樂曲，展示泥娃娃，手工編織，剪紙作品，或者多媒體演示與藝術(shù)有

關(guān)的各種場面，使整個(gè)課堂有一個(gè)艮好的交際氛圍，從而激發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)生想說的欲望.

［設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品,創(chuàng)設(shè)交際氛圍。］

三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的‘資料將學(xué)生分成三組：

藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

2.把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流.交流形式不拘一格，或找同桌.或小組.或班級(jí)，也可組

成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位可導(dǎo)游介紹.雙人對話.問答，或多人討論.辯論.評價(jià)等.

四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示”身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比

賽。

要求：清楚，明白,最好能月上課內(nèi)外積累的好詞好句，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽候交流自己感受

最深的地方。

［教學(xué)建議：這是口語交際的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個(gè)別組的成員交流，注

意體現(xiàn)對藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達(dá)自己對藝術(shù)的贊美之情。］

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去，初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中

融入自己的聯(lián)想和想象。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張臼己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)

品。

教學(xué)過程：

一、畫面引入

課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的

日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，

這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧！

［設(shè)計(jì)意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面，并提出配音的要求，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪

墊。］

二、上臺(tái)介紹

教師可請1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受.（教師將學(xué)生

述說過程中引用的好詞佳句——板書，特別是感受和想象部分，要反夏強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事

的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）

［設(shè)計(jì)意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習(xí)口頭表達(dá)能力。］

三、小組交流

1.教U阿以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)

欣賞活動(dòng)組等。

2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。

3.每組推薦1名代表，全班交流，提出修改建議。

［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組交流中取長補(bǔ)短，將藝術(shù)加工制作和推賞融合，交流不同的體驗(yàn)感

受。］

四、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活

中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧"六一"文藝匯演的歡樂，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的

威武、雄壯等。

［設(shè)計(jì)意圖：選材重點(diǎn)從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親

身經(jīng)歷過的，這樣能更好表達(dá)感受。］

九、學(xué)生撰與習(xí)作，教帥巡回指導(dǎo)

［設(shè)計(jì)意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。］

六、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的不足，取長補(bǔ)短,"修剪枝葉"甚

至重起爐灶。

［設(shè)計(jì)意圖：修改時(shí)可采用同桌修改，便于更好交流。］

七、賞析評改

1.學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評。

［教學(xué)思考：教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，有說話的材料，交流時(shí)注意要激發(fā)交流的欲望，

特別要聯(lián)系生活，寫出自己感受最深的地方。］

口語交際語文教案10

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備

收集與"濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

了解班級(jí)同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng)。

通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)

驗(yàn)。

第一課時(shí)口語交際

期談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩

句"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古

名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

暢所欲言.抒發(fā)情感

1、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以"濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)。既然

是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

小組交流討論

明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,

給予指導(dǎo)。

小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且

在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表

達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

展示活動(dòng)方案

以小組為單位展示活動(dòng)方案。

其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃"濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而

目還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

第二、三課時(shí)習(xí)作

談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在策劃"濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自

己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的‘努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？

大膽想象

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

閱讀提示，明確要求

學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

小組互說。打開思路

全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

試寫初稿。自行修改

回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

要求書寫工整，語句通JII頁。

小組評議，互改

小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

佳作賞評

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。

賞評。

口語交際語文教案11

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過口語交際，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

2.學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自身的獨(dú)特感受。

3.根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

4.通過交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自身的作文.

A案

課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音.

同學(xué)：1.觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。

2.準(zhǔn)備自身游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

3.交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

教學(xué)過程

第一課時(shí)口語交際

揭題導(dǎo)入

這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課

文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交

流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大臼然的美景，傾聽

大自然的各種音響，在觀察和傾聽的,過程中浮想聯(lián)翩。

今天，我們就一起來說說自身對大自然的獨(dú)特感受。

自讀提示，明確要求

1.自讀"口語交際?習(xí)作一"各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

2.師生一起確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。

成為大自然中的一員：想象自身是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說

清楚。

走進(jìn)音響世界：說說自身聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

回顧暑假生活：主要向大家說說自身暑假游覽的風(fēng)景名勝及自身的感受，特別說說在游覽欣

賞過程中的聯(lián)想和想象。

分塊討論，組內(nèi)交流

1.同學(xué)自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

2.同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。

示范帶動(dòng)，交流評價(jià)

1.每一組優(yōu)秀一名同學(xué)進(jìn)行交流。

2.選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合

作交流。

3.評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

第二、三課時(shí)習(xí)作

交流談話，激趣導(dǎo)入

在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛臼身走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們

也有了寫的欲望，想把自身的獨(dú)特感受寫下來。

這節(jié)課我們就來加工整理自身對大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然

后寫下來，一定能成為一篇佳作.

選材命題，明確要求

(1)選擇詁題，確定資料。

選擇"成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作

資料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后時(shí)祖國大好河山的贊美為主。

(2)大膽構(gòu)思，精巧命題。

簡單交流本組課文的題目，引發(fā)同學(xué)的積極思維。

師生一起討論出一些題目：

我是一棵樹

小樹與鳥的對話

雪的自述

大自然的聲音

蟋蟀在唱歌

聽雨

游

(3)習(xí)作要求.(投影出示)

學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自身的習(xí)作中去。

寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。

記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)臼身的真情交感。

記敘清楚，語句通順，感情真切。

試寫初稿，進(jìn)行修改

(1)同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的同學(xué)進(jìn)彳孫別指導(dǎo)。

(2)同學(xué)完成初稿，進(jìn)行自我修改。

(3)組內(nèi)互讀互改。

朗讀賞析，交流評議

(1)每小組優(yōu)秀一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞

析。

(2)同學(xué)交流評議。

(3)教師點(diǎn)評.特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受"，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

再次修改，譽(yù)抄習(xí)作。

口語交際語文教案12

教材說明：

口語交際?習(xí)作上作為一個(gè)整體，由兩個(gè)欄目構(gòu)成：口語交際和習(xí)作，圍繞著鮮明的人物形

象這一組題，讓學(xué)生講人物故事，寫印象深刻的人。

口語交際，是讓學(xué)生講一講書本中的人物故事，或者是現(xiàn)實(shí)生活中的人物故事。學(xué)生要圍繞

單元主題搜集整理素材，當(dāng)眾講故事.這一活動(dòng)的開展，既要鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，也要使

學(xué)生從故事中體會(huì)人物的特點(diǎn)，從中獲得啟示。

習(xí)作教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察積累素材讓學(xué)生用自己的語言寫自己的所見所感，

鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)的內(nèi)容；表達(dá)真情實(shí)感，還要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀課中學(xué)到的描寫人的方法，積累的

語言材料恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中去。

課時(shí)分配：習(xí)作3課時(shí)，口語交際1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

*學(xué)生能根據(jù)本單元的主題搜集整理素材，講故事時(shí)吐字清楚，聲音適中娓娓到來，培養(yǎng)學(xué)

生的語言表達(dá)能力；寫人的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作能力。

★陪養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的能力，學(xué)會(huì)評價(jià)。

*通過口語交際與習(xí)作使學(xué)生養(yǎng)成樂于表達(dá)，與人分享交際的快樂的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生口語交際

和習(xí)作的興趣，提高能力。

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)教學(xué)步驟

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.整理搜集到的資料（每人準(zhǔn)備一個(gè)人物故事）

2.把學(xué)生分成若干個(gè)小組。

二、導(dǎo)課：

聽故事是一種