2024年高考語文臨考押題卷01（全解全析）

2024年高考語文臨考押題卷01（新高考卷）（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（2024屆東北三省三校（哈師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東北師大附中）高三第二次聯(lián)合模擬考試語文試題）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）材料一：《紅樓夢》后四十回續(xù)書作者問題不是“新聞”，實(shí)實(shí)在在是“舊聞”。張慶善指出，早在2008年《紅樓夢》新校本第三次修訂出版時(shí)，就已經(jīng)由“曹雪芹、高鶚著”改為“曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理”了。張慶善認(rèn)為曹雪芹其實(shí)把《紅樓夢》寫完了，理由是：從創(chuàng)作規(guī)律而言，曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》批閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回，歷時(shí)十年之久，不可能只寫出前八十回就不再往下寫了，翻來覆去只修改前八十回，這不符合創(chuàng)作規(guī)律；現(xiàn)有的大量脂硯齋批語，已經(jīng)透露出八十回以后的情節(jié)，曹雪芹的親友脂硯齋、畸笏叟都已經(jīng)看到了這些稿子，如庚辰本第四十二回回前批：“釵玉名雖二個(gè)，人卻一身，此幻筆也。今書至三十八回時(shí)已過三分之一有余，故寫是回，使二人合而為一。請看黛玉逝世后寶釵之文字，便知余言不謬矣?！辈苎┣邸都t樓夢》寫完了，原稿八十回后為什么沒有傳下來？張慶善認(rèn)為是《紅樓夢》傳閱時(shí)弄丟了。曹雪芹逝世后，畸笏叟保存殘稿，更不敢輕易拿去給別人看，怕再弄丟，最終八十回后的稿子也隨著畸笏叟的去世而成了永遠(yuǎn)的謎案。在曹雪芹逝世后的二三十年里，《紅樓夢》都是以八十回本在社會上流傳，直到1791年，程偉元、高鶚整理出版了一百二十回本《紅樓夢》，才結(jié)束了《紅樓夢》以八十回本流傳的時(shí)代。那么，《紅樓夢》后四十回是從哪里來的？張慶善認(rèn)為，后四十回是程偉元多年搜尋得來的，程偉元邀請高鶚幫助修訂整理，高鶚欣然答應(yīng)，“細(xì)加厘剔，截長補(bǔ)短”，依據(jù)就是程偉元、高鶚為程甲本、程乙本出版所寫的序和引言。張慶善認(rèn)為，高鶚只是整理者之一，到目前為止所有關(guān)于高鶚續(xù)寫后四十回的根據(jù)都不成立，而且在程偉元、高鶚刊刻程甲本以前，就有《紅樓夢》一百二十回抄本存在，高鶚也沒有時(shí)間去寫。對于后四十回，有人認(rèn)為主要是曹雪芹原稿的散稿，有人認(rèn)為其中沒有曹雪芹一個(gè)字。張慶善認(rèn)為，后四十回不是高鶚續(xù)寫，也不是曹雪芹的原作，因?yàn)橹嘎兜陌耸匾院蟮那楣?jié)，續(xù)書中一條也沒有出現(xiàn)或完全不符合；現(xiàn)存后四十回的主題、創(chuàng)作觀念也與前八十回明顯不同，如在曹雪芹的原著，賈家最后是“白茫茫大地真干凈”，而今本后四十回卻讓賈府“蘭桂齊芳”等等；后四十回對人物形象有所扭曲。至于后四十回到底是誰寫的，目前無法確認(rèn)。張慶善指出，人民文學(xué)出版社《紅樓夢》新校本署名改為“曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理”，正是一種實(shí)事求是的學(xué)術(shù)態(tài)度，是對學(xué)術(shù)的尊重與對讀者的負(fù)責(zé)，是力爭恢復(fù)歷史真面貌，是為程偉元、高鶚正名，這是多年來紅學(xué)界關(guān)于后四十回續(xù)書作者問題研究成果的客觀反映，并不影響學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)爭鳴。（摘編自《張慶善答問〈紅樓夢〉后四十回作者為何變?yōu)椤盁o名氏》）”材料二：2017年11月首屆非主流紅學(xué)論壇，張風(fēng)波先生的一篇《從出版通例，看〈紅樓夢〉出版亂象》，提出了《紅樓夢》署名的混亂現(xiàn)象：有署名“曹雪芹著”的，有署名“曹雪芹、高鶚著”的，署名“曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理”的，還有署名“曹雪芹著，程偉元、高鶚整理”的。于是他提出了“作者無法考證的圖書，在成為現(xiàn)代出版物時(shí)，如何署名”的問題。他舉例說：《漢書》是由班彪、班固、班昭和馬續(xù)四人完成的，中華書局出版的《漢書》，只署名班固。按照出版通例，如果確定曹雪芹是《紅樓夢》主要作者，完全可以不去理會續(xù)書者是誰，整理者是誰，直接標(biāo)“曹雪芹著”就可以了；如果承認(rèn)《紅樓夢》作者還是無法確知，還是有待考證的話，《紅樓夢》的作者署名應(yīng)該付之闕如。按照版本學(xué)通例，確認(rèn)一部書的作者，主要依據(jù)是正書首頁首行（版本術(shù)語稱“卷端”）的題署。但所有未經(jīng)整理的《紅樓夢》版本，包括刊刻本和手抄本，卷端一律不題撰人姓名。如嚴(yán)格地按通例執(zhí)行，《紅樓夢》的作者署名，確實(shí)就應(yīng)該付之闕如。古籍中的序跋，也包含有關(guān)信息，是判斷作者的有效材料。但《紅樓夢》所有版本，包括刊刻本和手抄本，所有序跋無一指明作者的名字，唯一例外是程甲本《紅樓夢》的序：“作者相傳不一，究未知出自何人，唯書內(nèi)記雪芹曹先生刪改數(shù)過?！边@句話不知被多少人引用過，但大家只注意到“唯書內(nèi)記雪芹曹先生刪改數(shù)過”幾個(gè)字，卻忽略了“作者相傳不一”另外幾個(gè)字，而這恰恰是最重要、最關(guān)鍵的。“不一”者，不止一個(gè)也；恐怕也不止兩個(gè)，至少在三五個(gè)以上。但肯定地，“雪芹曹先生”不在其內(nèi)。道理很簡單：如果“作者相傳”之一，就有曹雪芹，再印證以“書內(nèi)記雪芹曹先生刪改數(shù)過”，程偉元就可作出曹雪芹是《紅樓夢》作者的結(jié)論，這個(gè)懸案就不必由后人來破解了。所以，“作者相傳不一”，就意味著在乾隆五十六年，人們不認(rèn)為《紅樓夢》的作者是曹雪芹，同時(shí)也意味著《紅樓夢》作者探尋的多元性。（摘編自歐陽健《“后胡適紅學(xué)”的奇異風(fēng)景線》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．張慶善以創(chuàng)作規(guī)律和脂硯齋批語為依據(jù)證明曹雪芹寫完了《紅樓夢》，但是畸笏叟保存不善致其八十回后的稿子不知所蹤。B．庚辰本中第四十二回回前批內(nèi)容透露了曹雪芹《紅樓夢》中釵黛的人物設(shè)定、回目一百二十、批注者先行已閱諸信息。C．張風(fēng)波撰文指出，當(dāng)今《紅樓夢》署名現(xiàn)象混亂，但無論哪種署名都提到了曹雪芹，據(jù)此，他認(rèn)為直接署“曹雪芹”即可。D．歐陽健認(rèn)為依據(jù)程甲本《紅樓夢》序判定作者時(shí)，“作者相傳不一”比“唯書內(nèi)記雪芹曹先生刪改數(shù)過”更重要更關(guān)鍵。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．人民文學(xué)出版社出版的《紅樓夢》新校本第三次修訂版的署名顯示，該出版社已經(jīng)不認(rèn)可高鶚是《紅樓夢》作者之一的觀點(diǎn)。B．張慶善認(rèn)為《紅樓夢》后四十回是程偉元搜尋、高鶚幫助修訂整理的，這是基于他認(rèn)為程、高的序和引言是可靠的這一前提。C．依據(jù)出版通例，雖然《漢書》由四人完成，但中華書局的版本作者只署名班固，這說明已經(jīng)確定了班固是《漢書》的主要作者。D．張風(fēng)波是在非主流紅學(xué)論壇上提出的《紅樓夢》署名亂象問題，據(jù)此可知，他的觀點(diǎn)不是主流觀點(diǎn)，因而也就不具有權(quán)威性。3．下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一中，作者以仿詞“舊聞”對標(biāo)“新聞”，用以說明《紅樓夢》后四十回續(xù)書作者問題由來已久。B．材料一第一段和材料二第二段都提及了曹雪芹增刪修改過《紅樓夢》，但是二者的出發(fā)點(diǎn)是不同的。C．材料一第四段運(yùn)用舉例論證和假設(shè)論證，旨在證明今本《紅樓夢》后四十回署名為無名氏的正確性。D．材料二中，對程偉元的序，作者抓住“不一”二字加以分析，然后亮明觀點(diǎn)，進(jìn)行推理，最后得出結(jié)論。4．材料一的結(jié)尾運(yùn)用了多個(gè)“是”字及“正是”“這是”，請簡析其作用。（4分）5．關(guān)于曹雪芹與《紅樓夢》的署名問題，張慶善與歐陽健各有怎樣的觀點(diǎn)？他們是如何自圓其說的？（6分）【答案】1．D2．D3．C①“正是”，加重語氣，表示對人民出版社新署名的認(rèn)可和肯定；②“是”字連用，構(gòu)成排比，從不同方面對人民出版社新署名加以肯定和高度贊揚(yáng)；③“這是”開啟另一角度，從紅學(xué)界或?qū)W術(shù)界角度指明人民出版社新署名意義非凡。5．①張慶善認(rèn)同“曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理”這個(gè)署名，而歐陽健按照版本學(xué)通例，認(rèn)為作者署名應(yīng)該付之闕如。②張慶善：證明曹雪芹著畢《紅樓夢》，但八十回后丟失；程偉元搜集后四十回，但非曹本（脂批為證，多有不同）；高鶚整理后四十回（應(yīng)程邀請幫忙；高寫后四十回的根據(jù)不成立；高沒時(shí)間寫）；后四十回作者目前無法確認(rèn)。③歐陽?。阂罁?jù)版本學(xué)通例，若根據(jù)正書首頁卷端題署確認(rèn)作者，則所有未經(jīng)整理的《紅樓夢》版本署名應(yīng)該付之闕如；古籍中的序跋里的相關(guān)信息可有效判定作者，但《紅樓夢》所有版本的所有序跋無一指明作者；唯一例外是程甲本程偉元的序，但其又恰恰證明作者“不一”“究未知出自何人”。【解析】1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“畸笏叟保存不善致使其八十回后的稿子不知所蹤”錯(cuò)，原文是“張慶善認(rèn)為是《紅樓夢》傳閱時(shí)弄丟了。曹雪芹逝世后，畸笏叟保存殘稿，更不敢輕易拿去給別人看，怕再弄丟，最終八十回后的稿子也隨著畸笏叟的去世而成了永遠(yuǎn)的謎案”，可見張慶善認(rèn)為是傳閱時(shí)弄丟了，不是畸笏叟弄丟了。B.“回目一百二十”“批注者先行已閱”錯(cuò)，原文“如庚辰本第四十二回回前批：‘釵玉名雖二個(gè)，人卻一身，此幻筆也。今書至三十八回時(shí)已過三分之一有余，故寫是回，使二人合而為一。請看黛玉逝世后寶釵之文字，便知余言不謬矣?！保梢姼奖局械谒氖鼗厍芭皇峭嘎读巳宋镌O(shè)定的信息。C.“他認(rèn)為直接署‘曹雪芹著’即可”無中生有。原文張風(fēng)波的觀點(diǎn)是“按照出版通例，如果確定曹雪芹是《紅樓夢》主要作者，完全可以不去理會續(xù)書者是誰，整理者是誰，直接標(biāo)‘曹雪芹著’就可以了；如果承認(rèn)《紅樓夢》作者還是無法確知，還是有待考證的話，《紅樓夢》的作者署名應(yīng)該付之闕如”。故選D。2．本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“不具有權(quán)威性”錯(cuò)，觀點(diǎn)是否有權(quán)威性與觀點(diǎn)是否有說服力有關(guān)，與發(fā)表在“非主流紅學(xué)論壇”無關(guān)，選項(xiàng)說法沒有依據(jù)。故選D。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“假設(shè)論證”錯(cuò)，材料一第四段有舉例論證，如“如在曹雪芹的原著，賈家最后是‘白茫茫大地真干凈’”，而今本后四十回卻讓賈府“蘭桂齊芳”等等”，但沒有用到假設(shè)論證。故選C。4．本題考查學(xué)生分析理解詞語含義和作用的能力。①材料一最后一段，張慶善分析指出“至于后四十回到底是誰寫的，目前無法確認(rèn)”，然后總結(jié)“張慶善指出，人民文學(xué)出版社《紅樓夢》新校本署名改為‘曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理’，正是一種實(shí)事求是的學(xué)術(shù)態(tài)度”。其中“正是”，應(yīng)理解為“確實(shí)是”，用于表示同意別人意見時(shí)加重語氣。此處表示對人民出版社新署名的認(rèn)可和肯定；②“是對學(xué)術(shù)的尊重與對讀者的負(fù)責(zé)，是力爭恢復(fù)歷史真面貌，是為程偉元、高鶚正名”，此句是對人民出版社新署名的評價(jià)。其中三個(gè)“是”字連用，構(gòu)成排比，從學(xué)術(shù)、讀者、歷史面貌、整理者等不同方面對人民出版社新署名加以肯定和高度贊揚(yáng)；③“這是多年來紅學(xué)界關(guān)于后四十回續(xù)書作者問題研究成果的客觀反映，并不影響學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)爭鳴”，與前面幾個(gè)句子相比，此句是從更大的學(xué)術(shù)角度評價(jià)新署名的意義，屬于另一個(gè)角度，因此用“這是”開啟，從紅學(xué)界或?qū)W術(shù)界角度指明人民出版社新署名意義非凡。5．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度和論證思路的能力。觀點(diǎn)：①由材料一“張慶善指出，人民文學(xué)出版社《紅樓夢》新校本署名改為‘曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理’，正是一種實(shí)事求是的學(xué)術(shù)態(tài)度……”可知，張慶善認(rèn)同“曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理”這個(gè)署名；由材料二“如果承認(rèn)《紅樓夢》作者還是無法確知，還是有待考證的話，《紅樓夢》的作者署名應(yīng)該付之闕如”“如嚴(yán)格地按通例執(zhí)行，《紅樓夢》的作者署名，確實(shí)就應(yīng)該付之闕如”，可見歐陽健按照版本學(xué)通例，認(rèn)為作者署名應(yīng)該付之闕如。自圓其說：②張慶善：“張慶善認(rèn)為曹雪芹其實(shí)把《紅樓夢》寫完了，理由是……”“曹雪芹《紅樓夢》寫完了，原稿八十回后為什么沒有傳下來？張慶善認(rèn)為是《紅樓夢》傳閱時(shí)弄丟了”，證明曹雪芹著畢《紅樓夢》，但八十回后丟失；“張慶善認(rèn)為，后四十回是程偉元多年搜尋得來的”“張慶善認(rèn)為，后四十回不是高鶚續(xù)寫，也不是曹雪芹的原作，因?yàn)橹嘎兜陌耸匾院蟮那楣?jié)，續(xù)書中一條也沒有出現(xiàn)或完全不符合；現(xiàn)存后四十回的主題、創(chuàng)作觀念也與前八十回明顯不同……”，程偉元搜集后四十回，但非曹本（脂批為證，多有不同）；“程偉元邀請高鶚幫助修訂整理，高鶚欣然答應(yīng)”“張慶善認(rèn)為，高鶚只是整理者之一，到目前為止所有關(guān)于高鶚續(xù)寫后四十回的根據(jù)都不成立，而且在程偉元、高鶚刊刻程甲本以前，就有《紅樓夢》一百二十回抄本存在，高鶚也沒有時(shí)間去寫”高鶚整理后四十回（應(yīng)程邀請幫忙；高寫后四十回的根據(jù)不成立；高沒時(shí)間寫）；“至于后四十回到底是誰寫的，目前無法確認(rèn)”后四十回作者目前無法確認(rèn)。③歐陽?。骸鞍凑瞻姹緦W(xué)通例，確認(rèn)一部書的作者，主要依據(jù)是正書首頁首行（版本術(shù)語稱“卷端”）的題署。但所有未經(jīng)整理的《紅樓夢》版本，包括刊刻本和手抄本，卷端一律不題撰人姓名。如嚴(yán)格地按通例執(zhí)行，《紅樓夢》的作者署名，確實(shí)就應(yīng)該付之闕如”，依據(jù)版本學(xué)通例，若根據(jù)正書首頁卷端題署確認(rèn)作者，則所有未經(jīng)整理的《紅樓夢》版本署名應(yīng)該付之闕如；“古籍中的序跋，也包含有關(guān)信息，是判斷作者的有效材料。但《紅樓夢》所有版本，包括刊刻本和手抄本，所有序跋無一指明作者的名字”，古籍中的序跋里的相關(guān)信息可有效判定作者，但《紅樓夢》所有版本的所有序跋無一指明作者；“唯一例外是程甲本《紅樓夢》的序：‘作者相傳不一，究未知出自何人，唯書內(nèi)記雪芹曹先生刪改數(shù)過?！隙ǖ?，‘雪芹曹先生’不在其內(nèi)”，唯一例外是程甲本程偉元的序，但其又恰恰證明作者“不一”“究未知出自何人”。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）（2024屆廣東省肇慶市高三二模語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。桃花鋪喻永軍洋浜是蓮城的一個(gè)湖，在城西。大洋浜的水順著山與山之間的谷地，延伸進(jìn)山中去了，延伸了多遠(yuǎn)？沒有人知道。老侯也不知道，但老侯聽專家說過，大洋浜的水容量相當(dāng)于六個(gè)西湖。老侯很驚訝，六個(gè)西湖呀！老侯年輕時(shí)到西湖去過一次，覺著西湖的水無邊無沿，他心里更看重大洋浜了。老侯每年都要進(jìn)山幾次——六叔住在山里。六叔種地，老侯常常托人從城里給六叔帶去一些種子、化肥，附帶一些水果，有時(shí)買幾斤肉。老侯進(jìn)山得從水上走。二十年前，渡口泊的是木船。擺渡人鍋代六十多歲，囑咐一聲“坐穩(wěn)當(dāng)”，船便開了。船槳“吱呀——吱呀”，船慢慢劃向山中。上午，船向西行，太陽就從背后升起。眼前一片金光燦燦，鍋代臉上很快掛上了汗珠子。四十分鐘后，船?？吭谝惶幩吺貎号?。六叔下來接?xùn)|西，他瘸著一條腿，走不快。他喊鍋代到岸上喝茶。鍋代已掉轉(zhuǎn)船頭，向東順?biāo)?；這地方叫桃岔、桃溝。春天，滿山山桃花靜靜地開，靜靜地落，因此，不知啥時(shí)這里又被叫成了桃花鋪。六叔住在桃花鋪，是屬于不想搬遷的那類。六叔說，后山是林子，腳下是湖水，餓不死。為這，老侯勸過六叔。末了，老侯坐在六叔對面，緊鎖著眉毛，鐵青著臉，不吭聲。兩人都把話說盡了。為此，老侯生氣，很長時(shí)間沒去看六叔，后來忍不住了，把話說給鍋代，鍋代就載著他來到桃花鋪。再后來，桃花上初中時(shí)，六叔讓老侯在城里給娃安頓住處，捎話讓老侯來一趟。桃花是六叔的小女兒。船在水上行著，鍋代把啥話都說了：“六叔買了個(gè)‘鐵殼子’，學(xué)會了撐船。需要種莊稼了就撐著它出門，收了莊稼也要撐著它回家?！崩虾钕耄宓穆肪驮谒?。那年湖里漲水，六叔翻了船，一船的麥捆子浮在水上，他也差點(diǎn)兒搭上性命。六叔年輕時(shí)是桃岔的人尖子，會唱戲，扮啥像啥。他能唱秦腔、眉戶、碗碗腔，本地花鼓唱得更是出色。每到過年，桃岔的戲班子就是方圓幾十里的明星班子?？磻蚩刺也淼膽颍^眾人山人海，六叔風(fēng)光無限。幾個(gè)俊丫頭為爭六叔，都鬧出了笑話。村主任的女兒把六叔的唱腔灌制了一張光碟，每天在村里的大喇叭上放。另一個(gè)女子哭哭啼啼，她媽便告村主任，說喇叭音量太高，正對著她家牛圈，母牛被吵得小產(chǎn)了。六叔住在桃岔最高處的山上，離天近，一身正氣。桃岔的變化是從大壩修建那年開始的。攔河建壩，水要淹了桃岔。水位線一定，桃岔人心里慌慌地唱了最后一年大戲。該搬走的都按政策搬走了，能搬動(dòng)的東西都人拉馬馱地帶走了——碾磁子、磨扇子、豬牛羊狗……最刺眼的是一些老人的棺木，漆了黑漆，畫著龍鳳，頂頭雕著睡蓮，一隊(duì)一隊(duì)地出了桃岔。冷清下來的桃岔，只剩了六叔和高處住著的幾戶人家。年夜，眾人圍定，六叔自拉自唱，唱了《劉?？抽浴?，又唱《智斗》。大壩修了四年，老侯是指揮部的采購員。當(dāng)時(shí)的緊缺物資是水泥和鋼材，老侯一人跑著采購了多少東西？后來老侯在心里默默算了十下，大致有一百個(gè)車皮。采購的東西要從秦嶺古道用車?yán)貋恚遣烹y住了老侯。那時(shí)是砂石路，進(jìn)山谷后車重路險(xiǎn)，老侯就學(xué)著畫圖——啥地方坡陡、路窄、彎急，老侯得用圖紙給人說清。半年下來，老侯眼眶深陷，人成了一把干骨頭，雙膝半月板磨損厲害，腳也成了一雙病足，走路疼，歇著也疼。他時(shí)常忙得顧不上吃飯。有一次在大興旅館談物資合同，事畢，已是晚上九點(diǎn)，國營食堂的小碗面，他一氣吃了十四碗，吃飯的人都放了筷子看稀奇。六叔就是這個(gè)時(shí)候來給老侯做幫手的。六叔帶著個(gè)裝卸工隊(duì)，隨時(shí)待命。那天夜里，老侯總算睡了個(gè)安穩(wěn)覺。六叔看了老侯的圖紙，騎著自行車從省城翻越秦嶺，將圖紙上的路況標(biāo)記一處一處核對了一遍，才說自己心里有了底。那時(shí)候，老侯是國家公職人員，按月領(lǐng)工資，年終領(lǐng)獎(jiǎng)狀。六叔是按工計(jì)酬。盡管如此，六叔仍很知足。歇下來的時(shí)候，他一個(gè)人沿著護(hù)城河閑逛，唱秦腔，唱花鼓戲，滋潤得眉開眼笑。六叔給老侯說，他現(xiàn)在成半個(gè)省城人了。老侯就看著六叔笑。六叔出事的那天是公歷新年，天氣預(yù)報(bào)說是陰天，但六叔押著車進(jìn)了秦嶺峪就起了西北風(fēng)，飄起雪花。車在路上緩緩行駛了一個(gè)多小時(shí)，路上的雪已經(jīng)積了厚厚一層。司機(jī)是個(gè)老手，陰沉著臉跟六叔說：“你怕不怕？”六叔說：“這話要問你！”司機(jī)就看著六叔笑了。兩人摸出煙，點(diǎn)燃，深吸了一口。六叔的這輛重車，是被迎面的一輛大吊車頂翻的，吊車跑下坡路，路滑，沒剎住車。六叔就此瘸了一條腿。大洋浜大壩是老侯的驕傲。幾十年了，老侯坐在大壩上的時(shí)候，心里踏實(shí)得就像自己成了大壩。巨大的壩體枕著兩邊的山頭，壩身結(jié)出黑銹，風(fēng)帶來的草籽落地生根——雞爪草血色的莖干水靈靈的。老侯彎著腰拔草，順臺階一直拔到山根。拔著草，老侯想起六叔，想六叔這會兒正干啥呢。隔著一湖水，卻不知道。想起六叔說的“半個(gè)省城人”的話，他心里難受。他記得那年秋天，桃花考上大學(xué)的時(shí)候，他在六叔家吃飯。清炒河蝦、一盆豆腐鲇魚，都是水邊的東西。吃飯時(shí)，六叔說：“野豬已來村中搭窩了，攆都攆不走?！背粤T飯，六叔拾掇蝦籠。二百多個(gè)蝦籠擺了滿滿一屋子。蝦籠呈腰鼓形狀，以桃花鋪的荊條子編成，一根一根的木條子顏色烏黑，細(xì)細(xì)的，硬如鐵。這些都是六叔的手藝。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．桃岔的山桃花靜靜地開，靜靜地落，往來桃花鋪要走水路，小說通過這樣的環(huán)境描寫，突出了六叔居住環(huán)境的清凈靜謐。B．六叔年輕時(shí)會唱戲，是桃岔的人尖子，村里俊姑娘為爭六叔鬧出了笑話。這段插敘富有地方特色，也為六叔的形象增色添彩。C．六叔與老侯的交情起于建壩之時(shí)，作為國家公職人員的老侯和山民六叔合作得很愉快，意外使得六叔瘸了一條腿，令人唏噓D．大洋浜大壩是老侯的驕傲，可大壩建成后六叔卻一直住在山里不出來，兩人的命運(yùn)構(gòu)成了鮮明的對比，暗含了作者的褒貶。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小說開頭介紹了大洋浜的地理位置和環(huán)境特點(diǎn)，并引出了小說的主人公，為人物的出場營造了典型環(huán)境。B．小說運(yùn)用了“覺著”“說給”等口語詞，“人尖子”“娃”“俊丫頭”等充滿地方色彩的詞語，使得小說讀來親切自然，充滿地域特色。C．小說結(jié)尾的二百多個(gè)蝦籠讓人印象深刻，可見六叔心靈手巧，同時(shí)也可推測六叔閑暇時(shí)以編蝦籠消磨時(shí)間，在山里的生活百無聊賴。D．小說在敘述故事時(shí)，將六叔和老侯兩人的經(jīng)歷交織進(jìn)行，在過去和現(xiàn)在中切換，敘述方式靈活，故事講述自然。8．小說的重要任務(wù)之一就是塑造鮮明突出的人物形象。請結(jié)合文本分析六叔這一人物形象。（4分）9．有人說，小說是對生活的還原、生命的落實(shí)，也是對精神的折射。這篇鄉(xiāng)土題材的小說充分體現(xiàn)了這些特點(diǎn)，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】6．D7．C8．①六叔善良和氣。例如在老侯修建大壩的艱難時(shí)候，給老侯做幫手；請擺渡人鍋代上岸喝茶。②六叔心靈手巧、多才多藝。例如他是桃岔的人尖子，會唱多種戲，扮啥像啥；還會編蝦籠、撐船。③六叔認(rèn)真能干，有責(zé)任心。例如他在修建大壩時(shí)，帶著裝卸工隊(duì)，“隨時(shí)待命”；“騎著自行車從省城翻越秦嶺，將圖紙上的路況標(biāo)記一處一處核對了一遍”。④六叔樂觀豁達(dá)、堅(jiān)韌自強(qiáng)。雖然瘸了一條腿，但六叔在山中自力更生，種地捕魚、撐船收麥。9．①小說是對生活的還原。本篇小說寫了桃岔因建設(shè)大壩而搬遷的故事，重點(diǎn)塑造了六叔這樣一個(gè)鄉(xiāng)土能人，他會秦腔，勤勞能干，在大壩建設(shè)過程中甘愿付出，卻在大壩建成后不愿離開故土，還原了秦嶺地區(qū)農(nóng)村城市化進(jìn)程中部分人的真實(shí)生活。②小說是對生命的落實(shí)。六叔的生命與湖與山深深地聯(lián)結(jié)在一起，他不愿意做“省城人”，深深眷戀故土，這是他的生命追求。③小說是對精神的折射。六叔對鄉(xiāng)土的眷戀，老侯作為國家公職人員對工作盡職盡責(zé)、對大壩的眷念，無不體現(xiàn)了他們的人格精神，小說將這些精神融入在對故事的敘述和對人物的塑造中?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“兩人的命運(yùn)構(gòu)成了鮮明的對比，暗含了作者的褒貶”錯(cuò)誤。小說中，老侯和六叔交情深厚，兩人都是作者塑造的正面人物，兩人的命運(yùn)并沒有構(gòu)成對比，作者也沒有暗含褒貶。故選D。7．本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“在山里的生活百無聊賴”錯(cuò)誤。六叔熱愛山中生活，不想搬遷到城里，并沒有百無聊賴。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“六叔就是這個(gè)時(shí)候來給老侯做幫手的。六叔帶著個(gè)裝卸工隊(duì)，隨時(shí)待命”“六叔下來接?xùn)|西，他瘸著一條腿，走不快。他喊鍋代到岸上喝茶”可知，六叔善良和氣。例如在老侯修建大壩的艱難時(shí)候，給老侯做幫手；請擺渡人鍋代上岸喝茶。結(jié)合“六叔年輕時(shí)是桃岔的人尖子，會唱戲，扮啥像啥。他能唱秦腔、眉戶、碗碗腔，本地花鼓唱得更是出色。每到過年，桃岔的戲班子就是方圓幾十里的明星班子?？磻蚩刺也淼膽?，觀眾人山人海，六叔風(fēng)光無限”等可知，六叔心靈手巧、多才多藝。例如他是桃岔的人尖子，會唱多種戲，扮啥像啥；還會編蝦籠、撐船。結(jié)合“騎著自行車從省城翻越秦嶺，將圖紙上的路況標(biāo)記一處一處核對了一遍”可知，六叔認(rèn)真能干，有責(zé)任心。例如他在修建大壩時(shí)，帶著裝卸工隊(duì)，“隨時(shí)待命”。結(jié)合“吃罷飯，六叔拾掇蝦籠。二百多個(gè)蝦籠擺了滿滿一屋子。蝦籠呈腰鼓形狀，以桃花鋪的荊條子編成，一根一根的木條子顏色烏黑，細(xì)細(xì)的，硬如鐵”等可知，六叔樂觀豁達(dá)、堅(jiān)韌自強(qiáng)。雖然瘸了一條腿，但六叔在山中自力更生，種地捕魚、撐船收麥。9．本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。小說是對生活的還原?！傲迥贻p時(shí)是桃岔的人尖子，會唱戲，扮啥像啥。他能唱秦腔、眉戶、碗碗腔，本地花鼓唱得更是出色”“桃岔的變化是從大壩修建那年開始的。攔河建壩，水要淹了桃岔?！摪嶙叩亩及凑甙嶙吡耍淝逑聛淼奶也?，只剩了六叔和高處住著的幾戶人家。年夜，眾人圍定，六叔自拉自唱，唱了《劉?？抽浴?，又唱《智斗》”，攔河建壩，水要淹了桃岔，該搬走的都搬走了，只剩了六叔和高處住著的幾戶人家，六叔會唱戲，能唱秦腔、眉戶、碗碗腔，本地花鼓唱得更是出色?！傲寰褪沁@個(gè)時(shí)候來給老侯做幫手的。六叔帶著個(gè)裝卸工隊(duì)，隨時(shí)待命。那天夜里，老侯總算睡了個(gè)安穩(wěn)覺。六叔看了老侯的圖紙，騎著自行車從省城翻越秦嶺，將圖紙上的路況標(biāo)記一處一處核對了一遍，才說自己心里有了底”，六叔帶著個(gè)裝卸工隊(duì)，來給老侯做幫手，他騎著自行車從省城翻越秦嶺，將圖紙上的路況標(biāo)記一處一處核對了一遍，可見六叔勤勞能干，甘愿付出，卻在大壩建成后不愿離開故土，還原了秦嶺地區(qū)農(nóng)村城市化進(jìn)程中部分人的真實(shí)生活。小說是對生命的落實(shí)。“六叔住在桃花鋪，是屬于不想搬遷的那類。六叔說，后山是林子，腳下是湖水，餓不死”等可知，六叔說后山是林子，腳下是湖水，餓不死。六叔的生命與湖與山深深地聯(lián)結(jié)在一起，六叔住在桃花鋪，他不想搬遷，不愿意做“省城人”，深深眷戀故土，這是他的生命追求。小說是對精神的折射。“冷清下來的桃岔，只剩了六叔和高處住著的幾戶人家”“六叔住在桃花鋪，是屬于不想搬遷的那類”，六叔住在桃花鋪不想搬遷，是六叔對鄉(xiāng)土的眷戀；“大壩修了四年，老侯是指揮部的采購員。當(dāng)時(shí)的緊缺物資是水泥和鋼材，老侯一人跑著采購了多少東西？……半年下來，老侯眼眶深陷，人成了一把干骨頭，雙膝半月板磨損厲害，腳也成了一雙病足，走路疼，歇著也疼。他時(shí)常忙得顧不上吃飯。有一次在大興旅館談物資合同，事畢，已是晚上九點(diǎn)，國營食堂的小碗面，他一氣吃了十四碗，吃飯的人都放了筷子看稀奇”，修大壩的時(shí)候，老侯一人跑著采購，半年下來，老侯眼眶深陷，人成了一把干骨頭，腳也成了一雙病足，并且時(shí)常忙得顧不上吃飯，可見老侯作為國家公職人員對工作盡職盡責(zé)；“大洋浜大壩是老侯的驕傲。幾十年了，老侯坐在大壩上的時(shí)候，心里踏實(shí)得就像自己成了大壩?！虾顝澲尾荩樑_階一直拔到山根”，幾十年了，老侯坐在大壩上的時(shí)候，心里踏實(shí)得就像自己成了大壩，可見老侯對大壩的眷念。體現(xiàn)了他們的人格精神，小說將這些精神融入在對故事的敘述和對人物的塑造中。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）（2024屆廣東省佛山市順德區(qū)高三二模語文試題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：今者上黨足馬足甲，后負(fù)燕，前觸魏，側(cè)肘趙。此天下之郡國，足以事區(qū)區(qū)于忠烈，無如上黨者。明智武健，忠寬信義，攻必巧，戰(zhàn)不負(fù)，能使萬人樂死赴敵，足以事區(qū)區(qū)于忠烈，天下之人無如將軍者。爵號祿位，富貴休顯，宜出萬死，以副倚注，天下之人亦無如將軍者。今者將軍負(fù)三無如之望，所宜日夜具中喧請①，今默而處者四五歲矣。負(fù)天下之三無如者，宜如是邪，不宜如是耶？是以天下之小人，以為將軍始者取齊，見利而動(dòng)，今者安潞，見義而止。諸侯之驕久矣，是以高才之人，不忍及門；仁政不施久矣，是以暴亂不止。若此者，將軍行仁政，來高才。茍行仁政、來高才，若非止暴亂，復(fù)何汲汲如是邪?。ü?jié)選自杜牧《上澤潞②劉司徒書》）材料二：今者上黨之叛，復(fù)與淮西不同。淮西為寇五十歲，根深源闊，取之固難。夫上黨則不然，自從安、史南下，不甚附隸，每奮忠義，是以李抱真能窘田悅走朱滔常以孤窮寒苦之軍橫折河朔強(qiáng)梁之眾。及元和十五年，授與劉悟。長慶元年八月，軍大亂，殺大將磁州刺史張汶，因劫監(jiān)軍劉承階。此實(shí)承階侮媒一軍，侵取不已。汶既因依承階，謀欲殺悟自取，軍人忌怒，遂至大亂。劉悟卒，從諫求繼，其副倅賈直言入責(zé)從諫曰：“爾父提十二州地歸之朝廷，其功非細(xì)，只以張汶之故，自謂不潔淋頭，竟至羞死。爾一孺子，安敢如此？”從諫恐悚，不敢出言，一軍聞之，皆陰然直言之說。值寶歷多故，因以授之，今才二十余歲，風(fēng)俗未改，故老尚存，雖欲劫之，必不用命。伏以河陽西北，去天井關(guān)強(qiáng)一百里，關(guān)隘多山，井泉可鑿，雖有兵力，必恐無功。其用武之地，必取之策，在于西面。今者嚴(yán)紫塞之守備，謹(jǐn)白馬之堤防。以青州五千精甲，宣、潤二千弩手，由絳州路直東徑入，不過數(shù)日，必覆其巢。以某愚見，不言劉?、劢K不能取，貴欲速擒，免生他患。（節(jié)選自杜牧《上李司徒相公論用兵書》）【注釋】①喧請，指申請出兵討伐河北三鎮(zhèn)的叛亂。②澤潞，鎮(zhèn)名。③劉稹，劉從諫之侄，從諫卒，稹代其位，抗拒朝命。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）是以李抱真能窘A田悅B走C朱滔D常以孤窮寒苦E之軍F橫折G河朔H強(qiáng)梁之眾11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．區(qū)區(qū)，指國家，與《陳情表》中“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”的“區(qū)區(qū)”詞義不同。B．副，相稱、符合，與常用成語中“盛名之下，其實(shí)難副”的“副”詞義相同。C．竟，終于、最終，與《與妻書》中“不能竟書而欲擱筆”的“竟”詞義相同。D．謹(jǐn)，用作動(dòng)詞，與《齊桓晉文之事》中“謹(jǐn)庠序之教”的“謹(jǐn)”用法相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．上黨地區(qū)地理位置重要，武器裝備充裕，將士聰明睿智，勇猛善戰(zhàn)，對維護(hù)國家安全有著重要作用。B．劉司徒享用尊貴的爵號祿位，擁有眾人比不上的聲望，卻按兵不動(dòng)，在藩鎮(zhèn)叛亂的危局中作壁上觀。C．監(jiān)軍劉承階驕橫無禮，貪婪無度，覬覦劉悟權(quán)位，暗中與張汶圖謀的機(jī)密泄露后，引發(fā)了軍中大亂。D．杜牧對李司徒直陳己見，認(rèn)為“河陽西北”地勢險(xiǎn)要，擁有水資源，如果在此用兵，難以取得勝利。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）茍行仁政、來高才，若非止暴亂，復(fù)何汲汲如是邪?。?）從諫恐悚，不敢出言，一軍聞之，皆陰然直言之說。14．杜牧認(rèn)為，若平“上黨之叛”，“不過數(shù)日，必覆其巢”。請結(jié)合材料二，概述其緣由。（3分）【答案】10．BDF11．C12．C（1）如果實(shí)行仁政、使才能高超的人前來投奔，要不是為了制止暴亂(保國家平安)，又為什么這樣急切地做呢?。?）從諫恐懼，不敢說話，全軍聽說后，都暗中認(rèn)為賈直言的話正確。14．①存在上黨軍民心向朝廷的有利因素②有可以致勝的用兵策略【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：因此李抱真能夠使田悅困窘，讓朱滔逃走，常以弱小窮苦的軍隊(duì)，打敗黃河北部的強(qiáng)悍來敵。“是以李抱真能窘田悅”中“李抱真”作主語；“窘”是使動(dòng)用法，作謂語；“田悅”作賓語。所以在B處斷開?！白咧焯稀敝兄髡Z承前省略，“走”是使動(dòng)用法，作謂語；“朱滔”作賓語。所以在D處斷開?！俺Ｒ怨赂F寒苦之軍橫折河朔強(qiáng)梁之眾”中“孤窮寒苦”作定語修飾“軍”，“河朔”“強(qiáng)梁”作定語修飾“眾”，所以不能在EH處斷開；“以孤窮寒苦之軍”作狀語，“橫折河朔強(qiáng)梁之眾”是動(dòng)賓短語，所以在F處斷開。故選BDF。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。區(qū)區(qū)：指國家。/區(qū)區(qū)：形容感情真切。句意：足以為朝廷忠烈效死的。/因此，心懷拳拳奉養(yǎng)之心，不愿放棄奉養(yǎng)，遠(yuǎn)出做官。B.正確。副：相稱，符合。句意：才符合皇上的倚重。/名聲很大，實(shí)際情況難以與之相稱。C.錯(cuò)誤。竟：終于，最終。/竟：完成。句意：最終羞愧而死。/不能夠?qū)懲昃拖敕畔鹿P。D.正確。謹(jǐn)：用作動(dòng)詞，認(rèn)真部署。/謹(jǐn)：用作動(dòng)詞，認(rèn)真從事。句意：認(rèn)真部署白馬的堤防。/認(rèn)真地興辦學(xué)校教育。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“監(jiān)軍劉承階……覬覦劉悟權(quán)位”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“汶既因依承階，謀欲殺悟自取”，可知覬覦劉悟權(quán)位并想取代他的是張汶。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“來”，使動(dòng)用法，使……來；“汲汲”，急切追求；“何……邪”，固定句式，為什么……呢？（2）“恐悚”，恐懼害怕；“陰”，暗中，暗地里；“然”，認(rèn)為……是對的。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中觀點(diǎn)的能力。根據(jù)原文“今者上黨之叛，復(fù)與淮西不同?；次鳛榭芪迨畾q，根深源闊，取之固難。夫上黨則不然，自從安、史南下，不甚附隸，每奮忠義，是以李抱真能窘田悅走朱滔常以孤窮寒苦之軍橫折河朔強(qiáng)梁之眾”“今才二十余歲，風(fēng)俗未改，故老尚存，雖欲劫之，必不用命”，可知把上黨叛亂和淮西對比，并舉實(shí)例說明上黨軍民常常發(fā)揚(yáng)忠義的精神和氣節(jié)，忠君的風(fēng)俗沒有改變，元老、舊臣仍思念朝廷，存在上黨軍民心向朝廷的有利因素。根據(jù)原文“伏以河陽西北，去天井關(guān)強(qiáng)一百里，關(guān)隘多山，井泉可鑿，雖有兵力，必恐無功。其用武之地，必取之策，在于西面。今者嚴(yán)紫塞之守備，謹(jǐn)白馬之堤防。以青州五千精甲，宣、潤二千弩手，由絳州路直東徑入，不過數(shù)日，必覆其巢”，可知根據(jù)地理形勢，合理地排兵布陣，做好防守和進(jìn)攻的用兵策略，就可以致勝。參考譯文：材料一：現(xiàn)在上黨地區(qū)馬匹充足，盔甲齊全，后面靠著燕國，前邊挨著魏國，左邊和趙國接壤。天下郡國中，足以為朝廷忠烈效死的，沒有比得上上黨的。(上黨地區(qū)的將領(lǐng))聰明睿智勇猛健壯，忠誠寬厚講求信義，攻打敵人能巧妙取勝，與敵人交戰(zhàn)不會辜負(fù)君命，能使士卒樂于為國效死。天下將軍中，足以為國忠烈效死的，沒有人比得上您(擁有)爵號祿位，(地位)富貴顯耀，應(yīng)該豁出性命，才符合皇上的倚重，(這方面)沒有人能比得上將軍?，F(xiàn)在將軍您背負(fù)著三個(gè)別人都比不上的聲望，應(yīng)該日夜向朝廷申請制止暴亂，然而您卻在那里沉默了四五年時(shí)間。背負(fù)著天下三個(gè)別人都比不上的聲望，應(yīng)該這樣做呢?還是不應(yīng)該這樣做呢?因此天下的百姓，都認(rèn)為將軍起初是只想取得齊國，見利而動(dòng)；現(xiàn)在安于潞地(不出兵平叛)，忠義在前而不踐行。各藩鎮(zhèn)驕橫已久，因此富有才華的人不愿意到其門下；不施行仁政已經(jīng)很久了，因此暴亂也不能止住。在這種情況下，將軍您施行仁政，聚集人才。如果實(shí)行仁政、使才能高超的人前來投奔，要不是為了制止暴亂(保國家平安)，又為什么這樣急切地做呢!材料二：現(xiàn)今上黨的叛亂，又與淮西的叛亂不同?；次鞣磁岩呀迨辏詈?，攻取一定艱難。上黨地區(qū)則不是這樣，自從安祿山、史思明南下以來，(這里)就不太服從，常常發(fā)揚(yáng)忠義(的精神和氣節(jié))。因此李抱真能夠使田悅困窘，讓朱滔逃走，常以弱小窮苦的軍隊(duì)，打敗黃河北部的強(qiáng)悍來敵。到了元和十五年，(朝廷將上黨)授予劉悟管理。長慶元年八月，軍中發(fā)生混亂，殺死了磁州刺史張汶，趁機(jī)劫持了監(jiān)軍劉承階。這實(shí)在是因?yàn)閯⒊须A(平素)侮辱軍隊(duì)，欺凌掠奪不止。張汶依附劉承階，(暗中)謀劃殺死劉悟并取代其職位。軍隊(duì)官兵憎惡發(fā)怒，于是招致大亂。劉悟死后，劉從諫謀求繼承(節(jié)度使職位)，副使賈直言入內(nèi)責(zé)備從諫說:“你的父親帶著十二個(gè)州歸附朝廷，他的功勞不小，只因張汶的緣故，自稱是用臟東西淋頭，最終羞愧而死。你一個(gè)后輩，怎么敢這樣?”從諫恐懼，不敢說話，全軍聽說后，都暗中認(rèn)為賈直言的話正確。寶歷年間多變故，于是才把(上黨)這個(gè)地方授予從諫，到現(xiàn)在才二十來年，(這里忠君)風(fēng)俗沒有改變，元老、舊臣仍思念(朝廷)。(叛賊)即使脅迫他們，(他們)一定不會聽從命令。我認(rèn)為河陽西北，距離天井關(guān)有一百多里，關(guān)隘多山，井泉可以開鑿，即使派出兵力，必然擔(dān)心無功而返。我們用兵的地方，一定要采取的策略，在于西面?，F(xiàn)在要加強(qiáng)紫塞的防備，認(rèn)真部署白馬的堤防。選派青州的五千精銳，宣州和潤州的兩千弓弩手，由絳州路一直向東進(jìn)發(fā)，不過幾天時(shí)間，必定顛覆他們的巢穴。依照鄙人不成熟的看法，不能說劉稹最終不能被平叛，重要的是要快速擒拿，免得生出其他禍患。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（2024屆重慶市普通高等學(xué)校招生高三第一次聯(lián)合診斷檢測語文試卷）閱讀下面這首宋詞，完成小題。憶少年·別歷下①晁補(bǔ)之無窮官柳，無情畫舸，無根行客。南山尚相送，只高城人隔。罨畫園林溪紺碧。算重來、盡成陳跡。劉郎②鬢如此，況桃花顏色。[注]①此詞為詞人謫貶應(yīng)天府（今河南商丘），告別歷下時(shí)所作。②劉禹錫詩有：“玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。”劉禹錫從朗州被召回京，作桃花詩諷刺當(dāng)時(shí)掌管朝廷大權(quán)的新官僚，同年又貶往連州。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（5分）A．起筆三句以白描手法突出漂泊者的凄涼，連用三個(gè)“無”字更增漂泊者的悲哀。B．“南山”兩句點(diǎn)出題旨，南山相送，無限依戀，卻被高城隔斷，又添一層哀傷。C．“罨畫”句寫長安風(fēng)光，接著詞人想象昔日林泉?jiǎng)倬熬銥殛愛E，不禁感慨萬千。D．詞人借劉郎典故抒發(fā)好景不常、華年空過的感喟，也暗含受當(dāng)權(quán)者排擠的不滿。16．古人評價(jià)說：“晁詞時(shí)有健句豪語”，“與軾可肩隨”。你認(rèn)為本詞有這樣的特點(diǎn)嗎？請簡要分析。（6分）【答案】15．C16．沒有。①此詞不屬于豪放詞一類，風(fēng)格更傾向婉約。②詞中“官柳”“畫舸”“南山”等意象沒有豪健之氣，更見清麗秀美。③詞人抒懷也并非壯志豪情，而是離愁別緒，以及年華易逝的喟嘆，情意纏綿?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容和賞析藝術(shù)技巧的能力。C.“長安風(fēng)光”錯(cuò)，“罨畫園林溪紺碧”贊歷下林泉景勝，所以所寫為歷下風(fēng)光。故選C。16．本題考查學(xué)生賞析寫作特色的能力。首先回答有沒有“與軾可肩隨”的“健句豪語”，可回答“有”，也可以回答“沒有”?？傮w看本詞更顯婉約，建議回答“沒有健句豪語”，不能與蘇軾相比。然后結(jié)合詩句加以理解，扣到婉約即可。結(jié)合題目“憶少年·別歷下”分析，這是一首傷別之作，寫作者離開歷下城時(shí)的感受，在依依不舍中感嘆世事無常，年華易逝。總體風(fēng)格接近于婉約派。上闋大意是：柳樹一片，一望無邊，畫船不知人間離情，依然載著四方來客四處游蕩，掛起遠(yuǎn)航的征帆。只有南山有情有意，在兩岸來相送，只是高城處的佳人，卻被山水隔斷了視線。起筆三句以白描手法突出漂泊者的凄涼，連用三個(gè)“無”字更增漂泊者的悲哀?！澳仙健眱删潼c(diǎn)出題旨，南山相送，無限依戀，卻被高城隔斷，又添一層哀傷。“官柳”“畫舸”“南山”等意象都是典型的離別場面，承載的是離愁別緒，下闋開頭句“罨畫園林溪紺碧”寫兩岸風(fēng)光如畫，秀麗動(dòng)人，園林溪水一片水色青青，明凈透徹，更見清麗秀美，詞人想象昔日林泉?jiǎng)倬熬銥殛愛E，不禁感慨萬千，沒有豪健之氣。結(jié)尾四句“算重來、盡成陳跡。劉郎鬢如此，況桃花顏色”大意是：就算能重新游一遍舊地，也物是人非，成為過眼云煙，到處飄泊，劉郎的鬢發(fā)已花白如斑，人已蒼老，何況桃花的青春？詞人借劉郎典故抒發(fā)好景不常、華年空過的感喟，也暗含受當(dāng)權(quán)者排擠的不滿。感慨物是人非，美好、青春不常在，給人帶來的是傷感情緒，可見詞人抒懷也并非壯志豪情，而是離愁別緒，以及年華易逝的喟嘆，情意纏綿。（三）名篇名句默寫（本題共6分）17．（2024屆河南省鄭州市高三一模語文試題）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）黃庭堅(jiān)作詩善于鍛煉熔造前人詩句，《登快閣》中“，”兩句便是化用自杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。（2）在《諫太宗十思疏》中，魏征認(rèn)為如果唐太宗能全面做到“十思”和弘揚(yáng)“九德”，并且在用人和從諫方面做到“，”，那么治理好國家就是一件很輕松的事情。（3）復(fù)興中學(xué)舉行古典詩詞大會，張老師讓學(xué)生搶答高中教材中運(yùn)用典故來借古諷今的古詩詞，小李同學(xué)脫口而出，吟出了“，”。【答案】落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明簡能而任之擇善而從之元嘉草草封狼居胥（封狼居胥

贏得倉皇北顧/佛貍祠下一片神鴉社鼓/廉頗老矣

尚能飯否/嘆門外樓頭悲恨相續(xù)）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“澄”“簡”“胥”“贏”“倉皇”“佛”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用了（本題共2小題，8分）（2024年廣東省廣州市二模語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。一到冰雪季節(jié)，很多人就想去滑雪場一展身手，但美麗雪景也可能成為眼睛“殺手”,讓人患上“雪盲癥”。雪盲癥又稱“雪光性眼炎”,是視網(wǎng)膜受到強(qiáng)光刺激而引發(fā)的一種急性眼病。雖然“雪盲癥”的名字會讓人感覺這種眼病A,但事實(shí)并非如此，任何強(qiáng)光環(huán)境都有可能引發(fā)雪盲癥，如日光下寬闊的大海、廣袤的沙漠。①在這些環(huán)境中，②海面、沙面均會反射紫外線。③相較而言，④紫外線對雪地的反射率最高，⑤直視雪地就如同直視太陽。⑥紫外線在經(jīng)過反射進(jìn)入人眼后，⑦眼角膜和結(jié)膜的細(xì)胞會全損、壞死、脫落，⑧從而讓人視物模糊乃至失明。防病甚于治病。雪盲癥的預(yù)防很簡單——只需要戴上一副具有防紫外線功能的墨鏡，就能有效地降低患病的機(jī)率。如果不小心患上雪盲癥，就應(yīng)該立即避開強(qiáng)光，減少用眼，適當(dāng)使用抗生素眼藥水或眼藥膏。B,再次接觸強(qiáng)光時(shí)應(yīng)更加注意，因?yàn)槎啻位佳┟ぐY會對人眼造成不可逆的損傷，嚴(yán)重的甚至?xí)谰檬鳌?8．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）19．文中畫波浪線處有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）【答案】18．A.只在雪地環(huán)境發(fā)生

B.如果兩次患病19．句④改為：雪地對紫外線的反射率最高。句⑥改為：在紫外線經(jīng)過反射進(jìn)入人眼后。【解析】18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。A處，根據(jù)后句“但事實(shí)并非如此，任何強(qiáng)光環(huán)境都有可能引發(fā)雪盲癥，如日光下寬闊的大海、廣袤的沙漠”分析，語境說的是“雪盲癥”的名字會讓人感覺這種眼病只跟雪地環(huán)境有關(guān)，或者只在雪地發(fā)生，可知補(bǔ)寫內(nèi)容為“只在雪地環(huán)境發(fā)生”。B處，根據(jù)后句“再次接觸強(qiáng)光時(shí)應(yīng)更加注意，因?yàn)槎啻位佳┟ぐY會對人眼造成不可逆的損傷，嚴(yán)重的甚至?xí)谰檬鳌笨芍?，此處是針對兩次患有雪盲癥、或患過雪盲癥的人，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“如果兩次患病”。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線處兩處錯(cuò)誤：一是句④，“紫外線對雪地的反射率最高”主客倒置，應(yīng)把“雪地”和“紫外線”互換，正確表述為：雪地對紫外線的反射率最高；二是句⑥，“紫外線在經(jīng)過反射進(jìn)入人眼后”，中途易轍，把“在”提到句首，正確表述為：在紫外線經(jīng)過反射進(jìn)入人眼后。（二）語言文字運(yùn)用II（本愿共3小題，12分）（2024年廣東省廣州市二模語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。①每天早起，打開羊圈門，把羊放出來。揮著鞭子，打著唿哨，嘴里“嘎!嘎!”地喝喚著，趕著羊上了路。到了坡上，把羊群打開，一放一個(gè)滿天星——都勻勻地撒開；或者風(fēng)凰單展翅——順著山坡，斜斜地上去，走成一溜。羊安安馴馴地吃開草，就不用操什么心了。羊群緩緩地往前推移，遠(yuǎn)看，像一片云彩在坡上流動(dòng)。天也藍(lán)，山也綠，洋河的水在樹林子后面白亮白亮的。農(nóng)場的房屋、果樹，都看得清清楚楚。一列一列的火車過來過去，看起來又精巧又靈活，簡直不像是那么大的玩意。真好呀，你覺得心都輕飄飄的?！胺叛虿皇撬?，笨工子下不地!”不會放羊的，羊群都打不開。②羊老是戀成一疙瘩，擠成一堆，走不成陣勢，吃不好草。最苦是夏天，正是最熱的時(shí)候。不好找個(gè)蔭涼地方躲著么？不行啊?、鬯唤o你好好地吃！它也躲蔭涼。你看：都把頭埋下來，擠成一疙瘩，凈想躲在別的羊的影子里，往別個(gè)的肚子底下鉆。④這你就得不停地打。打散了，它就吃草了?？墒?，（A）打散了，一會會，它又?jǐn)D到一塊去!（B）打散了，一會會，它又?jǐn)D到一塊去了。你想休息？歪想。20．請簡要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。（4分）21．“你怕熱，羊也怕熱哩?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）（3分）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處22．文中劃橫線部分連用兩個(gè)相似的句子，表意更有層次，請結(jié)合原文簡要分析。（5分）【答案】運(yùn)用了比喻的手法，將羊群“都勻勻地撒開”的狀態(tài)比喻成滿天星，生動(dòng)形象地寫出了漫山遍野都是羊的場景；運(yùn)用數(shù)詞“一”，寫出了放牧?xí)r羊群呈現(xiàn)出一整片均勻的狀態(tài)，體現(xiàn)了放羊人放羊能力的高超。C22．A處表明了放羊人對于羊群被打散又?jǐn)D到一塊去的氣憤；B處表明放羊人已經(jīng)接受羊群被打散又?jǐn)D到一塊去的無可奈何?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。“一放一個(gè)滿天星”采用了比喻的修辭手法，本體是羊群，喻體是“滿天星”，通過后文“都勻勻地撒開”可知，滿天星是比喻放羊時(shí)羊勻勻地遍布了山坡的場景?！耙环乓粋€(gè)滿天星”中，“一放”是指放羊時(shí)候一次性把整群養(yǎng)一起放出去的壯觀的場景；“一個(gè)滿天星”中生動(dòng)形象地寫出了羊群的狀態(tài)。后文“不會放羊的，羊群都打不開”，可知能把羊群一放一個(gè)滿天星，“一”的反復(fù)中是有高超放羊能力的體現(xiàn)。21．本題考查學(xué)生句子銜接的能力?！白羁嗍窍奶?，正是最熱的時(shí)候。不好找個(gè)蔭涼地方躲著么？不行??！”可知描寫的是夏天；“它不給你好好地吃！它也躲蔭涼”可知羊也怕熱，它也躲蔭涼。據(jù)此可判斷“你怕熱，羊也怕熱哩。”交待原因，放在③處最恰當(dāng)。故選C。22．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。A處“打散了，一會會，它又?jǐn)D到一塊去！”運(yùn)用了感嘆號表明了放羊人想要打散羊群讓它吃草，可是羊群被打散又?jǐn)D到一塊去，表達(dá)了放羊人的氣憤；B處“打散了，一會會，它又?jǐn)D到一塊去了