北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《梯子的傾斜程度與正切》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《梯子的傾斜程度與正切》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：梯子的傾斜程度與正切

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)梯子的傾斜程度與正切這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了深入的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，即一個(gè)人爬梯子的高度與梯子傾斜程度的關(guān)系，引起了學(xué)生的興趣，成功導(dǎo)入了新課。

（2）展開階段：李老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，他詳細(xì)講解了梯子的傾斜程度與正切的概念和計(jì)算方法。然后，他讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄梯子傾斜程度與爬升高度的關(guān)系，使學(xué)生更好地理解和掌握了正切的概念。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了梯子的傾斜程度與正切的重要性和應(yīng)用。他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，通過圖像和動(dòng)畫展示了梯子的傾斜程度與正切的關(guān)系，使抽象的概念更直觀地展示給學(xué)生，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切。李老師制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握梯子的傾斜程度與正切的概念和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和記憶梯子的傾斜程度與正切的關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)梯子的傾斜程度與正切的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠解釋梯子的傾斜程度與正切的概念，并能熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們也能夠正確地進(jìn)行測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問題的解決能力有待提高，需要老師在課后進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和尊重。此外，李老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，也在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到了促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。李老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使得課堂氛圍活躍。他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀地展示給學(xué)生，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。對(duì)于學(xué)生的疑問，可以給予更多的耐心和引導(dǎo)，幫助他們解決困惑。其次，李老師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以增加學(xué)生的參與度和積極性。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，李老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探究，例如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察和記錄不同梯子傾斜程度下的爬升高度等。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)李老師的后續(xù)聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助李老師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助李老師