人教版部編歷史九年級下冊《第14課 法西斯國家的侵略擴張》聽課評課記錄2

人教版部編歷史九年級下冊《第14課法西斯國家的侵略擴張》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課法西斯國家的侵略擴張

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、多媒體課件等多種資源。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段關(guān)于法西斯國家侵略擴張的紀(jì)錄片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張老師采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授法西斯國家的侵略擴張歷史時，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在互動中加深對知識的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效的點評和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和紀(jì)錄片等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的歷史事件變得更加生動形象，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際需求。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以明顯看到學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對法西斯國家的侵略擴張有了更為全面的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們對法西斯國家的侵略行為、戰(zhàn)爭罪行以及其對世界歷史的影響有了較為深入的理解。在技能方面，學(xué)生通過討論、思考等方式，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張老師通過對比法西斯國家的侵略擴張和反法西斯戰(zhàn)爭的正義性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到和平的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

總體來看，張老師的這節(jié)課在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較好的教學(xué)效果，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與、互動交流，對歷史知識有了更深刻的理解，同時也在思想道德層面得到了提升。這表明張老師的教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法得當(dāng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師這節(jié)課的整體印象是深刻的。張老師以其扎實的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和多樣的教學(xué)方法，成功地將歷史知識傳授給了學(xué)生，并激發(fā)了他們對歷史的興趣。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過有效的師生互動，讓學(xué)生在探討歷史事件中提高分析和思考的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是優(yōu)秀的，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的方向和深度符合教學(xué)目標(biāo)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究學(xué)生特點，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動；

-增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表不同意見；

-定期參與教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法；

-加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)措施的實施效果，并提供必要的支持。為了幫助張老師成長，學(xué)?？梢杂媱澆扇∫韵轮С执胧?/p>

-組織教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)技能和課堂管理能力；

-提供教