小學聽評課記錄過程

小學聽評課記錄過程一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引導學生思考，引發(fā)學生對分數(shù)加減法的興趣。展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的方式，讓學生在實踐中理解和掌握分數(shù)加減法的運算規(guī)律。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學工具，通過動畫和互動練習等方式，增強了學生對分數(shù)加減法的理解。教學技術的使用對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的學習目標是為了讓學生掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)律，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標，他們理解了分數(shù)加減法的概念，并能夠在練習中正確地進行計算。

2.知識掌握：

學生們對分數(shù)加減法的知識點有較好的理解和記憶，他們能夠解釋分數(shù)加減法的運算規(guī)則，并能夠正確地進行計算。對于一些難度較高的題目，學生們的解答也顯示出對分數(shù)加減法的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，通過實際問題的引入和小組討論的方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這有助于培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的積極態(tài)度，并促進他們在學習過程中形成合作和探究的精神。同時，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學在生活中的應用，增強對數(shù)學學科的實際意義和價值的認識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學內容清晰，教學方法得當，張老師能夠有效地引導學生學習和思考。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的關注度高，能夠積極與學生互動，激發(fā)學生的學習興趣。同時，張老師對教學資源的利用充分，多媒體教學工具的使用增強了學生對知識的理解。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣，吸引學生的注意力。另外，在學生練習環(huán)節(jié)，可以增加一些挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在鞏固知識的同時，提高解題能力。此外，張老師可以多給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果。同時，可以教研