科普版地理八年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié) 河流和湖泊》聽課評(píng)課記錄3

科普版地理八年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)河流和湖泊》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)河流和湖泊

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、圖片等多樣化的教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示我國主要河流的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，張華教師主要運(yùn)用了講授法，結(jié)合地圖和實(shí)際案例，生動(dòng)形象地講解了河流和湖泊的形成、特點(diǎn)及功能。在講解過程中，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解河流和湖泊的基本概念、形成原因、特點(diǎn)及功能，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。通過觀察和分析，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，較好地達(dá)成了這一目標(biāo)。他們不僅掌握了相關(guān)知識(shí)，還能結(jié)合地圖和案例進(jìn)行思考和分析。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)河流和湖泊的基本概念、形成原因、特點(diǎn)及功能的理解較為深刻，能通過實(shí)例進(jìn)行說明。在技能方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用地圖和案例分析問題，展現(xiàn)了較好的地理素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河流和湖泊對(duì)人類生活的影響，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到保護(hù)河流和湖泊的重要性。通過小組討論和案例分析，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)心，體現(xiàn)了本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課中，張華教師的教學(xué)過程流暢，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的積極性和參與度。此外，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也較為熟練，使教學(xué)更加生動(dòng)和高效。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在展開階段，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐和探究來加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在下一節(jié)課時(shí)繼續(xù)聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否有變化。為了幫