搭船的鳥兒聽評課記錄

搭船的鳥兒聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：生物

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：搭船的鳥兒

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：生物教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實物教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示一張自然風(fēng)光照片導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境中的生物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師運用了講授和觀察相結(jié)合的教學(xué)方法，先講解搭船鳥兒的生活習(xí)性，然后讓學(xué)生觀察實物標(biāo)本，增強學(xué)生的直觀感受。同時，老師還組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。老師提問，學(xué)生積極回答，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實物標(biāo)本等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了具有層次性的教學(xué)目標(biāo)，既有對知識的掌握，也有對技能的要求。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對搭船的鳥兒的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境有了深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述搭船鳥兒的特點，理解它們適應(yīng)環(huán)境的生活習(xí)性。同時，學(xué)生對觀察和分析生物現(xiàn)象的技能也有所掌握，能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們表現(xiàn)出對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)心和保護意識。他們在課堂上通過觀察、討論，深刻體會到生物與環(huán)境的密切關(guān)系，認(rèn)識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。此外，學(xué)生們在觀察和實踐中培養(yǎng)了熱愛自然、尊重生命的情感態(tài)度，達到了教學(xué)目標(biāo)中情感、態(tài)度、價值觀方面的要求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張華老師本節(jié)課的整體印象良好。教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對搭船的鳥兒有了深入的理解和認(rèn)識。最突出的優(yōu)點是老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識，使學(xué)生在掌握知識的同時，情感態(tài)度和價值觀得到提升。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，老師可以更加關(guān)注學(xué)生的討論情況，及時給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高討論的實效性。此外，在教學(xué)過程中，老師可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中感受和體驗生物知識，提高學(xué)生的動手能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的課堂上，繼續(xù)觀察張華老師的教學(xué)實踐，關(guān)注其在教學(xué)方法和課堂管理方面的改進。同時，可以組織生物教研