嬰幼兒生活照料51講解

嬰幼兒生活照料早期發(fā)展模塊內(nèi)容解讀及實(shí)操演練嬰兒身心發(fā)展與教育嬰兒心理與教育理論認(rèn)知?jiǎng)幼髡Z言社會(huì)性實(shí)操是想以此引起大人關(guān)注自己1234家長疑惑 1歲的兒子總喜歡把玩具扔到馬桶里并看著馬桶的水把它沖下去，大人不讓他這么干，但說了再多道理也不聽？1歲小孩喜歡故意跟大人對著干正在探索玩具為什么會(huì)消失的原因孩子發(fā)泄情緒一種方式

視覺發(fā)育不夠，看不完整，所以畫不完整12只能反映客觀事物的局部，不能反映整體34家長疑惑為什么小孩畫了一個(gè)圈圈，非要說她畫的是媽媽，但成人卻一點(diǎn)看不出他的畫哪點(diǎn)畫得像媽媽？臨時(shí)隨便亂說的特別喜歡媽媽，所以畫什么都說是媽媽在悄悄模仿大人說話1234家長疑惑

我女兒19個(gè)月了，為什么她總愛對著沒有生命的玩具說話呢？這個(gè)年齡正是喜歡玩具的時(shí)候大人沒有耐心聽她說，只有找玩具說她覺得玩具是有靈魂和生命的東西序號(hào)模塊核心技能名稱技能編號(hào)1模塊一安全防護(hù)燙傷初步處理J-12外傷出血初步處理J-23溺水的緊急處理J-34海姆立克急救技術(shù)J-45模塊二生活照料七步洗手法J-56脫穿衣物指導(dǎo)J-67幼兒沐浴J-78兒童推車使用J-89模塊三日常保健體格生長的測量J-910測量體溫J-1011模塊四早期發(fā)展粗大動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)的實(shí)施J-1112精細(xì)動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)的實(shí)施J-1213認(rèn)知發(fā)展活動(dòng)的實(shí)施J-1314語言發(fā)展活動(dòng)的實(shí)施J-1415社會(huì)性發(fā)展活動(dòng)的實(shí)施J-1516幼兒故事講述J-1617歌曲與律動(dòng)J-17初級(jí)17項(xiàng)核心技能早期發(fā)展模塊7項(xiàng)《幼兒照護(hù)》初級(jí)技能模塊及核心技能項(xiàng)目一覽表PREFACE嬰幼兒智能發(fā)展的五大能區(qū)包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、語言能力、情緒和社會(huì)性行為五大方面。這五大方面的均衡發(fā)展可以說是嬰幼兒智能發(fā)展的基礎(chǔ)，為嬰幼兒日后智商、情商、體能方面的發(fā)展都起到必要的基礎(chǔ)作用。01PART認(rèn)知發(fā)展初步指導(dǎo)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施J-11～15實(shí)操案例園園接到園長的通知，下周進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)評比，評比要求是根據(jù)提供的活動(dòng)方案進(jìn)行領(lǐng)域活動(dòng)展示。任務(wù)：作為照護(hù)者，請根據(jù)活動(dòng)方案完成領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施。1.報(bào)告老師，我的考號(hào)是***，我叫***。我的考試題目是****2.評估：照護(hù)者-環(huán)境-物品-幼兒3.口述計(jì)劃4.實(shí)施：操作中操作后4.3.1能敘述幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律。4.3.2能根據(jù)方案實(shí)施對幼兒感知覺發(fā)展的指導(dǎo)。4.3.3能根據(jù)方案實(shí)施對幼兒注意發(fā)展的指導(dǎo)。4.3.4能根據(jù)方案實(shí)施對幼兒記憶發(fā)展的指導(dǎo)。4.3.5能根據(jù)方案實(shí)施對幼兒想象發(fā)展的指導(dǎo)。4.3.6能根據(jù)方案實(shí)施對幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)。4.3認(rèn)知發(fā)展初步指導(dǎo)職業(yè)技能等級(jí)要求描述認(rèn)知的概述認(rèn)知是人類個(gè)體對客觀世界的認(rèn)識(shí)過程。認(rèn)知發(fā)展是個(gè)體早期心理發(fā)展的重要組成部分，也是衡量個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)及大腦發(fā)育的重要指標(biāo)。0-3歲是人腦迅速生長的發(fā)育期，是人生認(rèn)知能力發(fā)展的最佳期。3嬰兒認(rèn)知的主要特點(diǎn)1.發(fā)展快、敏感、活躍3.直覺行動(dòng)性4.自我中心性2.缺乏整體知覺3.1發(fā)展快、敏感與活躍感覺反映敏感、耐受力差，一有風(fēng)吹草動(dòng)都在反映刺激反應(yīng)泛化：一處受刺激全身都反應(yīng)敏感期現(xiàn)象：對細(xì)微事物感興趣的敏感期、語音敏感期埃爾金德（D.Elkind）3.2缺乏對事物整體屬性的把握3歲嬰兒期幼兒期亂涂亂畫草圖階段寫實(shí)階段原始圖示階段

視覺發(fā)育不夠，看不完整，所以畫不完整12只能反映客觀事物的局部，不能反映整體34家長疑惑為什么小孩畫了一個(gè)圈圈，非要說她畫的是媽媽，但成人卻一點(diǎn)看不出他的畫哪點(diǎn)畫得像媽媽？臨時(shí)隨便亂說的特別喜歡媽媽，所以畫什么都說是媽媽3.3直覺行動(dòng)性表現(xiàn)1：判斷與推理易受感知覺信息的影響3歲與5歲兒童的對比表現(xiàn)2：操作中解決問題，缺乏計(jì)劃性與事后反思是想以此引起大人關(guān)注自己1234家長疑惑 1歲的兒子總喜歡把玩具扔到馬桶里并看著馬桶的水把它沖下去，大人不讓他這么干，但說了再多道理也不聽？1歲小孩喜歡故意跟大人對著干正在探索玩具為什么會(huì)消失的原因孩子發(fā)泄情緒一種方式猜猜畫的是什么？3.4自我中心性泛靈論自我中心性表現(xiàn)人工論想象性1-2歲說出“我”字3-4歲4歲后知道“我”的存在..\別人與“我”不同去自我在悄悄模仿大人說話1234家長疑惑

我女兒19個(gè)月了，為什么她總愛對著沒有生命的玩具說話呢？這個(gè)年齡正是喜歡玩具的時(shí)候大人沒有耐心聽她說，只有找玩具說她覺得玩具是有靈魂和生命的東西嬰兒認(rèn)知活動(dòng)的類型p107嬰幼兒認(rèn)知活動(dòng)?jì)胗變阂曈X發(fā)展活動(dòng)?jì)胗變阂曈X發(fā)展活動(dòng)?jì)胗變簲?shù)與量認(rèn)知活動(dòng)?jì)胗變簳r(shí)間認(rèn)知活動(dòng)?jì)胗變嚎臻g認(rèn)知活動(dòng)?jì)胗變簲?shù)理邏輯活動(dòng)?jì)胗變赫J(rèn)知發(fā)展的內(nèi)容

包括視覺、聽覺、數(shù)與量的認(rèn)知、時(shí)間知覺、空間知覺、數(shù)理邏輯。(1)視覺:

0-6個(gè)月是視神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵期。

4--5個(gè)月的胎兒已有了視覺反應(yīng)能力。1個(gè)月大的寶寶，其視力約為20厘米。4個(gè)月大的寶寶，其視力約為40厘米。8個(gè)月大的寶寶，其視力約為80厘米。3歲時(shí)雙眼視覺發(fā)育最為旺盛的時(shí)期，視力已接近成人。

（顏色視覺：新生兒已能分辨簡單的顏色刺激；最初3個(gè)月，對藍(lán)色不敏感，紅色特別能引起嬰兒的興趣；4個(gè)月顏色感知能力已接近成人；2歲左右已能認(rèn)識(shí)一些顏色；3歲左右則開始說出顏色的名稱。他們喜歡暖色，不太喜歡冷色；喜歡明亮的顏色，不喜歡暗淡的顏色。2-3歲嬰兒對顏色偏愛的一般順序?yàn)椋杭t、黃、綠、橙、藍(lán)、白、黑、紫。在物體的元素中，最先覺察的是顏色，后是形狀等。）嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)容

包括視覺、聽覺、數(shù)與量的認(rèn)知、時(shí)間知覺、空間知覺、數(shù)理邏輯。(2)聽覺:聽覺約在孕五六個(gè)月產(chǎn)生。新生兒對各種巨大聲音敏感。新生兒會(huì)轉(zhuǎn)向聲音傳來的方向，對較弱的聲音不敏感。2-6個(gè)月嬰兒能聽到聲音，還表現(xiàn)出眼耳相互協(xié)調(diào)的進(jìn)步。7-12月聽覺發(fā)展和語言發(fā)展息息相關(guān)，對語言產(chǎn)生最初反應(yīng)。嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)容

包括視覺、聽覺、數(shù)與量的認(rèn)知、時(shí)間知覺、空間知覺、數(shù)理邏輯。(3)數(shù)與量的認(rèn)知:

嬰兒數(shù)的概念發(fā)展可分三個(gè)階段：

會(huì)背數(shù)：1.5歲從1背到10；3歲能背50-100.

學(xué)數(shù)數(shù)：從1-10，遇9進(jìn)位是難點(diǎn)。

數(shù)的分解與組合：知道3由1和2，或2和1以及3個(gè)1組成，能進(jìn)行初步計(jì)算。

嬰兒量的比較發(fā)展經(jīng)歷以下三個(gè)階段：

0-1歲階段：對大小、多少有籠統(tǒng)反應(yīng)。

1-2歲階段：能對一大一小物品進(jìn)行區(qū)分。能感受2個(gè)物體在大小、顏色、形狀上的不同。

2-3歲階段：初步知道“1”和“許多”。嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)容

包括視覺、聽覺、數(shù)與量的認(rèn)知、時(shí)間知覺、空間知覺、數(shù)理邏輯。(4)時(shí)間知覺:0-3歲嬰兒對時(shí)間的認(rèn)知主要依據(jù)自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來理解。其發(fā)展水平與嬰兒的生活經(jīng)驗(yàn)呈正相關(guān)。

嬰兒前期，兒童主要以其內(nèi)部的生理狀態(tài)來反映時(shí)間。如該睡覺，就哭鬧。嬰兒后期和幼兒初期，幼兒逐漸能夠以外界事物作為時(shí)間的標(biāo)尺，但往往和他們的具體生活事件相聯(lián)系。對于一些帶有相對性的時(shí)間概念，如“昨天”、“明天”，難以正確掌握，只懂得現(xiàn)在（今天），難以理解過去和將來。幼兒中期，能夠根據(jù)自然界如日夜和季節(jié)的變化來確定時(shí)間。幼兒晚期，開始能辨別“前天”、“后天”、“大前天”、“大后天”等較遠(yuǎn)的時(shí)間概念。嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)容

包括視覺、聽覺、數(shù)與量的認(rèn)知、時(shí)間知覺、空間知覺、數(shù)理邏輯。(5)空間知覺:方位知覺：發(fā)展順序是上下→前后→左右。３歲能辨上下，４歲能辨前后，５歲能以自身為中心辨別左右。適當(dāng)?shù)脑缙诮逃商崆斑@種能力。距離知覺：0-1個(gè)月的新生兒已對逼近物體有某種初步反應(yīng)，2-3個(gè)月的嬰兒對逼近的物體有保護(hù)性閉眼反應(yīng)，4-6個(gè)月的嬰兒對逼近的物體有躲避反應(yīng)。嬰兒６個(gè)月甚至更早就有深度知覺。形狀、大小知覺：３個(gè)月時(shí)已有分辨簡單形狀的能力。８－９個(gè)月前甚至更早就獲得了形狀恒常性。３歲前能掌握一些簡單的幾何圖形（由易到難的順序是：圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形、菱形、平行四邊形、橢圓形）。６個(gè)月前的嬰兒已能辨別大小。嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)容

包括視覺、聽覺、數(shù)與量的認(rèn)知、時(shí)間知覺、空間知覺、數(shù)理邏輯。（6）數(shù)理邏輯能力

指嬰幼兒有效地運(yùn)用數(shù)字和推理的能力，即能清晰地看到事物的全貌，看到事物之間的關(guān)系與因果聯(lián)系等。

1.對事物的觀察和評估能力

(1)配對:觀察描述物體，將顏色、形狀、大小、類別等相同的物體一一對應(yīng)。(實(shí)物和卡片)

(2)分類:觀察評估事物的屬性或特征，并依據(jù)一種或多種屬性，將相同或相似的品種集中到一起。

(3)排序:在比較某種屬性的前提下，按大小、長短、高低等排列。

2.推理事物關(guān)系的能力

通過觀察與評估，嬰幼兒可以推知長短，比較大小，了解事物關(guān)系。如，3個(gè)加2個(gè)等于5個(gè)，可以知道加會(huì)變多，減會(huì)變少，知道下雨和地面濕有因果關(guān)系等。嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)具有由近及遠(yuǎn)的特點(diǎn)。具有對客觀事物的認(rèn)識(shí)是由局部到整體、由片面到較全面的特點(diǎn)。具有由認(rèn)識(shí)事物的表面現(xiàn)象到認(rèn)識(shí)事物內(nèi)在的本質(zhì)屬性的特點(diǎn)。具有模塊性和層級(jí)化的特點(diǎn)。具有由淺入深的特點(diǎn)。初步指導(dǎo)1視覺活動(dòng)的初步指導(dǎo)

（看一看）2

聽覺活動(dòng)的初步指導(dǎo)

（聽一聽）3觸覺活動(dòng)的初步指導(dǎo)（摸一摸）感知覺發(fā)展活動(dòng)的實(shí)施4嗅味覺活動(dòng)的初步指導(dǎo)（聞一聞、嘗一嘗）感知覺發(fā)展活動(dòng)的實(shí)施《認(rèn)識(shí)積木》

1.照護(hù)者將桌椅擺好，向幼兒問候，與幼兒面對面坐在小椅子上。2.照護(hù)者出示紅色、黃色、藍(lán)色的積木與圓形、正方形、三角形的積木。3.幼兒熟悉積木，通過手的接觸，感受積木的質(zhì)地；通過觀察，能夠感受積木的形狀和顏色。4.照護(hù)者引導(dǎo)幼兒將相同顏色的積木放在一起。5.照護(hù)者引導(dǎo)幼兒將相同形狀的積木放在一起。6.照護(hù)者出示印有不同顏色、不同形狀積木組合的圖片，引導(dǎo)幼兒按圖片要求放置積木。記憶發(fā)展活動(dòng)的實(shí)施《小動(dòng)物變變變》1.照護(hù)者將桌椅擺好，向幼兒問候，與幼兒面對面坐在小椅子上。2.照護(hù)者出示小動(dòng)物玩偶，小動(dòng)物排序：牛、狗、豬、馬、兔。3.幼兒識(shí)記1分鐘。4.照護(hù)者扮演魔術(shù)師，拿著魔術(shù)棒說“變變變”，利用遮布，對小動(dòng)物玩偶的排序進(jìn)行調(diào)整。如：牛、狗、豬、兔、馬。5.打開遮布，請幼兒再認(rèn)，并回答：看看哪個(gè)小動(dòng)物換了位置？6.幼兒回答正確，給予肯定和贊美；幼兒回答錯(cuò)誤，可適當(dāng)增加識(shí)記時(shí)間，耐心引導(dǎo)，反復(fù)進(jìn)行。主要內(nèi)容A照護(hù)條件B照護(hù)步驟D同步練習(xí)C考核評價(jià)任務(wù)實(shí)施任務(wù)實(shí)施照護(hù)條件

考核評價(jià)同步練習(xí)

1.評估：幼兒、環(huán)境、照護(hù)者、物品2.計(jì)劃：幼兒積極參與活動(dòng)，思維能力得到提升3.實(shí)施（1）活動(dòng)準(zhǔn)備（物質(zhì)材料、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）