小溪水找朋友聽評課記錄

小溪水找朋友聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)科學(xué)

班級/年級：四年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：水的循環(huán)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：科學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解水的循環(huán)知識。在實(shí)驗(yàn)過程中，張華老師耐心地指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們提出問題和解決問題。在結(jié)束階段，張華老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，經(jīng)常提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生們積極參與，主動回答問題，與老師之間的交流頻率較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了促進(jìn)，他們在實(shí)驗(yàn)和小組討論中積極合作，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對水的循環(huán)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極交流、分享想法，并互相幫助。

5.課堂管理：

張華老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)更加生動有趣。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了積極的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶水的循環(huán)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定明確且適切，旨在讓學(xué)生了解水的循環(huán)過程，掌握相關(guān)知識點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，最終大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對水的循環(huán)知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過實(shí)驗(yàn)和講解，學(xué)生們掌握了水的三態(tài)變化、蒸發(fā)、凝結(jié)等基本概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行觀察和記錄，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過生動的實(shí)驗(yàn)和有趣的講解，讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和好奇心。同時，在實(shí)驗(yàn)和小組合作過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識、生動的教學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂管理，成功地將水的循環(huán)知識傳授給了學(xué)生。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。其次，在課堂互動中，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的批判性思維能力。此外，教師還可以加強(qiáng)課堂評價的多元化，除了口頭提問外，可以采用書面作業(yè)、小組討論等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時，學(xué)?？梢圆扇∫恍┲С执胧?/p>