三年級習作聽評課記錄

三年級習作聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：習作教學(xué)——以《我的理想》為例

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段動畫片引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想，并通過小組合作完成習作。在討論過程中，張老師能夠關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)言，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

（3）結(jié)束階段：張老師對學(xué)生的習作進行了總結(jié)和點評，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，交流質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與課堂活動。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進行學(xué)習。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想，并通過習作表達出來。從學(xué)生的習作中可以看出，他們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習目標，能夠清晰地表達自己的理想，并說明理由。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上積極參與討論，對教材中關(guān)于理想的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。通過練習，大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，將自己的理想生動地表達出來，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們更加深入地思考了自己的未來，有助于激發(fā)他們的學(xué)習動力和奮斗精神。在表達自己理想的過程中，學(xué)生們能夠感受到他人的理解和鼓勵，有助于增強自信心。同時，通過學(xué)習其他同學(xué)的優(yōu)秀習作，學(xué)生們能夠從中汲取靈感，形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀，促進全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計合理，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時關(guān)注學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師在學(xué)生表達理想時，更多地引導(dǎo)學(xué)生從多角度、深層次去思考，以豐富習作的內(nèi)涵。

（2）在課堂管理方面，建議張老師對課堂紀律進行更為嚴格的管理，以確保課堂教學(xué)的順利進行。

（3）在教學(xué)資源的使用上，建議張老師進一步豐富教學(xué)手段，例如引入更多的實例、故事等，以增強教學(xué)的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。計劃采取的支持措施包括：組織習作教學(xué)研討會，邀請優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗；提供教學(xué)